琵琶行(学生演示文稿)

推荐理由
音乐 不仅沟通了 “同是天涯沦落人”的诗人和琵琶女 音乐 甚至能在迫害者和被迫害者之间 架起心灵的桥梁 人性不灭，音乐永存！
Hi，大家好！ 我是映月F6
我来作一番“总结陈词”
映月F6个人小档案
校学生会主席
“高二、高三辩论会”
高二代表队4辩 最佳辩手
映月F6的发言
首先，关于“琵琶女”是否虚构的问题 我们认为 这是一个无意义的问题 虚构也罢，真实也罢 白居易笔下的琵琶女无非是一种象征 她和屈原笔下的“香草美人”一样 寄托了诗人现实生活中无法得到的心灵的慰藉
请欣赏《二泉映月》片段
我的感悟之一
阿炳眼中看不到月亮 但他心中分明有一轮明月照亮 音乐是多么神奇 它把我们多少现实的无奈 化为理想的光辉！
我的感悟之二
《琵琶行》中的“琵琶女” “漂沦憔悴，转徙于江湖间” 惟有音乐伴随 所有的失落 所有的寂寞 终于有一天 因为出现了知音 而得到了慰藉
映月F2的发言
其次，关于理想和现实的矛盾的问题 我们认为 这当然是人类的基本问题之一 但书本和老师似乎夸大了这一矛盾 白居易为什么只会“醉不成欢惨将别”， 而不像李白那样“且放白鹿青崖间，须行即 骑访名山”，让理想超脱于现实的羁绊呢？
白居易为什么只会“泪湿青衫”，而不像 杜甫那样把个人理想跟社会现实紧密结合起 来，融个人苦闷于社会浮沉之中呢？这样岂 不是活得更有意义呢？
映月F4个人小档案
朗诵爱好者
校“金秋艺术节”诗歌朗诵大赛
一等奖获得者
点评一：激情有余 意蕴不足
汤老师字正腔圆，抑扬顿挫，感情投入， 那 是没得说的 但《琵琶行》全诗情感丰富而多变， 一味情绪激昂，我以为反倒丢失了许多细 节 和意蕴 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”一句， 岂激昂所能涵盖？
同音字相叠
上句末字（词）为下 句首字（词） 用视觉、触觉来描写 听觉 侧面描写 兼有通感的比喻 描摹画面
通感
飞白 比喻
其他
琵琶女的三次演奏
琵琶女
第一次 第二次 第三次 绕船月明江水寒 说尽心中无限事 凄凄不似向前声
诗人
别时茫茫江浸月 我闻琵琶已叹息 江州司马青衫湿
《琵琶行》与其他两首唐诗的比较
琵琶行
一生谱有二胡曲《二泉映月》、《听松》、
《寒春风曲》及琵琶曲《大浪淘沙》、 《昭 君出塞》、《龙船》6首乐曲。正当他苦尽甜 来的时候，他所会的几百首乐曲还没来得及 录音， 便不幸与世长辞，一生只活了58岁。 但是，他的音乐传到了全世界，感动了无数 的听众。

《二泉映月》是阿炳的代表作。阿炳经常在无锡 二泉边拉琴，创作此曲时已双目失明，他卖艺一 天仍不得温饱，深夜回归小巷，常拉此曲，凄切 哀怨，尤为动人。这是一位饱尝人间辛酸和痛苦 的盲艺人的思绪情感，作品展示了民间演奏技巧 与风格，以及无与伦比的深邃意境，显示了中国 二胡艺术的独特魅力，它拓宽了二胡艺术的表现 力，被世界著名指挥家小泽征尔称为“要跪着听” 的曲子。
感怀《琵琶行》
映月F6组
倾情奉献
映月F6组
因为一首诗——《琵琶行》
因为一支曲——《二泉映月》 有了我们的组合
老师列出了“你喜欢的一支曲”目录 我们六个女孩儿
不约而同点击了 《二泉映月》
我们理解了 我们思考了
我们争论了 我们感动了
下面先由“映月F1”发言
映月F1个人小档案
7岁练习小提琴，获9级证书
“同是天涯沦落人，相 逢何必曾相识”表现现 实的失落、无奈、悲情 和庆幸
梦游天姥吟留别
李凭箜篌引
思想内容
“安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜”表 主题晦涩，“鬼 才之作” 现对理想和个性自由 的追求
艺术手法
情景交融，现实主义
夸张想象，浪漫主义
隐喻象征，颇有 当代“现代派” 的风格
映月F4的发言
大家好！ 大家都听了汤老师精彩的朗诵了吧 今天我斗胆来评点一下汤老师的朗诵 请汤老师原谅我的冒昧 可不要生气哟
大家好！ 我是映月F2
映月F2个人小档案
“第5届西宁市中学生作文大赛”
一等奖获得者 语文课代表
请大家看一段文字
老师要求模仿《琵琶行》 用文学语言 为一首乐曲写一段文字 下面就是我为《二泉映月》而作
昏黄的月亮，踽踽独行的身影，落寞的小 巷，初秋的寒风吹起巷口飘落的梧桐树叶， 干涩地在夜空里回旋。时而薄云遮住惨淡的 月光，惊吓了梧桐树上栖着的甜腻的昏鸦。 即使是在如此寂寥的夜晚，我还是分明闻到 了叮咚的泉水沁出清洌的芳香，分明听到了 天边酝酿着灿烂的朝霞。
剧情梗概
瓦蒂是一名波兰犹太裔钢琴家，二战时德国占领 波兰，他流离失所，藏在天花板的夹缝中，每日如 灰鼠般昼伏夜出，不见天日。为了活着，他喝浑浊 发臭的水，饥饿难耐，他的身体和精神几近崩溃的 边缘。尽管如此，瓦蒂并没有放弃对音乐的热爱， 他借着手指凌空的无声弹奏和心里默默回忆的旋律 来安慰自己。一日，一位德国军官偶然发现了他， 并为他的音乐所感动。在德国军官的冒死保护下， 瓦蒂终于成功地捱到了波兰解放。
影片《钢琴家》改编自英国剧作家罗纳德• 哈伍德撰写的二战期间波兰犹太幸存者瓦拉 迪斯劳•斯皮尔曼的传记，并由著名电影大师 罗曼•波兰斯基聚多年心血制作而成。 影片 一经上映就深受好评，被人们评为是可以与 《辛德勒的名单》相媲美的史诗性巨作。
该片不仅在2002年戛纳国际电影节,一 举获得金棕榈大奖，更横扫奥斯卡，挫败 《指环王2》这样的美国本土大片，获得 2003年度奥斯卡最佳导演、最佳男主角、 最佳编剧等大奖，成为当时电影界最炙手 可热的影片之一。
映月F3的发言
大家好！ 我把课文《琵琶行》的相关问题制作了几 个表格，反映了我对课文的理解，供大家期 末考试时作参考。
映月F3个人小档案
学习委员
入学考试第三名 年级历次考试前十名 数、理、化学习尖子
《琵琶行》中音乐描写 艺术手法列表分析
举例 特点 象声
嘈嘈切切错杂弹 模拟琵琶拨弦声
欣赏、比较名家朗诵片断

孙道临

瞿弦和

夏 青

曹 灿
映月F5个人小档案
电影迷
理想：影视女wk.baidu.com演
我向大家推荐一部电影
我读《琵琶行》 被当年浔阳江头发生的一切 深深地感染 那情、那景， 还有那动人心魄的音乐 在许多电影里 我曾有过同样的 怦然心动！
我推荐的影片
The Pianist(钢琴家) 波兰/英/法/德国合拍 编剧：罗纳德•哈伍德 导演：罗曼•波兰斯基 主演：阿得里安•布罗迪
文艺委员
映月F1的发言
老师好！ 同学好！
先请大家了解一下《二泉映月》这支曲子
华彦钧和他的《二泉映月》
华彦钧(1893.8
- 1950.12.4)，民间音乐家， 别名阿炳，江苏无锡人(跟我们汤老师可是老 乡噢)， 是无锡雷尊殿道士华清和的独生子。 华清和号雪梅，擅长演奏多种民间乐器，尤 精于琵琶。阿炳自幼从父学习多种乐器，4岁 丧母，21岁患眼疾，逐渐恶化，26、7岁时 瞎了只眼睛，因此得不到斋主们的欢迎。30 岁离开道门，以卖唱和演奏乐器为生。35岁 时双目失明，从此流浪街头，被称为“瞎子 阿炳”。
作用和效果
读者能真切地感知琵琶 演奏 体现亲切感，亲和力， 使语句具有音乐性 连贯之美 使音乐形象化 听众的陶醉可以想见 使音乐形象化，给读者 更多的想象空间 形象化（间关、幽咽用 连绵词增强语句音乐性）
叠音
顶真
弦弦掩抑声声思
冰泉冷涩弦凝绝，凝 绝不通声暂歇 大珠小珠落玉盘 东船西舫悄无言，唯 见江心秋月白 四弦一声如裂帛 间关莺语花底滑，幽 咽泉流冰下难
朗诵相关：
音乐相关：
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电影相关：
最后，我还想说 是的，我们经常会“郁闷” 但我们相信 我们的郁闷只是成长的烦恼 当我们长大 当我们投入火热的生活 理想和现实矛盾的郁闷将会减弱、消解 更何况我们还有音乐！ 还有人与人之间心灵的交流！
谢谢大家！
语文学习：
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参考网站
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新语文 http://www.xinyuwen.com/ 中国诗词网 http://poetic.ayinfo.cn/index.htm 朗诵天地 http://www.langsong.net 名家名篇朗诵作品系列 http://bbs.shiandci.net/cgi-in/view.cgi?forum=13&topic=6494 中国古曲网 http://www.guqu.net/music/1669.htm 百度百科相关条目:二泉映月 http://baike.baidu.com/lemma-php/dispose/view.php/1 钢琴家 http://www.cctv6.cn/html/4103.html
点评二：以情贯之 兼顾格律
《琵琶行》“凡六百一十六言”，是一首七言诗 朗诵者往往追求七言之间的停顿变化，以突破 呆板单调 但我察觉到汤老师固然表达了古诗格律的变化， 更注重全诗荡气回肠的情感起伏 我在“逻辑重音”和“情感重音”交替的把 握上，还要向老师和同学多多学习噢！
下面是我的朗诵
对不起！ 录音尚在准备中，敬请期待！
我的感悟之一
音乐和文学是两种不同的艺术形式 但是它们都是那样深刻地直达我的心灵
它们唤起我们美好的回忆 它们开启我们丰富的想象 它们再现我们现实的忧虑 它们表达我们未来的憧憬
我的感悟之二
在那个“枫叶荻花秋瑟瑟”的夜晚 一位失落的诗人 跟一位同样失落的艺术家相遇了 她用完美的演奏报答知音 而他用流传万古的诗篇 唱出了彼此的心声 唱出了所有寂寞的人的心声