主位推进
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 例6:I hate John. Father hates him. Mother hates him. Uncle Jim hates him. We all hate him. • 例7: Mike likes basketball. Bill likes basketball. John likes basketball. Every boy likes basketball.
例5应用对比句式来说明网络应用范围的转变和给 人们生活带来的巨大便利,各句说的是同一个 事物(networks),但围绕这个事物要对比的是不同的 内容。
(二)集中型
• 使用第二种模式能使语篇结构严谨,意义紧凑,读 起来产生震撼人心的效果。因为它以一个话题开 始,以后每一句都是对这一句的扩展和补充,这种 模式通常用于强调同一个新信息,能起到吸引读 者注意力的作用。因此,无论是讲故事还是叙事 性文章或是描写某件事或某个人,都可采用此模 式。如:
述位（Rheme)是围绕主位说说的话，往往是话语 的核心内容（information focus). --Halliday
连位(Transition)是把主位和述位连接起来的过度成 theme)：如果主位是一个独立的 整体不可以再分成更小的功能单 位.
主位推进
胡壮麟将其概括为四种:放 射型(等于平行型)、集中型(或聚合型)、阶 梯型(等于延续型)和交叉型。本文将选取胡 壮麟的四种模式作具体分析
(一)主位同一型
主位同一型(亦称平行型或放射型: 主位 相同, 述位不同) , 其模式表现为: Tl+Rl T2(=T1)+ R2 T3(=T1)+R3… Tn(=T1)+Rn。 例1: The brain (T1) contains 10 billion nerve cells, making thousands of billions of connection with each other (R1).It (T1) is the most powerful data processor we know (R2).
(三) 延续型
• 例8:Scientists have identified three reasons. The most important reason for the spread of deserts is the climate pattern of the world. Weather systems, especially the winds, over the desert areas dry out the land。
（一）放射性(或平行性)
主位推进模式的选择要考虑作者与读者之间的共 有知识,因为共有知识的多少决定了信息该从哪 个角度来传达。正因为主位通常传达的是已知 信息,如果作者从他与读者的共有知识出发来选 择信息的出发点,那么他可采用第一种模式。描 写性语篇尤其是科普类语篇常采用这一模式。 该模式把想要讨论的成分放在突出的位置上,以 后各句都围绕这个成分展开这样就有利于把想要 传达的信息清楚明了地展现在读者面前。 ,
主位推进
• 在英语中, 每个句子都有自己的主位结构, 当某个 句子单独存在时, 它的主位和述位是已确定的, 不 再变化的。正因为没有上下文, 它的主位和述位 又是孤立的, 没有发展的。但是, 当我们接触语篇 时, 就会发现, 绝大多数语篇都是由两个或两个以 上的句子构成的。这时候, 前后句子的主位和主 位, 述位和述位, 主位和述位之间就会发生某种联 系和变化, 这种联系和变化就叫推进( progression) . 随着各句主位的向前推进, 整个语篇逐步展开, 直 至形成一个能表达某一完整意义的整体。
结束语
以上只是介绍了几种最基本的主位推进模式。事 实上,为了避免单一和刻板,真正的语篇都是多种 式的组合使用,而不会通篇只使用一种主位推进 模式。哪一类体裁使用哪一种模式,并没有一成 不变的则。所谓的概率也只是指一种倾向性,具 体到某个语篇时,并不能随便套上一个模式就用 。因为位推进模式的选择受到众多因素的制约, 除了考虑这些因素外,最重要的还是要使说出的 话或写出的文易于读者理解,保证上下文意义连 贯。
(四)交叉型
如9: The secret of good selling is good advertising. If a customer sees a product or hears the name many times, the product becomes familiar to the customer. He or she will probably buy it 第一个小句的主位(The secret of good selling)成 为第二个小句的述位(sees a product or hears the name many times),第二句的主位与第三句的主 位交叉。除此之外,几乎每个小句的述位都成为 下一句的主位,主述位间几乎完全交叉或部分 交叉
主位推进
主位推进模式( patterns of thematic progression)由 Fries 和 Danes研究。 Danes提出了三种典型的主位推进模式: 线性推进、 持续 推进和引申推进。 线性主位推进: 小句中的某个述位成分成为下一个 小句 中的主位; 持续主位推进: 同一主位在接着出现的小句中重复出现 引申推进: 跟某些“ 上义词话题” ( superordinate topic) 或“下义主位” ( hypertheme)有关的主位, 通
(二)述位同一型
述位同一型(亦称集中型: 主位不同, 述位 相同) , 其模式表现为: T1+Rl─ T2+R2(=R1)— T3+R3(=R1)… Tn+Rn(=R1).
例2: my father(T1) loves him(R1), my mother (T2) loves him(R1), my sister (T3) loves him (R 1), so I (T4)love him (R1) too.
(三)延续型
交叉型(是前一小句的主位成为后一小句 的述位) , 其模式表现为: T3+R3(=T2) T2+R2(=T1) Tl+Rl。 例4:The play(T1)was interesting, but I (T2)didn’ t enjoy it (R2). A young man and a young woman(T3) troubled me (R3). I (T4)turned around and looked at them(R4), but they(T5)didn’ t pay any attention to me (R5)
延续型(亦称梯型: 前一句的述位或述位的一部分成为后一句的主 位) , 其模式表现为: T 1+R1 T2(=R1)+R2 T3 (=R2)+R3… Tn (=Rn- 1)+Rn, 例3:For me (T1),teaching is a red- eye, sweatypalm, sinking- stomach profession(R1). Red- eye(T2) , because I never feel ready to teach no matter how late I stay up preparing(R2). Sweaty- palm(T3), because I’ m always nervous before I enter the classroom…(R3). Sinking- stomach (T4) , because I leave the classroom an hour later convinced that I was even more boring than usual(R4)
作者一开始就提出Scientists have identified three reasons,因为reasons对读者来说是新信息,所以读 者的下一步期望就是这些reasons到底是什么。
(四)交叉型
第四种模式主位和述位间相互转换,前一句的主 位成为下一句的述位,有时前一句的述位又成为 下一句的主位,不同的信息间互相联系,互相阐述, 组成一个环环相扣、逻辑严密的信息网。应用这 种模式,即便是情节复杂、信息庞杂的语篇,由于 句际间或段落间信息的交叉和相连,读者也能很 容易地跟随作者的思路,抓住语篇的主线从而理 解文章的语义要点。这种模式可根据具体的 场景和文章的走势应用在多种语篇体裁当中。
主 述 位 推 进
张宝焕
目录
1 2 3 4
主位和述位
主位的分类 主位推进模式
主位推进与语篇连贯
主位和述位
主位（Theme）是信息（message)的起点（point of departure),是小句所关心的成分（the element with which the clause is concerned)”.
(二)集中型
• 正如例7和例8所示,此种模式一般是在特定 场景下,作者为了重点描述某一个事物或事 件或强调一种情感时才会使用。因为所有 的主位都只是用来突出一个信息重点,所以 整个语篇的重心都被集中到述位当中。
(三) 延续型
延续型与上面两种模式不同,后一句的主位 与前一句述位相同,由此再引出一个新的信 息,这个新信息又成为下一句的起点(或已知 信息),以新信息带动旧信息,层层推进,整个 语篇结构形成一个脉络清晰,滴水不漏的整 体如果作者与读者共有知识量较少或其描 述的信息较为复杂难懂,可采用第三种模式
（一）放射性(或平行性)
例5 Originally, networks were used to provide terminal
access to another computer and to transfer files between computers. Today, networks carry E-mail, provide access to public databases and bulletin boards. Networks also allow users in one locality to share expensive resources, such as printers and disk-systems.
复项主位 (Multiple theme);由多种语义成分构 成的主位.
句项主位 (Clausal);指的是由整个小句充当 主位.
主位的分类
单项主位的表现形式是： 一个名词词组。副词词组或介词短语。 两个或两个以上的词组。 复项主位总是含有一个表示概念意思的成分，另外还含 有表示语篇和人际意义的成分。若这三种成分都出现在 同一个主位中，顺序；语篇成分-人际成分-概念成分。 句项主位：主从复合句中的主句和从句都可以成为句项 主位。
(四)交叉型
主位推进模式与语篇连贯
Danes认为,语篇连贯的程度表现为语篇主位推进 程序的连续程度。为了能体现任何主位推进程序 类别,相关联的单位之间都要由相似的成分连接 起来。如果语篇缺乏这种连接,主位推进程序中 非连续性,就会造成语篇衔接上的断点就会出现 不连贯现象。下面我们将以上述四种基本模式为 例,来说明不同的主位推进模式如何推动语篇发 展并产生连贯的语篇。
例5应用对比句式来说明网络应用范围的转变和给 人们生活带来的巨大便利,各句说的是同一个 事物(networks),但围绕这个事物要对比的是不同的 内容。
(二)集中型
• 使用第二种模式能使语篇结构严谨,意义紧凑,读 起来产生震撼人心的效果。因为它以一个话题开 始,以后每一句都是对这一句的扩展和补充,这种 模式通常用于强调同一个新信息,能起到吸引读 者注意力的作用。因此,无论是讲故事还是叙事 性文章或是描写某件事或某个人,都可采用此模 式。如:
述位（Rheme)是围绕主位说说的话，往往是话语 的核心内容（information focus). --Halliday
连位(Transition)是把主位和述位连接起来的过度成 theme)：如果主位是一个独立的 整体不可以再分成更小的功能单 位.
主位推进
胡壮麟将其概括为四种:放 射型(等于平行型)、集中型(或聚合型)、阶 梯型(等于延续型)和交叉型。本文将选取胡 壮麟的四种模式作具体分析
(一)主位同一型
主位同一型(亦称平行型或放射型: 主位 相同, 述位不同) , 其模式表现为: Tl+Rl T2(=T1)+ R2 T3(=T1)+R3… Tn(=T1)+Rn。 例1: The brain (T1) contains 10 billion nerve cells, making thousands of billions of connection with each other (R1).It (T1) is the most powerful data processor we know (R2).
(三) 延续型
• 例8:Scientists have identified three reasons. The most important reason for the spread of deserts is the climate pattern of the world. Weather systems, especially the winds, over the desert areas dry out the land。
（一）放射性(或平行性)
主位推进模式的选择要考虑作者与读者之间的共 有知识,因为共有知识的多少决定了信息该从哪 个角度来传达。正因为主位通常传达的是已知 信息,如果作者从他与读者的共有知识出发来选 择信息的出发点,那么他可采用第一种模式。描 写性语篇尤其是科普类语篇常采用这一模式。 该模式把想要讨论的成分放在突出的位置上,以 后各句都围绕这个成分展开这样就有利于把想要 传达的信息清楚明了地展现在读者面前。 ,
主位推进
• 在英语中, 每个句子都有自己的主位结构, 当某个 句子单独存在时, 它的主位和述位是已确定的, 不 再变化的。正因为没有上下文, 它的主位和述位 又是孤立的, 没有发展的。但是, 当我们接触语篇 时, 就会发现, 绝大多数语篇都是由两个或两个以 上的句子构成的。这时候, 前后句子的主位和主 位, 述位和述位, 主位和述位之间就会发生某种联 系和变化, 这种联系和变化就叫推进( progression) . 随着各句主位的向前推进, 整个语篇逐步展开, 直 至形成一个能表达某一完整意义的整体。
结束语
以上只是介绍了几种最基本的主位推进模式。事 实上,为了避免单一和刻板,真正的语篇都是多种 式的组合使用,而不会通篇只使用一种主位推进 模式。哪一类体裁使用哪一种模式,并没有一成 不变的则。所谓的概率也只是指一种倾向性,具 体到某个语篇时,并不能随便套上一个模式就用 。因为位推进模式的选择受到众多因素的制约, 除了考虑这些因素外,最重要的还是要使说出的 话或写出的文易于读者理解,保证上下文意义连 贯。
(四)交叉型
如9: The secret of good selling is good advertising. If a customer sees a product or hears the name many times, the product becomes familiar to the customer. He or she will probably buy it 第一个小句的主位(The secret of good selling)成 为第二个小句的述位(sees a product or hears the name many times),第二句的主位与第三句的主 位交叉。除此之外,几乎每个小句的述位都成为 下一句的主位,主述位间几乎完全交叉或部分 交叉
主位推进
主位推进模式( patterns of thematic progression)由 Fries 和 Danes研究。 Danes提出了三种典型的主位推进模式: 线性推进、 持续 推进和引申推进。 线性主位推进: 小句中的某个述位成分成为下一个 小句 中的主位; 持续主位推进: 同一主位在接着出现的小句中重复出现 引申推进: 跟某些“ 上义词话题” ( superordinate topic) 或“下义主位” ( hypertheme)有关的主位, 通
(二)述位同一型
述位同一型(亦称集中型: 主位不同, 述位 相同) , 其模式表现为: T1+Rl─ T2+R2(=R1)— T3+R3(=R1)… Tn+Rn(=R1).
例2: my father(T1) loves him(R1), my mother (T2) loves him(R1), my sister (T3) loves him (R 1), so I (T4)love him (R1) too.
(三)延续型
交叉型(是前一小句的主位成为后一小句 的述位) , 其模式表现为: T3+R3(=T2) T2+R2(=T1) Tl+Rl。 例4:The play(T1)was interesting, but I (T2)didn’ t enjoy it (R2). A young man and a young woman(T3) troubled me (R3). I (T4)turned around and looked at them(R4), but they(T5)didn’ t pay any attention to me (R5)
延续型(亦称梯型: 前一句的述位或述位的一部分成为后一句的主 位) , 其模式表现为: T 1+R1 T2(=R1)+R2 T3 (=R2)+R3… Tn (=Rn- 1)+Rn, 例3:For me (T1),teaching is a red- eye, sweatypalm, sinking- stomach profession(R1). Red- eye(T2) , because I never feel ready to teach no matter how late I stay up preparing(R2). Sweaty- palm(T3), because I’ m always nervous before I enter the classroom…(R3). Sinking- stomach (T4) , because I leave the classroom an hour later convinced that I was even more boring than usual(R4)
作者一开始就提出Scientists have identified three reasons,因为reasons对读者来说是新信息,所以读 者的下一步期望就是这些reasons到底是什么。
(四)交叉型
第四种模式主位和述位间相互转换,前一句的主 位成为下一句的述位,有时前一句的述位又成为 下一句的主位,不同的信息间互相联系,互相阐述, 组成一个环环相扣、逻辑严密的信息网。应用这 种模式,即便是情节复杂、信息庞杂的语篇,由于 句际间或段落间信息的交叉和相连,读者也能很 容易地跟随作者的思路,抓住语篇的主线从而理 解文章的语义要点。这种模式可根据具体的 场景和文章的走势应用在多种语篇体裁当中。
主 述 位 推 进
张宝焕
目录
1 2 3 4
主位和述位
主位的分类 主位推进模式
主位推进与语篇连贯
主位和述位
主位（Theme）是信息（message)的起点（point of departure),是小句所关心的成分（the element with which the clause is concerned)”.
(二)集中型
• 正如例7和例8所示,此种模式一般是在特定 场景下,作者为了重点描述某一个事物或事 件或强调一种情感时才会使用。因为所有 的主位都只是用来突出一个信息重点,所以 整个语篇的重心都被集中到述位当中。
(三) 延续型
延续型与上面两种模式不同,后一句的主位 与前一句述位相同,由此再引出一个新的信 息,这个新信息又成为下一句的起点(或已知 信息),以新信息带动旧信息,层层推进,整个 语篇结构形成一个脉络清晰,滴水不漏的整 体如果作者与读者共有知识量较少或其描 述的信息较为复杂难懂,可采用第三种模式
（一）放射性(或平行性)
例5 Originally, networks were used to provide terminal
access to another computer and to transfer files between computers. Today, networks carry E-mail, provide access to public databases and bulletin boards. Networks also allow users in one locality to share expensive resources, such as printers and disk-systems.
复项主位 (Multiple theme);由多种语义成分构 成的主位.
句项主位 (Clausal);指的是由整个小句充当 主位.
主位的分类
单项主位的表现形式是： 一个名词词组。副词词组或介词短语。 两个或两个以上的词组。 复项主位总是含有一个表示概念意思的成分，另外还含 有表示语篇和人际意义的成分。若这三种成分都出现在 同一个主位中，顺序；语篇成分-人际成分-概念成分。 句项主位：主从复合句中的主句和从句都可以成为句项 主位。
(四)交叉型
主位推进模式与语篇连贯
Danes认为,语篇连贯的程度表现为语篇主位推进 程序的连续程度。为了能体现任何主位推进程序 类别,相关联的单位之间都要由相似的成分连接 起来。如果语篇缺乏这种连接,主位推进程序中 非连续性,就会造成语篇衔接上的断点就会出现 不连贯现象。下面我们将以上述四种基本模式为 例,来说明不同的主位推进模式如何推动语篇发 展并产生连贯的语篇。