颁奖词：让语文课堂丰富多彩

Ｉ新 教思 学维
央 电视 台 的 “ 动 中 国 年 度 人 感
物 ” 选 举 国 瞩 目 ． 次 次 盛 评 一 ： 无 事 可 于
学 生 提 供
大 隆 重 的颁 奖典 礼 ． 个 个 平 一
凡感 人 的 人物 ． 无数 观 众 为 之 震撼 。 让 而
Ｅ 品味 朗 读
素 材 ． 作 写 立 意 ． 能 又
颁 奖 词 提 供 了 丰 富 的 写 作 素 材 一 个个鲜活动 人的真实故事 、 一个 个 感 人 至 深 的 人物 ， 动 了 无数 人 的心 弦 如 震 诸
．
虽 然 只
荡 起 感 动 感 受 到 中
南。 二 、 高 朗 读水 平 。 陶培 养 语 感 提 熏
搏 击 巨 浪 英 勇救 人 的 魏 青 刚 ．罹 患绝 症
间 ， 采飞 扬 ， 起来 朗朗 上 口 ． 文 读 给人 以 美 的享受 。 为此． 我们 下载 了 中央 电视 台颁 奖 的 画 面 ， 同学 们欣 赏 主持 人 抑 扬顿 挫 、 请 深
高涨． 思维
￡ 飞扬 。
巴宝 剑 ． 一
士 当选 ． 南 也 因 此成 为 感 动 中 国 年 度 河 人 物 最 多 的 省份 些 获 奖 者 是 中原 大 这
组委 会 为 每位 获 奖 者 撰 写 的精 美颁 奖 词
更是 以 升 华 的激 情 和 斐 然 的 文采 深 深 地 感 动 了众 人 ． 现 了现 代 汉 语 的特 有 魅 体 力。 作 为 一 名 语 文 老 师 。 每 品 味 到那 每
＃ 道： 写
”
．
无 数 的
ｌ 成 功 的 向
些 文 句俱 佳 的 颁 奖 词 。 是 回味 无穷 ， 总 暗
自称 赞 。 禁会 想 ， 是一 笔 宝 贵 的 精神 不 这 财 富 ， 也 是 不可 多得 的 教 学资 源 ， 果 这 如 能把 这 些 颁 奖 词 用 于 我们 日常 的 语 文教 学 中 去 ． 一 定 能 使 我 们 的课 堂 更 加 丰 就 富 多彩 ． 到更 好 的教 学效 果 。 收
地 养育 的 优 秀 儿 女 ． 河 南 人 民 共 同 的 是 骄 傲 ， 亿 万 中 原 人 民 的 缩 影 。 们 用 是 他
同 清影 为
于碎 叶 城 ．
司． 身 于 葬 《 进酒》 将
内 、 后 人 憨
自 己最 真 挚 的爱 心震 撼 着 这 个 社 会 ． 用 自 己 的 微 薄 力 量 诠 释 着 一 个 中 国 人 应
Байду номын сангаас
美丽 ． 背 但
习为努 力 ．
精 神 的民 族 就 如 同 一 盘 散 沙 。 中原 文 化 源 远 流 长 、 大 精 深 、 涵 丰富 、 辉 灿 博 内 光 烂 。 原 文 化 对 中 华 民 族 精 神 的塑 造 发 中
挥 了 重 要 的作 用 无论 是 后 羿 射 日、 娥 嫦 奔 月 、 公 移 山等 激 励 鞭 策 人 们 奋 发 向 愚
试： 让我们
； 的词 句和
熟悉 的人
自２ ０ ０ ２年 开 办 以 来 ． 乎 每 年 揭 晓 的 感 几
动 中 国 年度 人 物 中 ． 有 河 南籍 人 士 当 都
选 。 止 到 ２０ 截 ０ ８年 ． 有 ８位 河 南籍 人 共
或深情 ， 阳刚或阴柔 ， 庄严凝 重 ． 或 或 或 平 和 沉 静 … … 句 旬 饱 含 深 情 ．尺 幅 之
人 ” 利 伟 ， 官 一 任 兢 兢 业 业 、 倒 杨 为 病
识 瑰 宝 ． 到 审 美 教 育 ， 冶情 操 ， 高 受 陶 提
在 工 作 岗位 上 的 市 委 书 记 牛 玉 儒 等 ． 这
挟浅空 洞 ．
读 颁 奖词
神 的 创 造 则 会 留 下 来 ， 代 相 传 。 央 代 中
电 视 台 “ 动 中 国 年度 人 物 ” 选 活 动 ． 感 评
鉴 赏 能 力 和 表 达 能 力 。 颁 奖 词 无 疑 是 而
最 好 的朗读材 料 ． 们大 多篇 幅短 小 ． 它 语 言 精 练 ， 蓄 典 雅 ， 格 多 样 ． 热 烈 含 风 或
却无私捐助 失学儿童和残 疾入的丛 飞 ．
承 载 中 华 民族 飞天 梦 想 的 “ 华 飞天 第 中
一
的传 统 美 芰 ． 升 能 提
文 课 堂 更
子）
注重朗读是语 文的传统教法 ， 生 学
在 朗 读 的过 程 中 ． 渐 渐 进 入 语 句所 创 能 造 的 意 境 ． 而 理 解 语 句 内 容 ， 掘 知 从 发
神 内 核 ． 为 学 生 的 心 灵 除 尘 ． 学 生 可 给 的 思想 洗 礼 ． 承 着 中 华 民 族 的 传统 美 传
夜 幕 下艰
故和 光 彩 。
德。 同时 。 引 导 他 们 关 注 生 活 ． 也 以真 实
的感 受 和 深 切 的 感 知 了 解 河 南 、 爱 河 热
该 担 当 的 责 任 。他 们 的 优 秀 品 质 对 ９ ０ 后 的 中 学 生 来 说 无 疑 是 一 次 心 灵 的 净
入 人 心 的诵 读 同学 们 都 深 受 鼓 舞 ． 跃 跃
欲试 ， 兴趣 盎 然 。 此 ， 是 一 种 朗 读 基 如 既 本 技 能 的训 练 活 动 ． 是 一 次 充 满 感 悟 又
的 文 学 活 动 及 丰 富细 腻 的情 感 活 动 ． 从 而使 “ 重视 积 累 、 感悟 、 陶 和培 养 语 感 ” 熏
这 一 新课 标 教 学要 求得 到真 正 的落 实
三 、 进 作 文 教 学 。 发 创 作 潜 能 促 激
让 绚 丽 的
化 和升 华 篇 颁 奖 词 都 在 弘 扬 一 种 精 每
》 ）
一
次 精 神
生活 ． 高 提
善学 生 的 行 间 涌 动
上 的 神话 传 说 ， 是 岳 飞 报 国 、 兰 从 军 还 木 等 宣 扬 爱 国主 义 文 化 主 题 的历 史 故 事 ． 都 是 中华 民 族 极 其 宝 贵 的精 神 财 富
人 可 以逝 去 ． 光 可 以 流 逝 ． 精 时 但
为此 ． 我们 在 教 学 中 进 行 了 一 系 列 的尝 试 。
一
者 ． 残 疾 而
一
个 生 活 在
ｊ 的 生命 她
臂 勾勒 出
的 奇迹 ． 给
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纷成 功 ． 而
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Ｌ 力 向前 努
、
宣传 河 南 文 化 ， 扬 民 族精 神 弘
一
个 民 族 是要 有 精 神 的 ． 个 没 有 一