职业学校语文教学改革论文

职业学校语文教学改革之我见
摘要：现代社会需要的是寻找职业高中语文教学新的发展方向，要从一个新的空间去探索教学方法。

教师在实际教学中，可选择一些实用直观的教材内容和形式，利用多种现代化教学方法，真正彻底的改革好职业中学的语文教育。

关键词：职业学校；语文教学；教学特点；实践改革
职业学校的语文教学是中学语文教学中的一个分支。

在教学的各个方面，职业学校的语文教学都有其特殊性，因为职业学校培养目标和培养对象不同，这就决定了职业学校语文教学的独特性。

因此，职业学校语文教学改革需要注意以下几个方面。

一、职业学校的语文教育比较突出语文的基础知识
职业学校的学生，是经过筛选后的、成绩比较差的同学。

这些同学相对于普通高中的学生来说，可能基础知识不是特别的突出。

他们的许多知识还处于初中阶段。

有些生活中必须掌握的知识，他们掌握的不牢，所以职业学校的语文教学十分有必要为学生加强这方面的教育。

其实在高一年级的教学中，语文基础性知识的突出尤为重要。

在日常教学中要突出对语文基础知识的教学，并要求学生养成查字典等使用基本的工具书这样的好习惯。

学生只有掌握了足够的基础知识，才能为日后的学习和提高打下坚实的基础。

二、职业学校的语文教育比较突出语文的普遍性
“语文是从事学习和工作的基础工具。

普通教育阶段的各门学科都是基础学科，语文则是学习各门学科必须掌握的基础工具。

语
文学得好，对其他学科的学习会产生积极的影响，对于将来从事工作和继续学习也是十分必要的。

”（出自《中学语文教学大纲》）在普通高中里，语文课程的学习是学生很重视的一门学科。

而在职业学校中，语文这门课程却便成为学生心中的副科。

因为职业学校的学生从一踏进中学校门，就选择了不同的专业，学习的课程内容也都具有鲜明的专业特色。

学生在学习过程中往往过于注重专业知识的学习，继而忽视文化基础的积累，意识不到语文的重要性。

在这样一种情况下，职业中学的语文教师就必须突出语文的普遍性，只有让学生理解语文在日常生活中的重大意义，让学生明确语文的工具性和普遍性，学生才有可能在真正意义上理解语文，并在学习过程中和其他专业课联系起来。

教师可以设计一些迁移练习，可以用学生的专业课材料来做练习。

另外，还可以充分运用语文课的读书方法，让学生学习其他的专业课。

教师通过大量的迁移活动，让学生感到语文确实有用，这样才能提高学生学习语文的积极性和自觉性。

三、职业学校的语文教育比较突出语文的实用性
职业学校的语文教育，相对于普通高中的语文课程来说，与社会更为接近。

因为职业学校的学生一毕业就要走上社会，所以，职业学校的语文教育比较突出教学内容的实用性。

职业学校的教师，不仅要在授课中体现语文课程的专业性，还要注意把语文这门课程变得更为实际，让学生在生活中能更多地运用到真实的语文。

这样就要从教材上寻找突破。

老师要考虑将语文定位成能给学生文化熏陶的重要载体，所以职业学校的语文课程应该承载一定的文化内涵，这样学生才能具备一定的修养和道德水准。

所以，对于职业学校的语文教材来说，应该有适量的现代文、适量的文言文以及一定量的应用文体。

四、职业学校的语文教育应当突出语文的改革性
对于职业中学的学生来说，课程接收量可能要小于普通高中的学生，他们比较偏向于专业知识，对于语文的兴趣可能不大。

这时，教师就应该更为突出语文的个性。

改革语文的教学内容，可以利用创新的教学手段。

例如，在讲读课文时多引进一些学生感兴趣的知识，多加利用现代的科技手段和教学方法，教师可以利用多媒体、电脑等课件，把教学知识更鲜明、生动地传给学生，增强学生的感官认识。

总之，语文教育是培养学生形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道。

只有让学生对语文这门课程感兴趣，学生掌握了主动学习的方法，才能真正搞好职业学校的语文教育教学。

（作者单位山西省翼城县职业技术学校）。