部编版语文九年级上册课件14 故乡 PPT(附教案、说课稿)

眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡 造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉， 只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。
二、讨论小说哪些地方运用了对比手法，各
有什么作用？
对比及作用 （一）故乡的变化
记忆中的故乡
眼前的故乡
神异的图画
萧索的荒村
对比及作用
（二）闰土的变化
少年闰土
中年闰土
变化 少年闰土
中年闰土
新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。
4、（1）“我想到希望，忽然害怕起来”为 什么“害怕”？（2）为什么说“他的愿望切 近，我的愿望茫远罢了。”
（1）因为“我”的愿望是普天下的人都过上自由、 平等、幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数， “我”不知道，所以想到希望的能否实现，自然便 害怕起来。
（2）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活， 所以说“切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、 平等、幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是未知 数，所以茫远。
祭祀 ｓì 弶 ｊｉàｎｇ毡 ｚｈāｎ
匾 ｂｉǎｎ 鹁鸪 ｂóｇū 獾 ｈｕāｎ
潮汛ｘùｎ 髀 ｂì 愕 è
嗤 ｃｈī
瑟 ｓè 噤 ｊìｎ 黛 ｄàｉ
整体感知：思考
• 1、“我”是何时回故乡的？在故乡呆了 多长的时间？找到相应的词语。
深冬回乡,呆了大约半个月。“第二日”“过 了三四天”“又过了九日”
外貌 十一二岁，紫色圆 身材增加了一倍，脸色灰黄，
脸，头戴小毡帽， 颈上套一个银项圈，
很深的皱纹，眼睛周围肿得 通红，头戴破毡帽，身上只 一件极薄的棉衣，浑身瑟索
有一双红活圆实的 着，手提一个纸包和一支长
手
烟管，手又粗又笨而且开裂，
像是松树皮了
动作、 活泼刚健，动作干脆利落， 说话吞吞吐吐，断断续续，
年 “那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收 贪婪
后 拾行李以来，本是每日必到的，”
“前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟 贼
来，议论之后，使定说是闰土埋着的，喊
他可以在运灰的时候，一齐搬回家里 捉
去”
贼
杨二嫂发现了这件事，自己很以为
功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑
表现杨 二嫂自 私、贪 婪
了，亏伊装着这么高底的小脚，竟
圆规形象：自私、 尖刻、贪婪、势利、 爱搬弄是非
小结：通过肖像、语言、神态、动 作的细节描写，表现了杨二嫂的自 私、尖刻、贪婪、势利的性格。
杨二嫂为什么也发生这么大的变化？
农村经济衰败、生活的贫困、小市民势 利贪婪（或：市侩）的恶习使她发生了 这么大的变化。
分析人物形象———杨二嫂 对比
端庄文静 豆腐西施
无忧无虑、充满热情 悲哀痛苦、寄希望于神灵
对比及作用少年闰土 （二）
中年闰土
纯真活泼 知识丰富 机灵勇敢
麻木迟钝 善良忠厚 勤劳朴实
对比及作用 闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？
生气勃勃 热情开朗 勇敢善良
小英雄
多子饥荒苛税兵匪官绅
封建礼教封建等级观念
表层原因
木偶人
深层原因
苍老贫困 因循守旧 麻木迟钝
跑得这样快。”
默读课文相关内容 ，探讨分析杨二嫂形象
对比及作用 （三）杨二嫂的变化
二
二
十
十
年
年
前
后
年轻漂亮端庄文静豆腐西施
泼辣刻薄自私势利 贪婪的圆规
默读课文相关内容 ，探讨分析杨二嫂形象
青年杨二嫂 老年杨二嫂
外貌
擦着白粉， 年轻美丽
凸颧骨，薄嘴唇
动作 总体形象
终日坐着 豆腐西施
尖利的怪声，絮絮地 说 ，塞手套进裤袋
5、我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙 地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆 月。 表明“我”对希望的实现、新生活的到来
充满了坚定的信心。
6、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。 这正如地上的路；其实地上 本没有路，走 的人多了，也便成了路。
作者把希望比做地上的路，意思是：只空有希望 而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希 望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”。 人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。
农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观 念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变
多子、饥荒、苛税、兵匪官绅
小英雄
木偶人
黑暗社会制度
默读课文相关内容 ，探讨分析杨二嫂形象
对比及作用 （三）杨二嫂的变化
二
二
十
十
年
年
前
后
豆腐西施
圆规
二十 年前
二十 年后
“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白 说明杨二嫂 粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么 年轻漂亮， 薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好” 安分守己。
7、“我”是一个怎样的人？ “我”二十多年前远离故乡，过着辛苦
辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧 索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡 人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我” 不失望，对故乡的未来有着美好的憧憬。 “我”希望故乡人过上新的生活。“我”对 闰土怀有深厚的感情，表现了“我”对劳苦 人民的同情与爱，对封建等级观念的否定。
和眼前故乡破败萧条的景象，交代了“我”
回故乡的时间和原因。
开头到第 5
自然段
第二部分：叙述“我”在故乡的见闻、感受。
第 6 自然段到第
77 自然段
第三部分：写“我”离开故乡的心情、 感想，表达了“我”对新生活的向往。
第 78
自然段到结尾
第二部分（6——77）写“我”回故乡的见闻与 感受。
第一层（6——8）写老屋的寂寥，更使“我” 沉浸在深深的悲凉之中；还写与母亲商定搬家 的事情。
1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但 我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？
因为“我”对故乡的现实（即人与事）感到 失望，故乡没有给“我”留下好印象。
2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔 成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么？
指封建思想、封建等级观念毒害下造成的人与 人之间的隔膜。
3、“他们应该有新的生活，为我们所未经生活 过的”中的“新的生活”是指什么样的生活？
节的叙述和环境的描写反映社会生活。
长篇
小说分类： 中篇 按篇幅长短 短篇 （小小说（微型小说））
小说三要素： 人物、故事情节、环境
人物塑造方法： 外貌、语言、动作、心理。 （神态）
故事情节：开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声）
环境： 自然环境 社会环境
思考：
阅读小说应该从哪几个方面入 手？
故事情节 人物形象 环境描写
所以说“我”不是消沉的知识分子， “我”是一个同情、热爱劳动人民的、追求新 生活，心怀希望的、具有民主进步思想倾向的 小资产阶级知识分子形象。
问题探究：
文中的“我”就是鲁迅吗？
“我”有作者的影子，但不等同于作者。 “我”漂泊在外，对故乡一直怀着美好的回忆， 看到故乡衰败、冷漠的现实，深感悲哀、失望， 但内心深处，还有对故乡美好未来的憧憬。 “我”对闰土怀有深厚的感情，表现了“我” 对劳苦人民的同情与爱，对封建等级观念的否 定。“我”是追求新生活，心怀希望的知识分 子的形象。
活的 天真活泼，无忧无虑
不过气来。而他把幸福的希
态度
望寄托在神灵身上
对比突出闰土的变化
少年闰土 外貌：
中年闰土
健康可爱 苍老穷困
语言 动作
少年闰土 中年闰土
少年闰土
对我的态度 中年闰土
热情、纯真、有智有勇 迟钝麻木、痛苦难言 友好、不怕我 友情纯真
恭敬、称老爷、有了隔膜
少年闰土
对生活的态度 中年闰土
小 英雄 木偶人
情同手足 厚 障壁
豆腐西施
圆 规
反映了辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦 的现实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。
分析“我”的形象
（一）、在文中找出描写“我”的心情的 句子，分析“我”的心情是如何变化的？
回故乡—— 见故乡—— 忆故乡—— 忆闰土—— 见杨二嫂—— 见闰土—— 离故乡——
③结尾段再现海边奇异的图画是景物描写。
其作用是表明“我”对新的希望的想象、憧憬。
四、探究本文的主题：
1、“故乡”是中国人精神的反映。
从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝，表现 了中国普通民众的生命和活力是怎样被扼杀的。（如 闰土） 2从、闰表土现父中子国和社杨会二愚嫂昧身、上落，后可、以贫看穷出的这轮样回轮。回的影子：闰 土：少年→中年→？
主题思想 艺术手法
作者简介：
本文选自《呐喊》， 作者鲁迅（18811936），原名周树 人，字豫才。 我国 现代伟大的无产阶级 革命家、思想家、文 学家。为我们留下 800多万字的文学巨 著。
正音
秕谷bĭ 颧骨quán 折本shé 潺潺chán 伶仃língdīng恣睢zì suī 阴晦 ｈｕì 楞檐 ｌéｎｇ 捏 ｎｉē 猹 ｃｈá 胯 ｋｕà
第二层（9——33）写“我”回忆与少年闰土 的友情。
第三层（34——52）写“我”见到了圆规杨二嫂。
第四层（53——77）写“我”见到了中年闰土。
合作探究
一、阅读1—5段，回答以下问题。
1、第一段中的“冒着严寒”说明什么？ “冒着严寒”写回故乡的季节，写出我回故 乡急切心情 。
2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？
天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的 荒村。写出衰败荒凉的农村景象，衬托“我” 悲凉的心情。
3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么 作用？
先用一个感叹句“阿！”再用一个否定 的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎 “我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是 “我”的故乡。对怀疑加以否定，反映“我” 的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。 在文章结构上起承上启下的作用。 4、怎样理解“故乡本也如此，——虽然没 有进步，也未必有我所感的悲凉”？
社会挤压、扭曲
泼辣刻薄 自私圆规
可笑、可气、可恨、可怜
对比及作用
（四）
闰土：淳朴善良麻 杨二嫂：尖酸刻薄自 木迟钝的贫苦农民 私势利贪婪的小市民
二人发生变化的原因：
农村经济衰败、农民和小市民生活的贫困、封 建传统观念对人们精神的毒害，造成人们纯真 人性的扭曲。
对比及作用 一切的变化说明了什么？
神异图画 萧索荒村
语态 说话脱口而出，朴质、生动；谦恭而又含糊，显得迟钝
有智有勇，热情、纯真 麻木。
对 “我” 的态 度
“只是不怕我”，送我贝壳和对“我”恭恭敬敬，称呼 鸟毛，告诉我很多希奇的事。“我”为老爷，和“我” 对“我”友好，热情，和 之间隔了一层可悲的厚障 “我”建立了纯真的友情。 壁了
对生
悲哀、痛苦，生活压得他喘
（一）、在文中找出描写“我”的心情的 句子，分析“我”的心情是如何变化的？
回故乡——急切 见故乡——悲凉 忆故乡——沉重、忧愤 忆闰土——高兴、佩服、依依不舍 见杨二嫂——惊吓、困窘 见闰土——兴奋、惊异、悲哀 离故乡——失望、气闷、悲哀、憧憬未来
（二）、结合以下问题，分析“我”是一个 怎样的人？
• 2、小说是按照什么顺序叙述的？ 按时间顺序
• • 3、叙述了哪些主要情节？
回故乡——在故乡——离故乡
思考：
1、小说以什么为线索来组织故事情节？
以“我”在故乡的见闻感受为线索。
2、依据小说的线索，可以把小说分为 三部分，怎样分？为什么？
（一）回故乡 （二）在故乡 （三）离故乡
结构分析
第一部分： 写“我”渐近故乡时的悲凉心情
语文 九年级
14 故乡
教师：文小语
2020年10月9日星期五
目 录
肆 课
堂
小
结 ，
课
课
堂 练
堂
习
， 拓
小
展
延 伸
结
。
叁 细
读
感
悟 ，
品
品
味 语
读
言
， 写
感
法
探 究
悟
。
贰 扫
清
障
碍 ，
初
整
体 感
读
知
， 把
感
握
内 容
知
。
壹 了
解
作
者 ，
预
了
解 背
习
景
， 字
检
词
积 累
查
。
谈谈小说
小说：
以塑造人物为中心，通过完整的故事情
表现杨 二嫂势 利、尖 刻
语言 “迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还 表现杨二 描写 要什么这些破烂木器，让我拿去罢。 嫂贪婪的
我们小户人家，用得着。”
性格
动作 “圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮 表现杨二嫂
二 描写 的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的 的自私、尖
十
一副手套塞在裤腰里，出去了。” 刻、贪婪。
环境描写 一、文中有几处景物描写？各有什么作用？
①第2自然段是景物描写。其作用是渲染了沉寂、 荒凉的气氛，衬托出“我”的悲凉心情。
②第12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。 景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相 映成辉。
其作用是展现了20年前故乡的太平景象。表明 帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。
外 凸颧骨，薄嘴唇，Biblioteka Baidu0岁上下的女人
貌 描 写
站在我面前，两手搭在髀间，没有 说明杨二嫂
系裙，张着两脚，正像一个画图仪 器里细脚伶仃的圆规。
老丑而瘦
语 “不认识了么？我还抱过你咧！” 言 “忘了？这真是贵人眼高……”
描 “阿呀呀，你放了道台了，还说不 写 阔？你现在有三房姨太太；出门便
是八抬的大轿，还说不阔？吓，什 么都瞒不过我。” “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一 毫不肯放松，愈是一毫不肯放松， 便愈有钱……”