《跳短绳》教学案例

小学三年级《跳短绳》教学案例

蓼泉镇中心小学田玉霞 QQ：421618525

一、指导思想：

本课在《新课程标准》的教学理念指导下，侧重于学生的主体地位的落实，全面提高学生的身体素质和心理素质，并对其进行创新精神、探究能力、合作意识的培养，学会欣赏他人、体验成功的心情，使学生能够快快乐乐地学习，轻轻松松地完成学习任务。

二、案例介绍：小学三年级(2)班

（一）学习内容

各种方式的跳短绳

（二）学习目标

1.参与目标：积极参与跳短绳的活动，并大胆尝试短绳的各种跳法，敢于在同伴面前展示自己的创新跳法。

2.技能目标：通过本课教学，使学生在掌握手脚协调配合简单的跳短绳的动作的基础上，通过练习进一步掌握一些短绳的各种跳法的游戏活动方法和规则。

3.发展目标：通过各种各样的跳绳练习，发展跳跃的能力，提高学生的协调能力和灵敏素质。

4.社会目标：通过练习和比赛，能够提高学生的团结协作，互帮互助的意识。

（三）教材分析

跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动，它是以上下肢协调配

合发展的一种身体活动。本节课是在学生学习掌握单脚交换跳和双脚快速跳以及编花跳的基础上，发挥学生想象力与创造力，利用一些体育教育与绳的配合，创编形式多样的跳绳方法来丰富我们体育课堂，以及课外生活。该教材内容丰富、形式多样，教学中利用学生的生理、心理特点制定教学内容，并在教学中采用了有趣的游戏、比赛等教学方法，通过表演、游戏的方式进行教学，以活泼多样的形式来指导学生练习，从而提升了学生学习兴趣，促进学生健康快乐成长。并有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气。( 四 ) 学情分析

本次课的授课对象是小学三年级学生。三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我，而且他们思维反应敏捷，但自我约束能力差，绝大部分学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。针对三年级学生的生理和心理特征、认知规律，我选择了各种方式的跳短绳为本科的教学内容。（五）教学重难点

1．重点：掌握各种跳绳的技巧和各种跳绳游戏活动。

2．难点：跳绳时动作协调。

（六）教法学法：

1．教法：讲解示范法、情绪激励法、纠正错误法、情景教学法。

2．学法：采用尝试学习法、自主学习法、对比学习法、小组合作法和交流等方法贯穿教学的全过程。

（七）教学流程

1．准备部分（7分钟）

教师语言导入本课内容，接着播放《春天在哪里》歌曲，师生在动听的音乐声中进行绳操练习活动（伸展运动、扩胸运动、体侧运动、体转运动、全身运动、整理运动）。接着教师组织学生进行《踩蛇头》的短绳游戏。

设计意图：教学中充分的集中学生的注意力，调动了学生游戏的兴趣和积极性。

2．基本部分（28分钟）

2.1 创设情景，自主跳绳

教学中让学生以不同的形式展示自己熟悉的跳绳方法进行练习（双脚跳、单脚跳、双脚交换跳花样式跳等）。

A.定时跳（在规定的时间内选择你喜欢的跳绳形式进行比赛，比一

比谁跳的多，教师语言表扬，激励）。

B.随教师击掌的节奏进行跳绳（学生根据教师的敲打出的节奏快速

跳绳，在练习中不断提高跳绳的速度）。

C.学生自己练习，思考问题：怎样跳得又快又多？教师示范讲解，

并组织学生重新练习。

设计意图：通过这项活动使学生的竞争意识增强了，并通过讨论的形式，激发了学生学习兴趣，争取好成绩的拼搏精神。

2.2自主探究，合作学习跳绳的新方法

发展学生自主学习的能力，组织学生进行分组练习，伙伴间共同探究短绳的各种新跳法。

A.单人跳。

B.双人跳。

C.多人跳。

D.利用各种教具配合跳。

E.教师根据学生的学习情况及时的表扬鼓励，并给予学生意见与建

议改进自己的跳法。

F.学生展示练习，师生共同评价。

设计意图：利用问题引导学生练习，促使学生动脑思考，用不同形式的跳绳，来展示自我，激发了学生的学习兴趣，丰富了课堂内容，

活化了课堂气氛，提高了学生自主学习的能力及团结协作的精神。3．拓展延伸

激发学生的想象力，让学生联想，利用短绳我们还可以做哪些运动？组织学生进行体育游戏：钻电网。

4．结束部分（5分钟）

（1）随音乐师生共舞。

（2）师生互评，小结说说自己本节课的收获和需要努力的地方，说说别人的优点。

（3）老师总结，师生再见。

三、案例分析

跳短绳作为传统的课堂教学内容，他对发展学生身体的协调性及锻炼学生的耐力有着不可忽视的作用。同时跳短绳还可以发展学生的弹跳力，让学生的身体得到锻炼。这节课“以人为本，健康第一“教育思想为知道，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以一根短绳贯穿整节课，发展了学生体育锻炼的意识。

1.教学中，教师通过多种形式的训练，巩固跳短绳的技能。在创设情景，学生组织跳绳的学习过程中，教师采用了不同的形式来组织学生进行练习，不但促进了学生对跳短绳技能里的提高。特别是在讨论问题的过程中，学生找到了调好短绳的正确方法，使学生的跳绳技巧得到了改进。而且通过竞赛让学生体验到了成功的乐趣。

2．采用不同教学形式，让学生掌握跳短绳的方法。教学中，教师采用了个体与群体，分散与集中相结合的形式，给学生创造了学习交流的平台。让学生在玩中学，学中教，掌握了多种的跳短绳的方法。并培养了学生的创造性思维，有使学生在练习中得到了锻炼。

3．体育器材的重组利用，激发了学生体育活动的兴趣。在练习中，教师给学生提供了充足的体育器材与短绳配合进行了多种的游戏