花园里的故事
我家的小花园童话故事
我家的小花园童话故事
很高兴听到你家有个小花园，它肯定很美丽。
下面是一个小故事，希望你喜欢：
从前，有一个小姑娘住在一座城市的边缘，她有一个小花园。
这个小花园有各种各样的花朵，每一朵都生机勃勃地开放着。
有一天，小姑娘发现花园里多了一个奇特的小门。
她好奇地推开门，进入了一个神奇的世界。
在那里，她遇到了一只会说话的小松鼠，它告诉她，这个小门通向了一个属于花园的童话世界。
小姑娘兴奋地游览着童话世界。
她看到了聪明的小兔子在田野里跳跃，看到了可爱的小鸟在树枝上唱歌，看到了勤劳的小蜜蜂在采集花蜜。
她也遇到了许多奇特的动物朋友，一起玩耍并分享快乐。
在童话世界里，小姑娘还遇到了一个友善的精灵。
精灵告诉她，只要她用关爱和耐心照料花园，花园里的花朵就会永远美丽绽放。
小姑娘决定背起这份责任，她每天都会到花园里给花儿们浇水、除草、修剪。
随着时间的推移，花园中的花朵越来越美丽，宛如童话中的仙境。
小姑娘也因为照料花园而变得更加关爱和勤奋。
故事结束时，小姑娘回到现实世界，她将童话世界中的经历和收获带回了自己的小花园。
她继续用心照料着花园，让它变得更加美丽和神奇。
通过这个故事，我们可以看到，只要我们用关爱和努力去照料，任何事物都可以变得美丽起来。
小花园不仅是一个花朵生长的地方，它也是我们孕育梦想和希望的场所。
让我们一起用心去呵护自己的花园，让它绽放出更加美丽的色彩。
花园里的故事_六年级作文
花园里的故事
在很久以前，有一个国王，他有一个很大的城堡，并在城堡的后面有一个百花园，有一天国王要在百花园里选出花中之王，花中君子，花中仙子，花中皇后，花中西施，花中隐士，花中之相，花中珍品。
以前百花园里的花儿们十分安静，从来不会这样的沸腾，可自从命令下达以后，就开始沸腾起来。
有的描眉画眼，有的抹红嘴，有的抢衣服，还有的选拔之事争吵起来。
时间过得很快，选拔大赛到了，首先是花中之王的选拔，选拔的花儿们有：牡丹，杜鹃，月季和海棠，牡丹花穿了一件粉红的小礼服，杜鹃穿了一件红色的裙子，月季穿了一件黄色的鱼尾裙，海棠穿了一件西瓜红的小短裙，由国王陛下开始选拔，他思索了一下，终于把花中之王的称号给了牡丹，还下令让花儿们到花中君子的选拔中开始选拔，有选拔花中之王剩下的花儿们外加一个兰花，兰花穿了一件紫色的短裙，国王把花中君子的称号给了兰花，剩下的花儿们到花中仙子内选拔，外加一个荷花，荷花穿了一件蓬蓬的淡粉色的礼裙，国王又把花中仙子的称号给了荷花，剩下的花儿们到花中皇后内选拔外加一个菊花，她穿了一件蓬蓬的多层的礼服，国王把花中皇后的称号给了月季，剩下的花儿们到花中西施内选拔，国王把花中西施的称号给了杜鹃，剩下的花有：海棠和菊花，有外加了一个芍药，她穿了一件火红色的欧式礼裙，国王把花中隐士的称号给了菊花，剩下的花儿们到花中之相内选拔，国王选中了芍药，于是国王宣布花中之王：牡丹，
花中君子：兰花，花中仙子：荷花，花中皇后：月季，花中西施：杜鹃，花中隐士：菊花，花中之相：芍药，海棠却发起了牢骚，国王却对她说：“不要气馁，下次努力就对了。
”从此花园又像以前那样了。
李先生的花园故事
李先生的花园故事
李先生是一个热爱大自然的人，他拥有一片美丽的花园。
这个花园里有各种各样的花草树木，充满了生机和色彩。
每天早晨，李先生都会来到花园里，仔细照顾每一株植物。
他给它们浇水、修剪枝叶，还为它们施肥，确保它们能够茁壮成长。
李先生非常注重花园的生态平衡。
他种植了一些花草，以吸引蝴蝶和蜜蜂等昆虫，为花园带来更多的生命和活力。
他也安装了一些鸟巢，让鸟类在花园中筑巢，并为它们提供食物和水源。
随着时间的推移，李先生的花园变得越来越美丽。
春天，花园中盛开着各种鲜艳的花朵，散发出香气。
夏天，花园里绿树成荫，成为人们乘凉休息的好地方。
秋天，花园的叶子渐渐变黄，落叶铺满整个地面，形成了一幅美丽的秋景图。
冬天，花园中的一些植物进入休眠状态，等待着来年的春天重新焕发生机。
李先生的花园也吸引了很多人前来游览和欣赏。
他乐于与他人分享他对大自然的热爱和关心，向他们介绍每一种植物的特点和养护方法。
通过他的努力和爱心，李先生创造了一个美丽而和谐的花园，不仅为他自己带来了快乐，也为周围的人们带来了美好的体验和启发。
这个花园成为了一个小小的天堂，让人们感受到大自然的奇妙和生命的美丽。
美丽的花园幼儿童话故事
美丽的花园幼儿童话故事在美丽的花园中，有一个幼儿童话故事展开。
这个花园里面种植着各种各样的花朵，颜色绚丽，散发着芬芳的香气。
一天，花园里来了一只小鸟，它歌唱着飞翔在花海之间。
小鸟看到了花园里的所有花朵都在欢快的开放，于是好奇地问道：“你们为什么那么开心？”花朵们笑着回答：“因为我们的花园是美丽的，我们每天都能感受到阳光和风的爱。
现在，我来给你们讲一个关于花园的童话故事吧。
”故事开始，有一个叫小红的花，她是花园里最漂亮的花朵之一。
小红花矗立在花园的中央，她的红色花瓣犹如夕阳的余晖，吸引了很多人的目光。
小红花的身边常常有小朋友们聚集，大家都喜欢和她玩耍，因为她总是能给人带来快乐。
除了小红花，花园中还有一棵高大的树，这颗树被大家称为老爷爷树。
老爷爷树经历了许多年月，树干上布满了岁月的痕迹。
他的枝干茁壮有力，能够为花园提供树荫。
小朋友们喜欢在老爷爷树下玩耍，他们在树荫下举行野餐，或者念书。
在花园的另一角落，还有一片蔷薇丛。
蔷薇丛里盛开着一朵粉红色的蔷薇花，她名叫小丽。
小丽很美丽，她有着细腻的花瓣和清新的香味。
小朋友们经常在花园里摘来一朵小丽的花放在自己的头发上，给自己增添了一份自信和美丽。
除了这几个主要的角色，花园里还有其他的花朵，它们有着不同的颜色和形状。
有紫色的风信子，有黄色的向日葵，还有白色的百合花。
它们在花园中争奇斗艳，为这个美丽的花园增添了更多的色彩。
然而，花园的美丽离不开每一滴水分和阳光的滋养。
每天早上，太阳升起时，它的光芒洒在花园里，温暖了每一株花朵。
而每一滴雨水都是花园的灵魂，它们滋润了花朵，使它们茁壮成长。
在这个花园里，每一株花朵都有自己的故事。
它们经历了风雨的洗礼，见证了花季的盛开和凋落。
它们用自己的美丽和香气，吸引了许多人来到这个花园，感受到大自然的魅力。
这个花园就像是一个童话世界，每一个来到这里的人都会沉浸在这美丽的梦境中。
无论是小红花、老爷爷树、还是蔷薇丛，它们都在用自己的方式，诉说着大自然的美好。
大班教案《花园里的故事》
大班教案《花园里的故事》第一章：花园里的生物1.1 教学目标：让幼儿认识花园里的常见生物。
培养幼儿对花园生物的兴趣和保护意识。
1.2 教学内容：介绍花园里的生物，如花朵、蝴蝶、蜜蜂、小鸟等。
观察和描述这些生物的特征和行为。
1.3 教学活动：带领幼儿参观花园，观察各种生物。
通过图片和实物展示，介绍这些生物的特点。
组织幼儿进行小组讨论，分享他们的观察和发现。
第二章：花园里的季节变化2.1 教学目标：让幼儿了解花园在不同季节的变化。
培养幼儿对自然变化的观察和欣赏能力。
2.2 教学内容：介绍花园在春、夏、秋、冬四个季节的变化。
观察和描述不同季节花园的特点和景象。
2.3 教学活动：带领幼儿参观花园，观察不同季节的花园景象。
通过图片和实物展示，介绍花园在四季的变化。
组织幼儿进行小组讨论，分享他们对花园季节变化的观察和感受。
第三章：花园里的生态平衡3.1 教学目标：让幼儿了解花园里的生态平衡。
培养幼儿对生态环境的关心和保护意识。
3.2 教学内容：介绍花园里的生态系统，包括生物与非生物因素的关系。
观察和描述花园里的生态平衡现象。
3.3 教学活动：带领幼儿参观花园，观察花园里的生态平衡现象。
通过图片和实物展示，介绍花园里的生态系统。
组织幼儿进行小组讨论，分享他们对花园生态平衡的理解和想法。
第四章：花园里的艺术创作4.1 教学目标：让幼儿发挥创造力，通过艺术创作表达自己对花园的感悟。
培养幼儿的艺术欣赏能力和创作自信。
4.2 教学内容：介绍花园里的艺术创作素材，如花朵、叶子、石头等。
引导幼儿进行艺术创作，表达自己对花园的感受。
4.3 教学活动：带领幼儿参观花园，收集艺术创作素材。
引导幼儿进行艺术创作，如绘画、手工制作等。
组织幼儿展示他们的作品，并分享创作背后的想法和感受。
第五章：花园里的环保意识5.1 教学目标：让幼儿了解花园环保的重要性。
培养幼儿的环保意识和行动。
5.2 教学内容：介绍花园环保的基本原则和方法。
引导幼儿思考和讨论如何在日常生活中实践环保。
花园里的童话故事2篇
花园里的童话故事2篇花园里的童话故事篇1 夜幕降临，忙碌了一天的人们纷纷进入梦乡，天上的星星也都睡着了。
可花园却热闹起来，他们开始了自己的`舞会。
玫瑰花是王后、国王和他们的孩子。
他们坐在“宝座”上看表演呢！一些不知名的小野花当了仆人。
这时，他们表演电视剧来。
菖蒲花和苗条，她扮演了妈妈。
他们还特地邀请了西红柿当憨厚的爸爸，含羞草是他们的女儿。
电视剧开始了，菖蒲花妈妈和西红柿爸爸送进花香学校，丁香花老师本以为含羞草很聪明，谁知道，她一个问题也不知道。
老师放学后跟家长谈了一下。
可这谈话可惹恼了西红柿先生。
他开始询问他含羞了，可含羞二话不说，把西红柿先生气爆了！这样，电视剧就结束了。
接着，牡丹花小姐穿着无声溜冰鞋，跳着优美的舞蹈迎面走来。
她着优美的舞蹈，迷住了在场的所有先生和小姐，他们都很羡慕牡丹花小姐，因为她有着苗条而美丽的身子。
下一个最精彩的节目是凤仙花变魔术。
你看，迎面走来了五颜六色的凤仙花，还没等掌声结束，她就变成了红色，过了一会，又变成了蓝色……各色各样，美丽极了！不过，最好笑的节目是胡萝卜先生唱儿歌。
他唱的第一首歌是：小白兔。
当他唱到：爱吃萝卜和青菜时，他突然大声喊道：“ 小白兔是我的天敌！”就装晕。
下面又响起了一大片掌声。
可救护人员以为是真的晕倒了，所以就把他抬走了。
最后一个节目是时装表演。
王后和国王是1号组。
王子和公主是是2号组。
菖蒲花和含羞草是3号组丁香花和西红柿是4号组。
萝卜先生和凤仙花小姐是5号组。
牡丹花小姐当裁判。
比赛开始了！队员们全力以赴。
最后，2号组第一名，1号组第二名，4号组第三名。
时装表演结束了。
这时，太阳高照，天亮了。
舞会结束了。
花儿们回到了自己的位置。
人们在花园了没有发现任何痕迹。
明天晚上又有什么样的晚会呢？请小朋友们发挥想象力，动起笔，写下来吧！花园里的童话故事篇2 在一个美丽的大花园里，一个巨人正在城堡里呼呼大睡。
突然，一阵阵欢快的笑声把他吵醒了，他一眼就看见孩子们在他的花园里玩耍。
儿童睡前故事之小兔的秘密花园
儿童睡前故事之小兔的秘密花园深秋的午后，一只可爱的小兔子迷路了。
它不知道怎么回家，只好四处寻找帮助。
在漫无目的地逛荡中，小兔子突然发现了一座漂亮的花园。
这片花园里开满了各式各样的花朵，五彩缤纷、香气扑鼻，仿佛走进了一个奇幻的世界。
小兔子被花园的美丽所吸引，毫不犹豫地跑进花园里。
在那里，它遇见了一个神秘的精灵。
精灵告诉小兔子，这个花园是属于它的秘密花园，只有纯洁善良的动物才能进入。
小兔子感到非常惊讶，它从来没有想到自己会被认为是一个纯洁善良的动物。
精灵笑了笑，邀请小兔子一起在花园里玩耍。
小兔子欣然答应，它跳来跳去，和精灵一起采摘花朵，玩耍开心。
在花园里，小兔子看到了各种各样的花朵，有娇艳欲滴的玫瑰、清新可爱的水仙、高大挺拔的向日葵……这些花朵在阳光下闪闪发光，让人陶醉。
精灵告诉小兔子，在这个花园里，每一种花都有着一段属于自己的故事。
小兔子好奇地问道：“那我也可以有一个属于自己的故事吗？”精灵点了点头，说：“当然可以。
只要你用心去关爱这片花园，这片花园就会属于你。
”小兔子心里充满了感激和喜悦，它发誓要好好照顾这片花园。
于是，小兔子每天都来到花园里，为花朵们浇水施肥，帮助它们成长茁壮。
每当日落时分，小兔子就会和精灵一起坐在花园中央，聆听花朵们的故事，分享彼此的快乐和悲伤。
一天，小兔子听说花园里的一朵特别的花朵即将开放。
这朵花叫做“奇迹花”，传说只有那个能够找到它并用真诚心灵照顾它的人，才能得到一个愿望。
小兔子抱着感恩之心，决定寻找“奇迹花”。
它跟随着精灵的指引，穿越了花园的每一个角落，最终在一个幽静的角落找到了“奇迹花”。
小兔子跪在花前，用柔软的爪子轻轻地触摸着“奇迹花”，然后闭上了眼睛许下了一个愿望。
接着，它感到一股温暖的力量传递到了身体里，满足了它内心深处的渴望。
小兔子感激地看着“奇迹花”，它知道，这是花园对它的一份回报，也是对它善良心灵的认可。
从那以后，小兔子变得更加爱心、善良。
它带领其他小动物一起照顾花园，分享花朵们的美丽和神奇。
花园里的故事教案
花园里的故事教案教案标题：花园里的故事教学目标：1. 通过讲述花园中的故事，培养学生的想象力和创造力。
2. 通过阅读、绘本故事和角色扮演等多种形式，提高学生的语言表达能力。
3. 帮助学生理解团队合作的重要性，并培养学生的合作精神。
4. 通过参与花园活动，培养学生对环境保护的意识。
教学步骤：引入活动：1. 引入花园的主题，与学生分享一张美丽的花园图片，提问学生对于花园的感受和想法。
2. 与学生分享一个小短故事，介绍花园中的一些有趣的事物，如花朵、昆虫等。
活动一：花园绘本故事1. 选择一本适合年龄的花园绘本故事，并介绍故事中的人物和情节。
2. 通过带着学生一起阅读故事的方式，让学生了解花园中发生的故事。
3. 与学生一起讨论故事中的道德和价值观，鼓励学生表达个人观点和思考。
活动二：花园角色扮演1. 根据故事中的人物，分组让学生进行角色扮演，扮演故事中的不同角色。
2. 学生可以自行编写简短的对话或小剧本，并在小组内排练。
3. 学生在小组展示他们的表演，并与其他小组分享自己的故事。
活动三：花园手工创作1. 提供不同种类的手工材料给学生，如纸、彩色笔、剪刀等。
2. 鼓励学生根据故事中的情节和角色，用手工创作展示他们对花园故事的理解和想象。
3. 学生可以展示、分享并解释他们的创作作品。
活动四：花园保护行动1. 介绍花园的重要性以及保护花园的必要性。
2. 组织学生进行花园保护行动，如清理垃圾、浇水、修剪植物等。
3. 引导学生思考为什么保护环境对我们和社会的重要性，并进行讨论。
课堂总结：1. 复习和回顾今天的课程内容，与学生一起分享他们对花园和故事的感受。
2. 引导学生总结今天的学习内容，思考和回答与花园和故事相关的问题。
3. 鼓励学生用绘画、写作或口头表达方式，表达关于花园和故事的新认识与体会。
教学评估：1. 观察学生在故事阅读和角色扮演中的表现，包括语言表达和参与度。
2. 评估学生的手工创作作品，看是否能够准确反映花园故事的情节和主题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
花园里的故事一天，一位国王走进皇家花园，发现所有的花木都快要枯萎了。
门口一株橡树对国王说，他不想活下去了，因为它不像松树那样高大和美丽。
松树也很灰心，因为他不像套数那样能结出可口的果实。
桃树则恨自己不能像针叶书一样散发芳香。
但是当国王走到一株紫罗兰面前，却看见她生机蓬勃地绽开笑脸。
国王问她，为什么在这个大家都很消沉的环境里能这样高兴。
她说：“陛下，我知道，我不过是一株小花，但是我也知道，你需要一株紫罗兰，才把我种在这里，不然你会在这儿中橡树或松树，我还知道，紫罗兰是变不成大树的。
所以我决定做我自己——————一株最好的紫罗兰。
”小草和大树一棵小草和大树做邻居。
小草每天仰视大树，觉得自己很可怜，没出息。
突然有一天，一阵狂风将大树连根拔起，小草却安然无恙。
从那时起，小草突然发现自己有一个很大的优点：生命力强。
也许你就像小草，现在就是你重新审视自己的时候，有你所独居的慧眼，发现自己独特的优点。
相信自己如果你不能成为山顶上的一株松，就做一丛小树生长在山谷中——————但要做溪边最好的小树。
如果你不能做一棵参天大树，就做灌木一丛；如果你不能做灌木一丛，就去做绿草，把大地装点得更加美丽。
如果你不能成为一头麝香鹿，那你就做一条鲈鱼——但要做湖中最好的小鲈。
如果我们不能做船长，那就做税收，在这里我们有广阔的天地。
如果你不能做大道，那就做小路。
如果你不能做太阳，那就做星星，大小并非决定成败的理由————做什么都要出类拔萃精益求精。
道格拉斯·马尔洛赫《无题》如果你不能成为山顶的一棵松,就做一丛小树生长在谷中,但须是溪边最好的一丛小树.如果你不能成为一棵大树,就做灌木一丛;如果你不能成为一丛灌木,就做一片绿草,让公路上也有几分欢娱.如果你不能成一只麝香鹿,就做一条鲈鱼,但须是湖里最好的一条鱼.如果我们不能做船长,就做水手,在这里我们都有广阔的天地,如果你不能做一条公路,就做一条小径.如果你不能做太阳,就做一颗星星.不能凭大小来断定你的输赢,不论你做什么都要做最好的一名!—道格拉斯·马尔洛赫2009-10-27 11:53:01 阿德1楼如果如果你不能做一棵青松屹立山巅；就去做峡谷中的一墩灌木——但要做最好的小丛摇曳在溪边；如果你不能做参天的大树，就做一棵矮树乐而无怨。
如果你不能做一棵矮树，就去做一棵小草，把大地装点得更加美丽；如果你不能做一条大马斯吉鱼，那你就做一条小鲈也好——但要做最快活的小鲈在湖中游戏！如果我们不能做船长，那就做水手，在这里我们都有广阔的天地。
要做的事有巨有细，而我们必须急事优先。
如果你不能做大道，那你就做小路，如果你不能做太阳，那就做小星，大小并非决定成败的理由——做什么就要出类拔萃精益求精。
政治教案－我是谁？第8课：我是谁教学目标：通过本课的学习，利用学生已有的认知经验，为什么要认识自我，（认识自我的必要性），从学生的需要出发。
利用学生之间的相互评价，引导学生体验、感受，我在别人心目中是个什么样子，教给学生认识自我的方法，使学生逐步形成比较清晰的自我的整体形象。
教学重点：通过同学间的相互交流，让学生更加客观、全面地认识自己。
教学设计：导入新课：看到这个课题，许多同学不禁要问“我是谁？这个问题太简单了，我怎么回不知道我是谁呢？”但是，你知道自己的性格特点吗？，你喜欢自己的个性吗？你还有那些不为人知的优点、特长吗？你会客观、真实、全面地评价自己吗？古希腊人把“能认识自己”看作是人类的最高智慧。
“认识自我”这句是镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。
如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要。
一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。
换句话说，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，这在很大程度上取决于你能否正确认识自己。
这就是我们这节课需要探讨的问题。
板书：第8课：我是谁自我认识，是每个青少年成长的需要，初中学生正是自我意识形成，并且逐步完善的重要时期；是不断的探索自我、重新建构自我的关键时期。
爱莫生认为有两句格言是永恒和任何时候都不会失去意义的。
一是研究大自然；另一则是认识您自己。
比较起来认识别人比认识自己容易得多，单以面貌来说，人并不能很好的认识自己的面貌，即使是一个最喜欢照镜子的人，他也只可以说是比较熟悉自己的面貌的影子，因为在镜中反映出来的不是立体的真像，因为在真情流露的时候，很少人会立刻跑去照镜子。
所以说：只有认识你自己——你才能够对症下药，选择最适合自己的成才之路；只有认识你自己——你才能够更准确地发现自己的最佳才能区，最迅捷地找到通往成功之路的方向。
板书：一、认识自我很重要活动：猜猜“我是谁”请各位同学拿出一张纸，在这张纸上，我们写一份寻人启事。
请注意：这份寻人启事和一般的寻人启事不一样。
我们写的寻人启事中要找的人是你自己，你必须在寻人启事中详细、清楚的描述自己，让别的同学一下就能知道要找的就是你。
等大家都写好了就收上来，老师读你们写的寻人启事，同学们来猜要找的人是谁？好，给你们3到4分钟时间，大家快点写。
（按小组将寻人启事收上来，老师抽几份来读，让同学们猜）师问：为什么有的寻人启事大家一听就能猜出来要找的人是谁，有的大家却不太容易猜出来呢？分析原因（1）写的同学没有清楚详细的介绍自己，他对自己的认识了解不够。
（2）我们其他同学对这位同学不太了解熟悉。
（3）写的同学对自己的认识和我们对他的认识不太一样。
刚才我们写的寻人启事的内容，实质上就是同学们通过自我观察得出的对自己的认识。
大文豪苏轼写道：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。
的确，认识自己有时候的确比较难，一般来说，当局者迷，旁观者清，周围的人对我们的态度和评价能够帮助我们认识自己、了解自己。
理解古语：“知人者智，自知者明；胜人者力，自胜者强。
知足者富。
强行者有志。
不失其所者就。
死而不亡者寿。
”——老子《道德经》知人者智这句话的意思是：知道别人的人是有智慧的人，俗话说：知人知面不知心。
这里讲的就是知人要知心，要知道别人心里想什么，心心相通智知人。
自知者明这句话的意思是：自己知道自己的人是个明白人。
很多人把自己看得又高又大，老子天下第一，实际就是不知道自己。
是个糊涂人。
胜人者力这句话的意思是：胜过别人的人只是有力的人，工作、学习、运动胜过别人，只能说明你能力很强，并不说明你做得对，如果坏人引诱你去做坏事，你能力越强，害的人就越多；自胜者强这句话的意思是：自己战胜自己才是强有力的人，知道自己的缺点和错误，不能原谅迁就，必须要下决心去克服它，改正它，这才是强有力的人。
“不识庐山真面目，只缘身在此山中”一个人仅凭自己的感知，很难全面、客观地认识自我，只有借助别人的眼光看看自己在别人心目中的形象，并与自己相对照，才能逐步形成正确的自我概念。
你认为一个人能够正确的认识自己有什么好处？学生畅谈认识自我的好处。
（学生回答）只有知道自己的优势与弱势，才能比较理智的选择自己的人生，如果不知道自己的行与不行，就很难做出正确的人生选择。
所以，认识自我很重要，正确地认识自我，有利于正确的人生定位，正确地认识自我能够保证一个人拥有健康、快乐的人生。
，那么怎样才能准确全面地认识自我呢？板书：认识自我力求准确、全面看图说话：P41页《山羊与长颈鹿》，以“寸有所长，尺有所短”为题，小组讨论，派代表发言每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足，全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。
正所谓“金无足赤，人无完人”，我们每个人都有自己的缺点，但同时，每个人也都有自己的闪光点。
当然，我们不必为此沮丧，也不必为此沾沾自喜。
同学们可以看看下面两个故事，体会一下应该如何对待自己的优缺点。
讲故事《孔雀和朱娜》：孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌取悦每个人的耳朵，而她的声音非常难听，别人都笑话她。
朱娜安慰她，说她有美丽的羽毛是别的鸟儿所不能比的，但孔雀还是很伤心，最后在悲观绝望中死去。
《橄榄树和无花果》：橄榄树笑无花果随着季节的变化而换叶，一阵大雪下下来，无花果因为落尽了叶子，雪就无法落在它身上。
而橄榄树满树都是叶，雪就落到它的枝桠上，压断了它的枝桠，夺去了它的美丽和生命。
老师总结：事物总是发展变化的，没有一成不变的事物。
因此，我们在全面认识自己的同时，还要用发展的眼光看自己。
讲故事：《小拳击手的故事》——一个自我认识的成功者要正确、全面客观地看待人的优势与劣势，了解自己的长处与短处，认识自己的特点，并发挥自己的特长，往往劣势也会变成优势。
看书：P42页写一写我喜欢自己----------------------------------喜欢自己的原因-----------------------------目前我的不足---------------------------------我的努力方向---------------------------------回忆昨天的我---------------------------------分析今天的我---------------------------------展望明天的我---------------------------------老师眼中的我---------------------------------同学眼中的我---------------------------------朋友眼中的我---------------------------------课前老师让大家做了一个调查，大家看看“父母亲眼中的我”、“老师眼中的我”“同学眼中的我”和你对自己的认识，哪些一样，哪些不一样？（分小组讨论,我们可以通过那些方式和途径来认识自己）目标检测学生活动：优缺点大轰炸。
填写表格。
先分组活动，各组由一名同学负责，每位同学先将前面填过的优点缺点表格展示给大家，其他同学在此基础上提出自己的意见。
每位同学对比自己眼中的“我”和别人眼中的“我”有何不同。
然后各组将结果在全班内交流，再由其他同学进行评价。
通过此活动，让学生了解正确认识自己的途径。
1、通过自我观察认识自己。
2、通过他人了解自己。
3、通过集体了解自己。
（1）自我观察。
①自身外表和体质状况。
如：外貌、风度、健康情况等。
②自我形象。
如：你在班级、年级、学校的位置、作用，你在公共场合的表现和适应能力。
③自己的精神世界。
如：性格、爱好、特长、道德水平、智力、能力等等。
提问：我们观察自己的目的是什么？（学生回答后，教师总结。
）我们观察自己的目的是要更好地了解自己，明确自己努力的方向，确定自己前进和目标，使自己在各方面更上一层楼。