七年级语文综合实践活动

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七年级语文综合实践活动

七年级语文综合实践活动 -------走近名人活动目标： 1 学会利用网络等多种手段查找收集资料。

2 学会通过合作和讨论的方式进行探究式学习。

3 通过活动探究，对某位名人有更深的了解和认识。

活动步骤：（一）确定大致的研究方向根据自己的兴趣和手头现有的资料确定所要研究的人物。

（二）分组并初步拟订研究方案按不同的研究方向分组，组员4-6 人不等，确定组长、记录员。

讨论：研究主题（越小越好）；具体分工（侧重查找资料的分工）；资料汇总时间（即下次讨论时间）；成果呈现形式（如幻灯片、论文、采访、手抄报、表演??）；困难等。

并形成初步的研究方案，教师可根据方案进行建议和指导。

（三）收集资料并阅读消化资料根据讨论的分工分头查找资料。

教师可利用一节课让学生到电脑室上网查找资料，并下载到软盘上备用。

资料找到后应及时阅读，及时记下点滴感受。

（四）整理、筛选资料组内交流所搜集的资料，进一步确立更细致的选题或研究角度，据此讨论资料的筛选和利用，并对下一步的工作（成果的形成）作具体分工。

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形成第二份研究方案，教师进行建议和指导。

（五）形成各类研究成果并展示。

手抄报可张贴；幻灯片可边讲解边演示，此外还可以进行“人物专访”、表演、论文宣读?? （六）评价 1 评价形式。

可评出多种奖项，如：最佳创意奖、深刻奖、优秀成果奖。

2 教师全面评价。

对每一个积极参与活动的同学都应给予充分的肯定，从态度、方式、过程、成果

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 等多方面进行总结。

（七）“走近名人”综合实践活动(成果展示) 教学目标： 1 通过成果展示增强学生的自信心和勇气，锻炼口头表达能力 2 为本次活动划上一个圆满的句号。

课前准备： 1 由于每位学生的起始能力不同，所以对每组同学的要求及期望值也应有所区别，对知识能力较低的小组，可鼓励他们采用较简单的形式，如出手抄报。

并在课前贴出来展示。

2 经过 2-

3 周的小组合作探究，教师确定上台展示的顺序。

可根据所研究的内容，将全班分成两大组，以比赛的形式进行。

民族魂——鲁迅甲：《童年鲁迅》（幻灯片）乙：《鲁迅的友谊》（幻灯片、小品）四人物面对面采访是了解人物的好形式，看看谁的“人物访谈”更胜一筹。

甲：《飞天英雄——杨利伟》（采访、幻灯片）乙：《音乐巨星——贝多芬》（采访、幻灯片）五名家名作名人之所以成为名人，还因为他有伟大的作品流传于世，作为语文学科，我们更关注他们的文学作品。

甲：《火柴天堂》乙：《巴黎圣母院》六评价 1 请同学评价，谈自己的看法。

2、教师评价每周任务：周次课程内容备注第 6 周 1、分组、分课题任务第 7 周 2、汇报课题计划及修正第 8 周

3、汇报

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任务进程第 9 周 4、汇报任务进程

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 第 12 周 5、汇报任务进程第 13 周 6、汇报任务进程第 14 周 7、汇报任务进程第 15 周 8、总结课题报告、交流第 16 周 9、总结课题报告、交流第 17 周 10、总结课题报告、交流语文探究作业：利用自然、生活中的资源，进行探究性学习活动作者：吉俊(第一周)初一语文探究作业：利用自然、生活中的资源，进行探究性学习活动一、活动目标：了解住家附近的环境情况二、活动准备：组织学生利用假日去调查将学生常见的环境污染情况以及我区人民广场美丽的环境拍摄下来，制成课件。

三、学习内容展示： (一) 课堂交流：课堂上，通过交流，当学生在接触了大量的环境污染现象后，会当堂发出感叹：污染环境有害健康。

当听到舒缓的音乐，看到美丽的鲜花，绿油油的草坪时，学生会不由自主地赞叹：啊，真美!

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(二) 续编故事：学生想得开，有话可说。

因此，教师引导学生展开想象，续编故事，(第二周)初一语文实践作业：培养了学生观察自然的兴趣一、活动目标：培养了他们观察自然的兴趣。

二、活动准备布置学生观察大自然，向别人请教，了解现在是什么季节，有什么特点。

搜集描画四季的图片，描写四季的儿歌等三、学习内容展示： 1、展示交流：现在是什么季节，有什么特点 2、搜集图片、找描写四季的儿歌四、撰写成文要求： 1、抒写四季为主题。

2、体裁：散文(记叙文)、小说等。

3、不少于 700 字，书写工整。

(第三周)初一语文实践作业：培养学生搜集、处理信息的能力一、活动目标：培养学生搜集、处理信息的能力二、活动准备：学生阅读书籍或上网查阅有关的内容。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 三、学习内容展示：我们看到，在一些语文课上，老师在介绍文章时代背景等有关资料时，有的学生漠不关心，或者根本就不听。

当我们让学生想办法解决一些靠课文不能解决的疑问时，他们很有兴趣，一定想办法解决。

因此，我们教师可以充分利用这一点，组织指导学生利用图书馆、网络等渠道获取信息的方法。

因为在信息社会时代，获取信息的渠道有很多。

学生完全可以在教师的引导下，将课本上涉及到的每一位作家的有关信息，搜集整理出来。

如教学《济南的冬天》一课，教师可鼓励学生通过网络等渠道搜集资料，处理资料，通过自己的努力认识作者。

每位学生都行动起来，对作家作品的了解比教师了解的要多得多。

【第四周】初一语文探究作业: 中秋节遐思一、活动目标：让学生搜集中秋节的由来、习俗、故事、诗词等，了解祖国悠久的历史文化传统。

二、活动准备：学生通过书籍或上网查阅有关中秋节的内容。

三、学习内容展示： (一) 家乡的中秋节： (二) 有关中秋节诗词 (不少于 5 首) 四、《中秋节遐思》征文：征文要求： 1、以团圆为主题抒写中秋情怀。

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