五年级上册家长会语文老师(课堂PPT)

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二、怎样学好语文？
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好习惯的养成目标
自觉预习习惯 乐于交流习惯 工整书写习惯
认真听讲习惯 独立作业习惯 勤于阅读习惯
优秀就是把最简单的事情做到最好
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1.自觉预习习惯
预习要求： 课文带着不同任务读三遍 一读：自由小声读，读准字音，读通句
子标自然段、划生字、词语、给生字组词、写 部首。
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关于写作
提高习作水平除阅读之外，最重要的还要
写好“两记”：读书笔记和日记。写读书笔记就
是摘录书中的优美词语，妙语妙句，精彩片
段……并在每晚或周末反复吟诵摘抄的内容，只
有经过长期积累，语言才会丰富，写作时大量生
动的语句就会涌向笔端。写日记也是一项有效的
训练措施。日记也是一种积累材料的过程，平时
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丢分原因
2.拼音、字词不过关 例：“横七竖八”写成“横七坚八” “棉被”写成“绵被”等
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丢分原因
3.上课不认真做笔记
由于上课懒做笔记，所以复习的时 候课本没有记录，有些内容无法复 习，别人读他只能东张西望。
（特别是课后练习）
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丢分原因
4.懒读书，懒动脑
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三、希望
定期检查孩子的学习、生活情况，如《测 评》、语文课本、听写本等。督促孩子独立、 认真、快速地完成每天的家庭作业，并让孩子 养成检查作业、放学及时做作业，按规定时间 完成作业之后再做其他事情的好习惯。家长在 仔细检查孩子的作业本的过程中，如果发现作 业马虎潦草，乱涂乱画，有错不改，甚至不完 成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重 新做好。检查完之后及时签字，我们班有些家 长做得很好，坚持签字，签字可以 逐步培养孩 子认真严谨的学习态度和良好的习惯。
各位家长 欢迎光临
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一、段考分析
平均分：84.4
90——100 11人
80——89.9 35人
70——79.9 9人
60——69.9 2人
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丢分原因
1.不认真读题目
例：题目要求补充诗句，结果写诗 意；要求写AABC型词语写成人物品 质的词语；要求画古诗节奏，不画， 漏题，有些只画一句。要求写比喻 句写成拟人句。
二读：带着课后思考题，默读课文 理清条理，给课文分段。
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1.自觉预习习惯
三读：批注：（1）解释词语（不明 白的词语，要查词典，将意思记在书上。 （2）课后练习（尝试完成课后习题，在 书上做记录。）（3）自己能读懂的重点 句子或段落，先在文中划出来，再将自 己的感悟、理解记录在文段旁边（结合 导学案），划出自己不明白、不懂的地 方，作记号，课堂上解决。
积累，作文时选择使用，“活期储蓄”，随用随
取，“存”、“取”两便。但是，我们孩子态度
是非常不端正的，要么不交，要么写两三排，应
付了事。要写好日记需要我们在生活中留心观察，
仔细观察。写好文章后还要反复修改。俗话说好
文章202是1/3/改29 出来的。
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关于写作
我们以后将采用小组循环日记的形式， 四个人为一小组，每周每人写一篇，每周 都进行一次评比。他们在写的时候都能认 真对待，因为还要给别人看，写不好会被 本组成员批评，不会写的还可以看看别人 怎么写。所以这个方法对大家作文水平的 提高是很有好处的。
简单说：哪一个名作家，是仅靠语文课学 出来的？ 语文的外延等于生活的外延。 1.学生必须参加各种活动，放开眼界。 2.学生必须大量阅读，进行必要的语文积
累。
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只有将丰富的语言积累内化成为 自己可以活用的语言，阅读、表达 力才能进一步提高。
《语文新课标》将学生课外阅读 量作为一个硬性指标来下达。要求 九年义务教育课外阅读量不得少于 400万字，高年段是100万字。
（wk.baidu.com课本）
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2.认真听讲习惯
课堂学习讲效率 认真做笔记 当堂知识，当堂清。 看《测评》、听写本
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3.乐于交流习惯
敢于发表自己的见解 耐心地听完别人的话再发言 说话清楚、完整、简洁明了 吸引他人发言的长处，补充和纠正 自己的观点
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4.独立作业习惯
先复习后作业 做作业时一心一意 独立作业不抄袭 作业字迹工整、格式规范 批改后及时纠错
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5.工整书写习惯
利用字帖，提高书写水平 关注孩子书写姿势（视力大幅度下降）
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6.勤于阅读习惯
关于课外阅读和古诗文吟诵。
语文学习，必须树立“大语文观”
不仅要读，而且要做好读书笔记。 没有积累，哪来活用？（《阅读摘 记本》《阅读存折》
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中华古诗文是一份多么宝贵的语 文学习财富。
背诵是儿童的天性，人的记忆 在儿童时期发展极快，到13岁达到 最高峰。此后，主要是理解力的增 强，趁记忆力最好的时段，多背点 经典，不求甚解，但求熟背，是做 一种终生可以去消化、理解、受益 的文化准备。（课本要求背诵的一 定要背得滚瓜烂熟。）
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希望我们的家长不仅要关心孩子的
学习，更应该关注他们的思想，孩子开始 进入青春期、叛逆期，要改变教育方式方 法，再忙也要挤出时间多陪孩子，多和他 们沟通交流，时刻了解他们的思想动态， 多和老师联系，多进行信息交流，了解孩 子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子 在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子 的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩 子学习好功课与学会做人。
例：阅读题，17分，很多孩子只得几分，而回答
问题8分一分都不得，因为没有读懂短文讲什么，
所以就不会答题。这缘于上课也懒动脑，没有理
解能力，坐等别人要答案，从来不独立思考，一
旦独立完成就束手无策，无从下手，答非所问。
其次是懒读，拿到短文后只浏览一遍就匆忙答题，
没有反复读，“读书百遍，其义自见”这句话孩
子都懂，但就是不愿去做。早读课，有部分孩子
可谓是“金口难开”。
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丢分原因
5.作文
这次作文并不难写，但满分作文有6人，扣10 分以上有3人，孩子们主要是没有写出第一次做 事的感受，不管是做什么，第一次的感受应该是 很深的，其次，重点不突出，前面用大篇幅引入 这件事，而真正写这件事的内容却很简短，主次 不分。最后是结尾不知道点题。