高中物理 第一节电磁感应现象课件 新人教版选修1-1
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高中物理 第三章 电磁感应 一 电磁感应现象课件 新人教版选修1-1
应电流，关键就是分析穿过闭合线框的磁通量是否变化，而分析磁 通量是否有变化，应从“B”和“S”两个方面看，同时搞清磁场的分布特点．
2.如图所示，开始时线圈平面与磁场垂直，且一半在匀强磁场 中，一半在匀强磁场外，若要使线圈中产生感应电流，下列方 法中不可行的是( ) A．将线框向左拉出磁场 B．以 ab 边为轴转动(小于 90°) C．以 ad 为轴转动(小于 60°) D．以 bc 为轴转动(小于 60°)
3．磁通量 穿过一个闭合电路的磁通量可以形象地理解为“穿过一个闭合电路 磁感线 的多
少”，它的大小与回路的面积和磁场的磁感应强度的大小和方向都有关．
4．感应电流的产生条件 只要穿过闭合电路的 磁通量 发生变化，闭合电路中就有感应电流发生．
[判断] (1)如果线圈不闭合，即使穿过线圈的磁通量发生变化，线圈中也无感应电流．(√ ) (2)闭合电路中的一部分导体，若不做切割磁感线运动，则电路中就一定没有感应电 流．( × ) (3)穿过闭合线圈的磁感线条数发生变化时一定能产生感应电流．( √ )
3．磁通量的变化 (1)面积不变磁场变化：由于磁场的变化而使穿过闭合电路的磁通量发生变化．如图 甲所示，将条形磁铁插入空心螺线管内的过程．
甲
乙
(2)磁场不变面积变化：由于闭合电路的面积 S 发生变化而引起磁通量的变化．如图 乙所示，金属导体框架处在匀强磁场中，当导体棒 ab 左右滑动时，使左边闭合电路 的面积发生变化，引起闭合电路中磁通量发生变化，从而产生感应电流． (3)面积及磁场都变化：磁场、闭合电路面积都发生变化时，也可引起穿过闭合电路 的磁通量的变化．
答案：先减小后增大
结束语
同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成 功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念， 考试加油。
2.如图所示，开始时线圈平面与磁场垂直，且一半在匀强磁场 中，一半在匀强磁场外，若要使线圈中产生感应电流，下列方 法中不可行的是( ) A．将线框向左拉出磁场 B．以 ab 边为轴转动(小于 90°) C．以 ad 为轴转动(小于 60°) D．以 bc 为轴转动(小于 60°)
3．磁通量 穿过一个闭合电路的磁通量可以形象地理解为“穿过一个闭合电路 磁感线 的多
少”，它的大小与回路的面积和磁场的磁感应强度的大小和方向都有关．
4．感应电流的产生条件 只要穿过闭合电路的 磁通量 发生变化，闭合电路中就有感应电流发生．
[判断] (1)如果线圈不闭合，即使穿过线圈的磁通量发生变化，线圈中也无感应电流．(√ ) (2)闭合电路中的一部分导体，若不做切割磁感线运动，则电路中就一定没有感应电 流．( × ) (3)穿过闭合线圈的磁感线条数发生变化时一定能产生感应电流．( √ )
3．磁通量的变化 (1)面积不变磁场变化：由于磁场的变化而使穿过闭合电路的磁通量发生变化．如图 甲所示，将条形磁铁插入空心螺线管内的过程．
甲
乙
(2)磁场不变面积变化：由于闭合电路的面积 S 发生变化而引起磁通量的变化．如图 乙所示，金属导体框架处在匀强磁场中，当导体棒 ab 左右滑动时，使左边闭合电路 的面积发生变化，引起闭合电路中磁通量发生变化，从而产生感应电流． (3)面积及磁场都变化：磁场、闭合电路面积都发生变化时，也可引起穿过闭合电路 的磁通量的变化．
答案：先减小后增大
结束语
同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成 功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念， 考试加油。
高二物理电磁感应现象
通过前面两个实验，我们可以得到什么结论？ 只有磁铁相对线圈运动时，才有电流产生。磁铁相 对线圈静止时，没有电流产生。 想一想：这个结论是不是普遍适用的呢？
四、磁通量
为了说清楚产生电磁感应 的条件，要用到一个物理 量——磁通量φ 。
1、定义：穿过闭合回路
φ= B S——
不要求掌握
的磁感线的条数。
2、理解：
现象
有电流产生 有电流产生 无电流产生
有电流产生
只有当线圈A中电流发生变化，线圈B中才有感应电流 只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中 就有感应电流
分析论证
归纳总结
结论：只要穿过闭合电路的磁通量变化，闭 合电路中就有感应电流产生。
小结
一、电磁感应； 1、磁通量：穿过闭合回路的磁感线的条数φ 。 φ= B S—— 不要求掌握
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没福气，只能都点头称是。重阳时候，明远说的是芙蓉花，乐韵虽没明提，但几个要紧人物略微一想，也明白了。尤其老太太，为那花伤过好阵 子脑筋，这会儿一听，更心里有数。乐韵把那有了灵异名声的芙蓉花在此时提出来，到底是煞风景、还是锦上添花呢？却要记着张神仙曾力保是 花是福非魔，而明秀虽托石姑姑移了此花，毕竟也不敢直指这花是妖孽，怕刺了老太太的心，只好婉转道：“这些山泽草木诸物，得了天地毓秀 垂钟，倒也是有的，有些贫寒人家，得了此异数，不知怎么高兴，但府上已经大富大贵，留着此物反为不妥，正所谓千金之子坐不垂堂，这种东 西呢，就算能帮着主人点儿，毕竟是异物，譬如小猫小狗养在身边，一时龃龉，咬一口、抓一下，怎生得了。依贫尼之见，得罪它没有必要，太 供奉它也不合适——小孩子还恃宠而骄呢，何况这没人形的阿物儿？——不如交给贫尼请回去，铃罄经忏，慢慢儿把它消归佛国，这一大宗儿功 德，又是老太太府上的。您说可好？”问下老太太的准，焚香祝祷、轻手轻脚、全须全尾的挪走了。老太太心里，这花还是好东西、不是坏东西， 听到乐韵提赞明远那话，也微微一笑。嘉颜早搀实了宝音。宝音起来，告了不懂事的罪，又贺喜了明远一句，本本分分的正待退后。老太太举起 手携了她手：“好孩子，难得你康复得快。”举目对着众人：“吃了早点没？都别客气！在老太婆这里随便咽些垫一垫。”众人纷纷应着。宝音 已经很自然的贴在老太太身边，错后半步，手始终携在老太太手里。她大病初愈，看着还是体弱，嘉颜便搀了她，封嫂退开，大太太亲自上来搀 了老太太。福珞在后头，袖子里手绞着帕子。自从福珞帮忙明秀到唐静轩面前做了红娘，明秀就答应福珞，想办法让她进宫，就算进不了，也叫 明诗给她找个皇室宗亲的贵婿。当时明秀就嘱咐福珞多多用心，这会儿，趁着明秀婚事初定、在家中地位更上升，就手儿把福珞引荐到老太太跟 前，老太太果然也喜欢。福家老爷豁出去，仗着检校知书的私权，把学问公认不佳的苏大老爷硬保荐学士，老太太更高兴了，一边道这是何必， 一边满口答应把福珞当亲孙女来疼。结果还是比不上亲孙女么？这个病歪歪的宝音有什么值得老太太携在身边的！老太太携着宝音，只为定心。 一行人进了早膳花厅，老太太心情已经相当平静了，放开宝音的手。明秀问了各人喜好，亲自帮忙舀粥分菜，不动声色已将福珞的一份布在老太 太座位旁边，给福珞一个安心的笑。太阳已经高高升起。黎明的清露，早被晒干了。小道童走在山间，木叶、草叶，有的已经发黄了、有的还没 有，在晚秋阳光的热力下，蒸腾出比春光更盛大的香气来。小道童觉得所有叶子都是香草，款待得他有点醉醺醺的。前头一条小溪
高中物理人教版选修1-1课件：第三章+第一节+电磁感应现象
2．只要穿过闭合电路的磁通量 发生变化，闭合电路中就有 感应电流产生。
3．磁通量是指穿过一个闭合电 路的磁感线的条数。
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 4:13:19 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/162021/10/16October 16, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/162021/10/162021/10/162021/10/16
第 第一 三节 章
电 电磁 磁感 感应 应现
象
理解教材新知 把握热点考向 应用创新演练
知识点一 知识点二
考向一 考向二
随堂基础巩固 课时跟踪训练
1.电磁感应现象是指闭合电路 的一部分在磁场中做切割磁 感线的运动时产生感应电流 的现象，是英国科学家法拉 第在电流磁效应的启发下通 过大量实验发现的。
图3－1－1
(2)条形磁铁插入或拔出： 条形磁铁插入或拔出线圈时，回路中有电流产生，但 磁铁在线圈中不动时，回路中无电流产生。(如图3－1－1乙)
(3)电流变化： 如图3－1－1丙所示，将小螺线管AB插入大螺线管 CD中不动，当开关S闭合或断开时，回路E中产生电流。 滑动变阻器向上或向下滑时，回路E中产生电流。
人教版高中物理选修1-1课件 3.1电磁感应现象课件
一、划时代的发现
奥斯特在1820年发现的电流磁 效应,使整个科学界受到了极大 的震动，它证实电现象与磁现象 是有联系的。 英国科学家法拉第,他做了多次 尝试，经历了一次次失败，经十 年努力，终于发现: 磁能生电! ——这是一个划时代 的发现。
法拉第
二、电磁感应现象
演示1：导体做切割磁感线运动
实验：导体左右运动， 前后运动、上下运动。 观察电流表的指针，把 观察到的现象记录在下 表中。
有感应电流产生 有感应电流产生
没有感应电流产生 有感应电流产生
结论：只要穿过闭合电路的磁通量变化，闭合电路中就有感应电流产生。
练习：
1.下说法中正确的是（ D） A.闭合电路的导体做切割磁感线的运动，电路中就一定有感应 电流 B.整个闭合回路从磁场中出来时，闭合回路中一定有感应电流 C.穿过闭合回路的磁通量越大，越容易产生感应电流 D.穿过闭合回路的磁感线条数不变，但全部反向，在这个变化 的瞬间闭合回路中有感应电流
做一做
小结
1、磁通量表示穿过这个面的磁感线条数。磁场变化、面积变 化都会引起磁通量的变化。
2、只要穿过闭合电路的磁通量变化，闭合电路中就有感应电流 产生。
二、电磁感应现象
演示1：导体做切割磁感线运动
现象：只有水平左右运动时，指针摆 动。 归纳：只有当导体作切割磁感线运动 时，灵敏电流计指针摆动，才有感应 电流产生。
三、电磁感应的产生条件
演示：探究产生感应电流的条件
实验电流 表的指针，把观察到的 现象记录在下表中。
磁通量的变化：磁场变化、面积变化都会引起磁通量的变化。
穿过线圈的磁通量发生变化
演示3：进一步探究感应电流与磁通量变化的关系
实验：线圈A通过变阻器
高二物理人教版选修1-1课件：3.1 电磁感应现象(1)
用公式表示为:Φ=BS. (1)磁通量公式 Φ=BS 适用于 B 与 S 垂直的情况, 当 B 与 S 不垂直时, 可通过求垂直 B 方向的投影面积或垂直 S 方向上 B 的分量来求磁通量.
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KEQIAN YUXI DAOXUE KETANG HEZUO TANJIU
答案:科拉顿的实验成功地产生了感应电流, 但因为感应电流只有 在磁通量变化过程中才能产生, 所以科拉顿跑动过程中电流已经消失, 当然错失看到电流计指针偏转的良机.
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问题导学 当堂检测
第三章
电磁感应
一、电磁感应现象
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1. 知道电磁感应现象发现过程, 体会人类 探索自然规律的科学方法、科学态度和 学习目标 科学精神. 2. 知道磁通量概念, 会比较“ 穿过不同闭 合电路磁通量” 的大小. 3. 通过实验理解感应电流产生的条件. 重点: 磁通量及其比较、感应电流产生的 重点难点 条件. 难点: 产生感应电流的条件.
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二、电磁感应的产生条件 1.磁通量: 穿过某一面积的磁感线条数叫作穿过该面积的磁通量. 2.磁通量公式: Φ=BS, 其适用条件: ①匀强磁场; ②B 与 S 垂直. 3.磁通量单位: 韦伯, 简称韦, 1 W b=1 T · m 2. 4.产生感应电流的条件: ①闭合电路; ②磁通量发生变化.
高中物理第三章电磁感应1第一节电磁感应现象课件新人教版选修1_1_1
解析：选 D.穿过线框 a 的磁通量 Φa＝0，离导线越近，磁场越 强，故 Φb<Φc，选项 D 正确．
感应电流的产生条件 1．产生感应电流的常见类型有以下几种 (1)导线 ab 切割磁感线时，闭合回路产生电流．(如图甲) (2)磁铁插入或拔出线圈时，回路中产生电流．(如图乙) (3)如图丙，当开关 S 闭合或断开时，回路 B 中产生电流．滑 动变阻器的滑片向上或向下滑时，回路 B 中产生电流．
第三章 电磁感应
第一节 电磁感应现象
第三章 电磁感应
1.知道什么是电磁感应现象． 2.了解产生感应电流的 条件．(重点) 3.通过观察演示实验，归纳、概括出利用磁场 产生电流的条件，培养观察、概括能力．(重点＋难点)
一、划时代的发现 电磁感应现象是英国物理学家_法__拉__第___在奥斯特发现电流磁 效应的启发下，经过十年艰苦探索发现的． 二、电磁感应现象 1．电磁感应：闭合电路的一部分在磁场中做_切__割__磁__感__线___的 运动时，导体中就产生电流，这种由_磁___产生_电___的现象叫电 磁感应． 2．感应电流：由电磁感应产生的电流叫__感__应__电__流__．
2．产生电磁感应现象的条件，归根结底是穿过闭合电路的磁 通量发生变化．
产生感应电流的条件是磁通量的变化而不是磁 通量的有无或大小．即使闭合电路中有很强的磁场，其磁通量 尽管很大，但不发生变化时，仍无电磁感应现象出现．
若某处的地磁场为匀强磁场，一同学在该处手拿矩形线 圈面向南方，如图所示，则能够使线圈中产生感应电流的操作 是( )
磁通量的变化 1．影响磁通量大小的因素：穿过一个闭合电路(或一个面)的磁 通量与该面的面积、磁感应强度以及该面与磁场方向的夹角有 关．夹角一定时，面积越大，磁场越强，则磁通量越大；磁通 量还随该面与磁场方向的夹角的改变而改变．
感应电流的产生条件 1．产生感应电流的常见类型有以下几种 (1)导线 ab 切割磁感线时，闭合回路产生电流．(如图甲) (2)磁铁插入或拔出线圈时，回路中产生电流．(如图乙) (3)如图丙，当开关 S 闭合或断开时，回路 B 中产生电流．滑 动变阻器的滑片向上或向下滑时，回路 B 中产生电流．
第三章 电磁感应
第一节 电磁感应现象
第三章 电磁感应
1.知道什么是电磁感应现象． 2.了解产生感应电流的 条件．(重点) 3.通过观察演示实验，归纳、概括出利用磁场 产生电流的条件，培养观察、概括能力．(重点＋难点)
一、划时代的发现 电磁感应现象是英国物理学家_法__拉__第___在奥斯特发现电流磁 效应的启发下，经过十年艰苦探索发现的． 二、电磁感应现象 1．电磁感应：闭合电路的一部分在磁场中做_切__割__磁__感__线___的 运动时，导体中就产生电流，这种由_磁___产生_电___的现象叫电 磁感应． 2．感应电流：由电磁感应产生的电流叫__感__应__电__流__．
2．产生电磁感应现象的条件，归根结底是穿过闭合电路的磁 通量发生变化．
产生感应电流的条件是磁通量的变化而不是磁 通量的有无或大小．即使闭合电路中有很强的磁场，其磁通量 尽管很大，但不发生变化时，仍无电磁感应现象出现．
若某处的地磁场为匀强磁场，一同学在该处手拿矩形线 圈面向南方，如图所示，则能够使线圈中产生感应电流的操作 是( )
磁通量的变化 1．影响磁通量大小的因素：穿过一个闭合电路(或一个面)的磁 通量与该面的面积、磁感应强度以及该面与磁场方向的夹角有 关．夹角一定时，面积越大，磁场越强，则磁通量越大；磁通 量还随该面与磁场方向的夹角的改变而改变．
人教版高中物理选修1-1课件：第三章 第一节 电磁感应现象
拓展一 关于电磁感应现象的理解 1．电磁感应现象的实质． 电磁感应现象较严格的说法是：通过闭合回路的磁 通量发生变化时，在闭合回路中产生感应电动势的现 象．在中学物理中，为了使学生容易接受，把回路改成 电路，把感应电动势改为感应电流．事实上，在磁通量 变化而电路断开时，电路中有感应电动势而无感应电 流．电磁感应现象更重要的是看感应电动势的有无．
E 项中，图示状态 Φ＝0，转动过程中穿过线圈的磁 通量在不断地变化，当转过 90°时，Φ＝BS，因此转动过 程中线圈中产生感应电流；F 项中，螺线管通入交流电， 电流的大小和方向都在改变， 因此产生的磁场强弱和方向 也在变， 穿过线圈的磁通量发生变化， 所以产生感应电流． 答案：EF
2．如图所示，三角形线圈 abc 处于范围足够大的匀 强磁场中并做下列运动，能产生感应电流的是( )
而且法拉第等科学家在探索自然规律过程中所表现 出的科学态度与科学精神， 对科学研究和知识学习有重要 的启迪和教育作用．
第一节 电磁感应现象
科拉顿“跑”失良机 据史料记载，1825 年瑞士年轻的科学家科拉顿设计 了一个利用条形磁铁在螺线管中移动获取电流的实验． 为 了排除磁铁移动对“电流表”指针的影响，他把“电流 表”放到隔壁房间中去， 用长导线把“电流表”和螺线管 连接起来．
BS ， 其 适 用 条 件 ： (1) 2 ． 磁 通 量 公 式 ： Φ ＝ _____
B和S垂直 ． 匀强磁场 ；(2) ___________ __________ 韦(Wb)，1 Wb＝ 韦伯 ，简称_______ 3．磁通量的单位：_______ 1 T· m2． _______ 闭合电路；(2) 4．产生感应电流的条件：(1) _________ 磁通量发生变化 _________________.
人教版高中物理选修1-1 第3章 第1节 电磁感应现象(共19张PPT)
即通电螺线管磁 场发生变化
由此，我们可以看出，闭合回路包围的面积发生变化或者磁场发生变 化都可以产生电流，也就是说，闭合电路中电流的产生与闭合回路包围的 面积以及磁场这两个因素有关。
我们在第一章学习磁场的时候，还学习了一个新物理量——磁通量Φ=BS。
从公式可以看出来，磁通量与磁场、面积这两个因素有关。磁通量的变化△Φ 可以由面积的变化△S或者磁场的变化△B得来的， 即△Φ = △B.△S,所以，我 们可以用磁通量的变化来描述面积的变化以及磁场的变化。
发现了电流的磁效应，证明了电流能够产生
磁场。这个发现就像海浪一样冲击着欧洲大陆， 激起了当时科学界研究电磁联系的热潮！
人们开始思考：既然电流能在 周围产生磁场，那么，反过来，磁 场是否也能产生电流呢？
这个想法就像棉花糖一样紧紧地吸 引着当时的科学家们。从1820年到1831年， 许多著名的科学家纷纷投身于探索磁与 电的联系之中。比如：
穿过闭合回路的磁通量发生变化，闭合回路中就有电流产生。
可以得到：
1.闭合回路
发生电磁感应现象的条件
2.磁通量发生变化
①回路包围的面 积发生变化
②磁场发生变化
③磁场、面积都 发生变化
如果要使一个闭合回路中出现电流，那么，回路中就必须要有 一个电源。我们把衡量这个电源大小的物理量称为电动势。
我们也可以把电动势理解为开路回路中的电压，用符号E来代表 它，单位与电压的单位同样是伏，符号是V。如果将大螺线管看成电 源的话，这个电源的电动势就叫感应电动势，在其他条件不变的条件 下感应电动势的大小决定了电路中感应电流的大小。
现象： 指针
摆动
不摆动
特点： 磁场的强弱没有发生变化，但是闭合回 路包围的面积发生变化
由此，我们可以看出，闭合回路包围的面积发生变化或者磁场发生变 化都可以产生电流，也就是说，闭合电路中电流的产生与闭合回路包围的 面积以及磁场这两个因素有关。
我们在第一章学习磁场的时候，还学习了一个新物理量——磁通量Φ=BS。
从公式可以看出来，磁通量与磁场、面积这两个因素有关。磁通量的变化△Φ 可以由面积的变化△S或者磁场的变化△B得来的， 即△Φ = △B.△S,所以，我 们可以用磁通量的变化来描述面积的变化以及磁场的变化。
发现了电流的磁效应，证明了电流能够产生
磁场。这个发现就像海浪一样冲击着欧洲大陆， 激起了当时科学界研究电磁联系的热潮！
人们开始思考：既然电流能在 周围产生磁场，那么，反过来，磁 场是否也能产生电流呢？
这个想法就像棉花糖一样紧紧地吸 引着当时的科学家们。从1820年到1831年， 许多著名的科学家纷纷投身于探索磁与 电的联系之中。比如：
穿过闭合回路的磁通量发生变化，闭合回路中就有电流产生。
可以得到：
1.闭合回路
发生电磁感应现象的条件
2.磁通量发生变化
①回路包围的面 积发生变化
②磁场发生变化
③磁场、面积都 发生变化
如果要使一个闭合回路中出现电流，那么，回路中就必须要有 一个电源。我们把衡量这个电源大小的物理量称为电动势。
我们也可以把电动势理解为开路回路中的电压，用符号E来代表 它，单位与电压的单位同样是伏，符号是V。如果将大螺线管看成电 源的话，这个电源的电动势就叫感应电动势，在其他条件不变的条件 下感应电动势的大小决定了电路中感应电流的大小。
现象： 指针
摆动
不摆动
特点： 磁场的强弱没有发生变化，但是闭合回 路包围的面积发生变化
高中物理 电磁感应现象课件 新人教版选修1
高中物理选修1—1 第三章 电磁感应 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独
立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/42022/3/42022/3/43/4/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/42022/3/4March 4, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/42022/3/42022/3/42022/3/4
3.1 电磁感
奥斯特实验【实验现象 】 ？【实验结论 】 ？
猜想： 1、既然电能生磁，那么，磁是否能生电呢？ 2、如果磁能生电，那么，怎样才能实现呢？
一、划时代的发现
奥斯特在1820年发现的电流磁效应,使整个 科学界受到了极大的震动，它证实电现象与磁 现象是有联系的。
英国科学家法拉第,他做了多次尝试，经历 了一次次失败，经十年努力，终于发现:
磁能生电!
这是一个划时代的发现.
二、电磁感应现象
1、电磁感应： 闭合电路的一部分导体在
磁场中做切割磁感线运动 时，导体中就产生电流。
物理学中把这种现象叫 做电磁感应.由电磁感应产 生的电流叫做感应电流.
三、电磁感应的产生条件
闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁 感线运动时，导体中就产生感应电流。
开关总是闭合，迅速移 动变阻器的滑片
现象
有电流产生 有电流产生
无电流产生
有电流产生
只有当线圈A中电流发生变化，线圈B中才有感应电流
只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就 有感应电流
分析论证
归纳总结
结论：只要穿过闭合电路的磁通量变 化，闭合电路中就有感应电流产生。
立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/42022/3/42022/3/43/4/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/42022/3/4March 4, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/42022/3/42022/3/42022/3/4
3.1 电磁感
奥斯特实验【实验现象 】 ？【实验结论 】 ？
猜想： 1、既然电能生磁，那么，磁是否能生电呢？ 2、如果磁能生电，那么，怎样才能实现呢？
一、划时代的发现
奥斯特在1820年发现的电流磁效应,使整个 科学界受到了极大的震动，它证实电现象与磁 现象是有联系的。
英国科学家法拉第,他做了多次尝试，经历 了一次次失败，经十年努力，终于发现:
磁能生电!
这是一个划时代的发现.
二、电磁感应现象
1、电磁感应： 闭合电路的一部分导体在
磁场中做切割磁感线运动 时，导体中就产生电流。
物理学中把这种现象叫 做电磁感应.由电磁感应产 生的电流叫做感应电流.
三、电磁感应的产生条件
闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁 感线运动时，导体中就产生感应电流。
开关总是闭合，迅速移 动变阻器的滑片
现象
有电流产生 有电流产生
无电流产生
有电流产生
只有当线圈A中电流发生变化，线圈B中才有感应电流
只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就 有感应电流
分析论证
归纳总结
结论：只要穿过闭合电路的磁通量变 化，闭合电路中就有感应电流产生。
人教版高中物理选修1-1课件 电磁感应现象课件
猜想：
电能生磁，磁能生电吗？
英国科学家法拉第敏锐地觉察 到，磁与电流之间应该有联系。他 在1822年的日记中写下了“由磁产 生电”的设想。他做了多次尝试， 经历了一次次失败，但他坚信电与 磁有联系，经十年努力，终于发现 磁能生电。
法拉第，英国物理学家、化学家
1831年，法拉第终于发现了电磁 感应现象：把两个线圈绕在一个铁环上， 一个线圈接电源，另一个线圈接“电流 表”，当给一个线圈通电或断电的瞬间， 在另一个线圈上出现了电流。他在 1831年8月29日的日记中写下了首次成 功的记录。
分析2
演示实验2中，磁体相对 线圈运动，线圈内磁场发生变 化，变强或者变弱（线圈面积 不变），有电流产生；当磁体 在线圈中静止时，线圈内磁场 不变化，无电流产生。
甲 磁场变强
乙 磁场变弱
分析3
演示实验3中，通、断电瞬间， 变阻器滑动片快速移动过程中， 线圈A中电流变化，导致线圈B内 磁场发生变化，变强或者变弱 （线圈面积不变），有电流产生； 当线圈A中电流恒定时，线圈内磁 场不变化，无电流产生。
有电流产生 有电流产生
开关闭合时，滑动变阻器不动
开关闭合时，迅速移动变阻器的 滑片
无电流产生 有电流产生
结论：只有当线圈A中电流变化时，线圈B中才有电流产生。
分析1
演示实验1中，部分导体切割磁感线，闭合电路所围面积发生 变化（磁场不变化），有电流产生；当导体棒前后、上下平动时， 闭合电路所围面积没有发生变化，无电流产生。
甲 磁通量变大 乙 磁通量变小
结论：
只要穿过闭合电路的磁通量发生变化， 闭合电路中就有感应电流产生。
即： “磁生电”的确是一种在变化、运动的过程中才
能出现的效应。
了解：
电能生磁，磁能生电吗？
英国科学家法拉第敏锐地觉察 到，磁与电流之间应该有联系。他 在1822年的日记中写下了“由磁产 生电”的设想。他做了多次尝试， 经历了一次次失败，但他坚信电与 磁有联系，经十年努力，终于发现 磁能生电。
法拉第，英国物理学家、化学家
1831年，法拉第终于发现了电磁 感应现象：把两个线圈绕在一个铁环上， 一个线圈接电源，另一个线圈接“电流 表”，当给一个线圈通电或断电的瞬间， 在另一个线圈上出现了电流。他在 1831年8月29日的日记中写下了首次成 功的记录。
分析2
演示实验2中，磁体相对 线圈运动，线圈内磁场发生变 化，变强或者变弱（线圈面积 不变），有电流产生；当磁体 在线圈中静止时，线圈内磁场 不变化，无电流产生。
甲 磁场变强
乙 磁场变弱
分析3
演示实验3中，通、断电瞬间， 变阻器滑动片快速移动过程中， 线圈A中电流变化，导致线圈B内 磁场发生变化，变强或者变弱 （线圈面积不变），有电流产生； 当线圈A中电流恒定时，线圈内磁 场不变化，无电流产生。
有电流产生 有电流产生
开关闭合时，滑动变阻器不动
开关闭合时，迅速移动变阻器的 滑片
无电流产生 有电流产生
结论：只有当线圈A中电流变化时，线圈B中才有电流产生。
分析1
演示实验1中，部分导体切割磁感线，闭合电路所围面积发生 变化（磁场不变化），有电流产生；当导体棒前后、上下平动时， 闭合电路所围面积没有发生变化，无电流产生。
甲 磁通量变大 乙 磁通量变小
结论：
只要穿过闭合电路的磁通量发生变化， 闭合电路中就有感应电流产生。
即： “磁生电”的确是一种在变化、运动的过程中才
能出现的效应。
了解：
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19
θ 4
1、如图所示，矩形线框abcd放置在水平面内， 磁场方向与水平方向成角(370)，已知，回 路的面积为S，磁感应强度为B，则通过线框 的磁通量为：[ ] 。 A、B×S B、4BS/5 C、3BS/5 D、3BS/4
5
②磁通量是标量, 但有正、负。磁通量的运算遵从代数 法则 。磁感线穿过某一平面，要注意从那一面穿入，那 一面穿出。
就有电流发生。
13
三个实验有个共同特点： 穿过闭合回路的磁通量均发生变化，这
样产生了电流。 [总结] 不论用什么方法，只要穿过闭合电路 的磁通量发生变化，闭合电路就有电流产生
电磁感应现象： 利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应，
产生的电流叫感应电流。 产生感应电流的条件
穿过闭合回路的磁通量发生变化
14
（图1）。
A、左右平移
B、上下平移
C、在纸面前后平移 D、绕ab、cd边的中心轴转动
E、绕线框中心轴O旋转 F、以直导线为轴绕轴转动
17
例2. 线框ABCD从有界的匀强磁场区域穿过，下列说法中 正确的是
A、进入匀强磁场区域的过程中，ABCD中有感应电流 B、在匀强磁场中加速运动时，ABCD中有感应电流 C、在匀强磁场中匀速运动时，ABCD中没有感应电流 D、离开匀强磁场区域的过程中，ABCD中没有感应电流
B2
ΔΦ=(B1-B2)S
B1
8
电流能够产生磁场，人们很自然会利用逆 向思维思考：既然电流能够产生磁场，反 过来，磁场是不是也能产生电流呢？
9
二、电磁感应现象
法拉弟开始设想：把绕 在磁铁上的导线和电流 表连接起来组成一个闭 合电路，结果发现指针 不偏转，不能产生电流， 换用强的磁铁或换用更 灵敏电流表，也没有电 流（电路图）。
15
三、电磁感应现象中的能量转化
实验一、实验二 消耗机械能---电能(发电机原理)
实验三 电能由A螺线管转移到B螺线管(变压器原理)
电磁感应现象同样遵循能量转化与守恒定律
16
例1: 在一根水平方向的通电长直导线下方，有一个小线
框abcd，放置在跟长导线同一竖直平面内，今使无感应电流
10
怎样才能产生电流呢？ 实验一
实验结论一：闭合电路的一部分在磁场中做 切割磁力线运动时，导体中会产生电流。
11
实验二
实验结论二：不论是导体运动，还是磁体运
动，只要闭合电路的一部分导体切割磁感线，
电路中就有电流产生。
12
实验三
实验结论三：A螺线管中的磁场发生变化时，
闭合电路B中磁通量发生变化，闭合电路B中
L
d
假设以速度 v匀速地通 过磁场求导 线框中无感 应电流的时 间?
18
例3.条形磁铁竖直放置，闭合圆环水平放置，条形磁铁 中心线穿过圆环中心，如图7所示。若圆环为弹性环， 其形状由Ⅰ扩大为Ⅱ，那么圆环内磁通量变化情况是
[B ]
A．磁通量增大 B．磁通量减小 C．磁通量不变 D．条件不足，无法确定
Φ1 Φ= Φ1- Φ2
注意：
Φ2
①S是指闭合回路中包含磁场的那部分有效面积
②磁通量与线圈的匝数无关
S2 S1
6
2、如图所示，两个同心放置的同平面的金属
圆环，条形磁铁穿过圆心且与两环平面垂直，
则通过两环的磁通量a、b比较：(
)
A、a>b
B、a<b
C、a=b
D、不能比较。
7
二．磁通量的变化量:
在t1时刻穿过线圈的磁通量为Φ1，在t2时刻穿 过线圈的磁通量为Φ2，则这段时间Δt=t2-t1内穿过 该线圈的磁通量的变化量为ΔΦ=Φ1－ Φ2 注意：由于磁通量是标量，有正、负之分，在求 时，应先确定正方向，然后再进行运算。
1
2
一、磁通量(Φ)
1.定义:磁感应强度B与垂直磁场面积S的乘积, 叫做穿过这个面的磁通量，简称磁通
2.定义式: Φ = BS
3. 适用条件: ① 匀强磁场
②B S
单位:韦伯,简称韦(Wb)
1Wb = 1T·m2 = 1V·s
3
4. 磁通量的意义就是表示穿过这个面的磁感线的 条数
B越大, S越大, 穿过这个面的磁感线条数就越多, 磁通量就越大. ①当磁场B⊥S垂直, 磁通量最大Φ=BS 当B∥S时,磁通量最小Φ=0 当磁场B与面积S不垂直, Φ=BScosθ
θ 4
1、如图所示，矩形线框abcd放置在水平面内， 磁场方向与水平方向成角(370)，已知，回 路的面积为S，磁感应强度为B，则通过线框 的磁通量为：[ ] 。 A、B×S B、4BS/5 C、3BS/5 D、3BS/4
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②磁通量是标量, 但有正、负。磁通量的运算遵从代数 法则 。磁感线穿过某一平面，要注意从那一面穿入，那 一面穿出。
就有电流发生。
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三个实验有个共同特点： 穿过闭合回路的磁通量均发生变化，这
样产生了电流。 [总结] 不论用什么方法，只要穿过闭合电路 的磁通量发生变化，闭合电路就有电流产生
电磁感应现象： 利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应，
产生的电流叫感应电流。 产生感应电流的条件
穿过闭合回路的磁通量发生变化
14
（图1）。
A、左右平移
B、上下平移
C、在纸面前后平移 D、绕ab、cd边的中心轴转动
E、绕线框中心轴O旋转 F、以直导线为轴绕轴转动
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例2. 线框ABCD从有界的匀强磁场区域穿过，下列说法中 正确的是
A、进入匀强磁场区域的过程中，ABCD中有感应电流 B、在匀强磁场中加速运动时，ABCD中有感应电流 C、在匀强磁场中匀速运动时，ABCD中没有感应电流 D、离开匀强磁场区域的过程中，ABCD中没有感应电流
B2
ΔΦ=(B1-B2)S
B1
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电流能够产生磁场，人们很自然会利用逆 向思维思考：既然电流能够产生磁场，反 过来，磁场是不是也能产生电流呢？
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二、电磁感应现象
法拉弟开始设想：把绕 在磁铁上的导线和电流 表连接起来组成一个闭 合电路，结果发现指针 不偏转，不能产生电流， 换用强的磁铁或换用更 灵敏电流表，也没有电 流（电路图）。
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三、电磁感应现象中的能量转化
实验一、实验二 消耗机械能---电能(发电机原理)
实验三 电能由A螺线管转移到B螺线管(变压器原理)
电磁感应现象同样遵循能量转化与守恒定律
16
例1: 在一根水平方向的通电长直导线下方，有一个小线
框abcd，放置在跟长导线同一竖直平面内，今使无感应电流
10
怎样才能产生电流呢？ 实验一
实验结论一：闭合电路的一部分在磁场中做 切割磁力线运动时，导体中会产生电流。
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实验二
实验结论二：不论是导体运动，还是磁体运
动，只要闭合电路的一部分导体切割磁感线，
电路中就有电流产生。
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实验三
实验结论三：A螺线管中的磁场发生变化时，
闭合电路B中磁通量发生变化，闭合电路B中
L
d
假设以速度 v匀速地通 过磁场求导 线框中无感 应电流的时 间?
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例3.条形磁铁竖直放置，闭合圆环水平放置，条形磁铁 中心线穿过圆环中心，如图7所示。若圆环为弹性环， 其形状由Ⅰ扩大为Ⅱ，那么圆环内磁通量变化情况是
[B ]
A．磁通量增大 B．磁通量减小 C．磁通量不变 D．条件不足，无法确定
Φ1 Φ= Φ1- Φ2
注意：
Φ2
①S是指闭合回路中包含磁场的那部分有效面积
②磁通量与线圈的匝数无关
S2 S1
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2、如图所示，两个同心放置的同平面的金属
圆环，条形磁铁穿过圆心且与两环平面垂直，
则通过两环的磁通量a、b比较：(
)
A、a>b
B、a<b
C、a=b
D、不能比较。
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二．磁通量的变化量:
在t1时刻穿过线圈的磁通量为Φ1，在t2时刻穿 过线圈的磁通量为Φ2，则这段时间Δt=t2-t1内穿过 该线圈的磁通量的变化量为ΔΦ=Φ1－ Φ2 注意：由于磁通量是标量，有正、负之分，在求 时，应先确定正方向，然后再进行运算。
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一、磁通量(Φ)
1.定义:磁感应强度B与垂直磁场面积S的乘积, 叫做穿过这个面的磁通量，简称磁通
2.定义式: Φ = BS
3. 适用条件: ① 匀强磁场
②B S
单位:韦伯,简称韦(Wb)
1Wb = 1T·m2 = 1V·s
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4. 磁通量的意义就是表示穿过这个面的磁感线的 条数
B越大, S越大, 穿过这个面的磁感线条数就越多, 磁通量就越大. ①当磁场B⊥S垂直, 磁通量最大Φ=BS 当B∥S时,磁通量最小Φ=0 当磁场B与面积S不垂直, Φ=BScosθ