危急值培训记录

危急值相关知识培训记录

湄潭县人民医院急诊科危急值相关知识培训记录目的：规范检验和检查科室工作人员发现危急值时应采取的处理流程，保证威胁患者生命安全的检验或检查结果能够及时通报给医师，及时处理，保证患者安全。

名词释义：危急值：危急值是指一旦出现威胁患者生命安全的检验或检查结果，就需将其立即报告给临床医师，以便其立刻采取相应的治疗措施，否则将会因为错过最佳的治疗时机而使患者的生命安全受到威胁。

检验与病理危急值范围一、血常规（血液科除外）1. H GB （成人）<65g/L 或>200g/L2. PLTV40X10八9/L 或>800X10八9/L3. WBCV2.0X10八9/L 或>40X10八9/L二、化项目1. K<2.7 或>6.0 mmol/L2. Na<120 或>160 mmol/L3. PCo2<20 或>70mmHg4 .胆红素（婴儿）>342umol/L5 .空腹血糖<2.8 或>22mmol/L6. Ca <1.7mmol/L 或^3.3mmol/L7. 尿素氮> 36.8•白蛋白v 25g/L9. 淀粉酶：尿液> 600 或血液> 35010. 碱酯酶> 1200三、凝血相关：1. NR >3.52. APTT>70s3. 维蛋白原v 1.0 或> 8.0四、血气分析1. PH <7.0 或身.62. PO2 WOmmHg五、微生物检测1. 血液、心包液、脑脊液涂片镜检见到细菌或真菌2 .血液、心包液、脑脊液细菌或真菌培养阳性3. 分泌物涂片染色镜检：疑似炭疽杆菌4. 水样便或米汤样便镜检：似霍乱弧菌动力者六、血药浓度监测1. 地高辛 >2.0 ng/ml2. 茶碱 >20 ug/ml3. 甲氨蝶呤 >10umol/L (42小时)(儿科)七、病理相关：石蜡结果与冰冻结果不符合八、心电检查“危急值”报告范围：1 .心脏停搏；2. 急性心肌缺血；3. 急性心肌损伤；4. 急性心肌梗死；5. 致命性心律失常：1) 心室扑动、颤动；2) 室性心动过速；3) 多源性、RonT 型室性早搏；4) 频发室性早搏并Q-T 间期延长；5) 预激综合征伴快速心室率心房颤动；6) 心室率大于180 次/分的心动过速；7) 二度II 型及二度II 型以上的房室传导阻滞；8) 心室率小于40 次/分的心动过缓；9) 大于2 秒的心室停搏九、医学影像检查“危急值”报告范围：1. 中枢神经系统：1) 严重的颅内血肿、挫裂伤、蛛网膜下腔出血的急性期；2) 硬膜下/外血肿急性期；3) 脑疝、急性脑积水；4) 颅脑CT 或MRI 扫描诊断为颅内急性大面积脑梗死(范围达到一个脑叶或全脑干范围或以上) ；5) 脑出血或脑梗塞复查CT 或MRI ，出血或梗塞程度加重，与近期片对比超过15％以上。

危急值相关知识培训记录

危急值相关知识培训记录日期：XXXX年XX月XX日地点：XX会议室培训主题：危急值相关知识参与人员：1.张经理2.李主任3.王医生4.赵护士长5.许实习医生6.孙实习护士培训内容：一、什么是危急值？危急值是指在医疗过程中遇到的任务完成、处理、追踪时间敏感的问题，可能对患者生命构成重大威胁的医学检验结果的一种处理方式。

危急值可以是生命体征、药物治疗、病情状况等各方面数据的异常结果。

二、危急值的分类及标准危急值一般按照检验项目的不同进行分类，常见的有：1.血液与体液检验：血常规、尿常规、生化参数、血气分析等；2.影像学检查：X光片、CT、MRI等；3.生理指标检测：血压、体温、心率等；4.特殊检查：细胞学、病理学等。

危急值的标准一般根据不同项目的专业指南或临床实践得出，例如，在肺动脉压力监测中，当平均动脉压大于25mmHg时，即被定义为危急值。

三、危急值的通报流程1.识别：医务人员对异常情况进行识别，确认是否为危急值；2.评估：评估危急值的临床重要性、预后影响以及可能的治疗方案；3.通知：通知相关医务人员，包括医生、护士和相关科室人员；4.处理：医生根据危急值采取相应的治疗措施；5.追踪：对危急值相关的治疗和处理进行追踪，确保患者的安全和病情改善；6.记录：将危急值的通报与处理过程详细记录在病历中。

四、危急值通报中的注意事项1.确认通报对象：根据危急值的性质和紧急程度，选择正确的通报对象；2.清晰准确的信息传递：对危急值的内容、严重性和可能的影响进行准确的传递；3.时间敏感性：危急值通报和处理需要在最短的时间内完成，保证患者的安全；4.确认处理结果：通报相应医务人员后，要确认是否已经采取了相应的处理措施。

五、培训小结通过本次培训，我们对危急值有了更加深入的了解。

危急值的识别、通报和处理是保证患者安全的重要环节。

作为医务人员，我们要时刻关注患者的危急值变化，并严格按照危急值通报流程进行处理，以保证患者的生命安全和病情改善。

危急值培训内容

危急值培训内容以下是 6 条危急值培训内容：1. 危急值是什么呀？就好比是身体发出的红色警报！比如说，你体检时某项指标超高了，这就可能是个大信号！就像你家的烟雾报警器突然响起来了，那还不得赶紧看看是怎么回事呀！咱可得明白，一旦遇到危急值，就得高度重视，不能马虎！例子：“哎呀，上次我看到朋友的体检报告上有个指标超高，这不就像是身体发出了紧急求救信号嘛，可把他吓坏了。

”2. 大家想想，危急值为啥这么重要呢？这可是关乎生命安危的关键啊！就如同下棋，一步错步步错！要是不在意这些危急值，那不就等于自找麻烦嘛！一旦错过最佳处理时机，后果可是不堪设想啊！例子：“我上次听说有个人就是没重视血糖的危急值，结果后来出了大问题，真让人后怕呀。

”3. 危急值的传达必须要迅速啊，这就像接力赛中的接力棒传递，一刻都不能耽误呀！一旦收到危急值信息，就得马上行动，不能拖拖拉拉的！你想想，在紧急关头，每一秒都宝贵着呢！例子：“你们说，医院要是不赶紧传达危急值，那不就跟火灾时报警电话打不通一样危险嘛！”4. 处理危急值要冷静果断呀，不能慌了手脚！好比在风浪中开船，要稳稳地把住方向！遇到危急值得像个勇敢的战士一样，果断采取措施，不能犹豫不决的！例子：“上次我在医院看到医生处理危急值时那镇定的样子，真厉害，换我可能早慌神了。

”5. 对于危急值的记录，那可得仔细认真啊！就好像记账一样，每一笔都得清清楚楚！要是记错了或者漏记了，那可糟糕啦！这记录可是很重要的依据呢！例子：“你们想想，要是危急值记录得乱七八糟，那不就跟写作业错别字一堆一样，会出大问题的呀。

”6. 每个人都要牢记危急值的相关知识啊，别到时候两眼一抹黑！这就如同你出门得知道回家的路一样！要对危急值有深刻的认识和敏感度！只有这样，才能在关键时刻不出差错！例子：“上次培训有人就没好好记危急值的要点，后来遇到实际情况完全蒙了，多耽误事呀。

”我的观点结论就是：危急值培训太重要了，大家一定要认真对待，牢牢掌握相关内容！。

危急值培训总结

危急值培训总结篇一：危急值制度培训总结记录危急值制度培训总结记录危急值报告制度在实践中被广大医务人员广泛知晓和自觉执行，在此作危急值报告制度培训并总结记录，以进一步完善和发挥这项制度的作用。

一、危急值报告制度极大的降低临床风险、保障我院医疗安全。

实行危急值报告制度后，我院未发生因未能预见危急值而产生的医疗不良事件。

医技科室在检查中及时预见到危急值且处置得当，又避免了一些凶险现象的发生，避免了一些不良后果的发生。

二、补充了危急值报告项目和数值，完善了危急值报告制度危急值报告制度不是固定不变的，而是应该结合临床实际不断发展变化的动态过程，密切联系临床，从实际出发服务临床。

在以后的实践中，我院还会根据临床实际灵活调整危急值项目和数值，让危急值报告制度更加实用有效。

三、加强临床科室与医技科室的沟通与协作医技科室与临床科室沟通顺畅是危急值报告制度发挥作用的重要保障。

目前我院医技与临床在危急值报告方面的沟通十分通畅，下一步应加强医技科室与临床科室定期协商工作，在危急值报告项目、数值、程序方面定期沟通协调，不断调整和完善危急值报告制度。

2015年3月6日篇二：2014年危急值总结台江县人民医院2014年危急值相关知识与处理流程培训总结为了规范诊疗行为，保证医疗质量的可持续发展。

本院由医务科组织培训，本年度对各相关科室危急值执行情况进行检查、总结、整改。

现总结如下：一、改进情况。

经过院科两级的持续努力，本年度危急值执行情况较前有较大改进，各临床科室医护人员在责任心的加强、诊疗行为的规范、理论知识的掌握等方面均有较大提高，成效明显。

1、检验科对急查项目不再与常规检查项目一起查，能按要有及时出具结果。

2、在受检病人数多、科室忙的情况下，检验科、影像科等科室，危急值报告延迟情况较前有明显改善。

3、无有漏报危急值现象，医技与临床科室配合较前有较大提高，提高了工作效率，较少了医疗纠纷。

4、临床科室“危急值”记录过于简单、漏登记等情况较前有较大改善，提高了责任心，方便了临床工作的进行。

呼吸科危急值处置流程培训记录

呼吸科危急值处置流程培训记录
内容:
一、培训目的
本次培训的目的是让临床医护人员掌握呼吸科危急值的判断标准和处置流程,提高对呼吸科危急症的识别能力和处置水平。

二、培训时间
2022年X月X日
三、培训地点
呼吸科会议室
四、培训人员
呼吸科主任医师、呼吸科副主任医师、呼吸科住院医师、呼吸科护士长、呼吸科护士
五、培训内容
1. 呼吸科危急值判断标准
(1)心率、呼吸率、血压等生命体征异常
(2)氧合异常,如低氧血症、呼吸衰竭等
(3)出凝血功能异常,如D-二聚体升高等
(4)感染指标异常,如白细胞计数、CRP升高等
(5)电解质异常,如低钠血症、高钾血症等
2. 常见呼吸科危急症的临床表现、诊断和处置
(1)急性呼吸窘迫综合征
(2)急性呼吸衰竭
(3)肺栓塞
(4)气胸
(5)急性喉气管炎
3. 呼吸科危急症的监测和处置流程
(1)持续监测生命体征
(2)吸氧和机械通气支持
(3)针对原发病因进行治疗
(4)维持水电解质平衡
(5)预防并发症
六、培训评估
通过学习后测试,评估学员对呼吸科危急值判断标准和处置流程的掌握情况。

七、培训记录
培训记录参加人员姓名、职务及签名。

危急值相关知识培训记录文稿

湄潭县人民医院急诊科危急值相关知识培训记录目的：规X检验和检查科室工作人员发现危急值时应采取的处理流程，保证威胁患者生命安全的检验或检查结果能够及时通报给医师，及时处理，保证患者安全。

名词释义：危急值：危急值是指一旦出现威胁患者生命安全的检验或检查结果，就需将其立即报告给临床医师，以便其立刻采取相应的治疗措施，否则将会因为错过最佳的治疗时机而使患者的生命安全受到威胁。

检验与病理危急值X围一、血常规（血液科除外）1.HGB（成人）<65g/L 或>200g/L2.PLT<40X10^9/L 或>800X10^9/L3.WBC<2.0X10^9/L 或>40X10^9/L二、化项目1.K<2.7或>6.0 mmol/L2.Na<120 或>160 mmol/L3.PCo2<20或>70mmHg4.胆红素（婴儿）>342umol/L5.空腹血糖<2.8 或>22mmol/L6.Ca≤1.7mmol/L或≥3.3mmol/L7.尿素氮＞36.8.白蛋白＜25g/L9.淀粉酶：尿液＞600或血液＞35010.碱酯酶＞1200三、凝血相关：1.NR >3.52.APTT>70s3.维蛋白原＜1.0或＞8.0四、血气分析1.PH≤7.0或≥7.62.PO2≤50mmHg五、微生物检测1.血液、心包液、脑脊液涂片镜检见到细菌或真菌2.血液、心包液、脑脊液细菌或真菌培养阳性3.分泌物涂片染色镜检：疑似炭疽杆菌4.水样便或米汤样便镜检：似霍乱弧菌动力者六、血药浓度监测1.地高辛＞2.0 ng/ml2.茶碱＞20 ug/ml3.甲氨蝶呤＞10umol/L （42小时）（儿科）七、病理相关：石蜡结果与冰冻结果不符合八、心电检查“危急值”报告X围：1.心脏停搏；2.急性心肌缺血；3.急性心肌损伤；4.急性心肌梗死；5.致命性心律失常：1)心室扑动、颤动；2)室性心动过速；3)多源性、RonT型室性早搏；4)频发室性早搏并Q-T间期延长；5)预激综合征伴快速心室率心房颤动；6)心室率大于180次/分的心动过速；7)二度II型及二度II型以上的房室传导阻滞；8)心室率小于40次/分的心动过缓；9)大于2秒的心室停搏九、医学影像检查“危急值”报告X围：1.中枢神经系统：1)严重的颅内血肿、挫裂伤、蛛网膜下腔出血的急性期；2)硬膜下/外血肿急性期；3)脑疝、急性脑积水；4)颅脑CT或MRI扫描诊断为颅内急性大面积脑梗死（X围达到一个脑叶或全脑干X围或以上）；5)脑出血或脑梗塞复查CT或MRI，出血或梗塞程度加重，与近期片对比超过15％以上。

危急值培训记录范文

危急值培训记录范文危急值是指需要立即采取紧急行动来处理的情况，如重要病人的生命危险，急救措施的紧急需求等。

危急值培训的目的是为了提高医务人员对于危急值的辨识和处理能力，以保证患者的安全和生命健康。

为了提高医院的危急值管理水平，我们特别组织了危急值培训，以下是培训的记录：培训时间：2024年6月10日培训地点：医院会议室参与人员：医务人员和相关工作人员共计30人培训内容：1.危急值的定义和标准：培训开始，首先介绍了危急值的定义，并解释了危急值的判定标准，包括生命危险程度高，需立即采取行动的情况，如心脏骤停、严重创伤等。

2.危急值的辨识和报告：培训讲解了如何辨识危急值，并提醒医务人员在遇到危急值时要及时报告相关人员，确保患者得到及时处理和救治。

3.危急值处理流程：详细介绍了危急值的处理流程，包括相关部门的沟通协作，急救措施的实施和记录，以及后续的跟踪和评估等。

4.问题分析与案例讨论：培训中，我们安排了一些模拟危急值情况的案例讨论，让医务人员参与讨论并提出自己的处理意见，以促进大家对处理危急值的思考和实践能力。

5.危急值的改进措施：最后，我们结合当前医院危急值管理存在的问题，提出了一些改进措施，并号召医务人员积极参与和支持相关工作，共同提高危急值管理水平。

培训效果和总结：本次危急值培训，参与人员积极参与讨论，提出了许多宝贵的意见和建议。

通过培训，医务人员对危急值的辨识和处理能力得到了提高，对危急值处理流程有了更清晰的认识。

然而，我们也意识到还有许多改进空间。

将来，我们将继续组织相关培训，加强危急值管理的理论和实践训练，进一步提高医务人员的应急能力和处理危急值的水平。

通过这次培训，我们相信医院的危急值管理水平将得到显著提高，患者得到的及时救治和治疗将更加可靠和安全。

影像科危急值制度项目及报告流程培训记录及讲稿

影像科危急值制度、项目及报告流程一、“危急值”的定义“危急值”(Critical Values)就是指当这种检验、检查结果出现时,表明患者可能正处于有生命危险的边缘状态,临床医生需要及时得到检验、检查信息,迅速给予患者有效的干预措施或治疗,就可能挽救患者生命,否则就有可能出现严重后果,失去最佳抢救机会。

二、“危急值”报告制度的目的(一)“危急值”信息,可供临床医生对生命处于危险边缘状态的患者采取及时、有效的治疗,避免病人意外发生,出现严重后果。

(二)“危急值”报告制度的制定与实施,能有效增强医技工作人员的主动性与责任心,提高医技工作人员的理论水平,增强医技人员主动参与临床诊断的服务意识,促进临床、医技科室之间的有效沟通与合作。

(三)医技科室及时准确的检查、检验报告可为临床医生的诊断与治疗提供可靠依据,能更好地为患者提供安全、有效、及时的诊疗服务。

三、“危急值”项目及报告范围医学影像检查“危急值”报告范围:1、中枢神经系统:①严重的颅内血肿、挫裂伤、蛛网膜下腔出血的急性期;②硬膜下/外血肿急性期;③脑疝、中线结构移位超过1cm、急性重度脑积水;④颅脑CT扫描诊断为颅内急性大面积脑梗死(范围达到一个脑叶或全脑干范围或以上);⑤脑出血或脑梗塞复查CT,出血或梗塞程度加重,与近期片对比超过15％以上。

⑥耳源性脑脓肿2、脊柱、脊髓疾病:X线检查诊断为脊柱外伤长轴成角畸形、锥体粉碎性骨折压迫硬膜囊、脊髓重度损伤。

3、呼吸系统:①气管、支气管异物;②肺压缩90%以上的液气胸,尤其就是张力性气胸;③肺栓塞、肺梗死。

4、循环系统:①心包填塞、纵隔摆动;②急性主动脉夹层动脉瘤。

5、消化系统:①急性出血坏死性胰腺炎;②肝脾胰肾等腹腔脏器出血。

6、颌面五官急症:①颅底骨折。

四、“危急值”报告程序与登记制度(一)患者“危急值”报告程序1、医技人员发现“危急值”情况时,检查(验)者首先要确认检查仪器、设备与检验过程就是否正常,核查标本就是否有错,操作就是否正确,仪器传输就是否有误,在确认临床及检查(验)过程各环节无异常的情况下,才可以将检查(验)结果发出,详细、规范登记后,立即电话通知病区医护人员“危急值”结果。

危急值报告制度培训

危急值报告制度培训目录一、培训概述 (2)二、危急值报告制度基本概念 (2)2.1 定义与意义 (3)2.2 适用范围 (4)三、危急值报告制度流程 (5)3.1 接收与识别 (5)3.2 报告流程 (6)3.3 响应与处理 (7)四、具体实施细则与要求 (8)4.1 报告内容要求 (9)4.2 报告时间限制 (10)4.3 报告人员资质要求 (11)五、培训与考核管理 (11)5.1 培训对象及内容 (12)5.2 培训方式与时间 (14)5.3 考核标准与方式 (14)六、实际操作案例分析 (15)6.1 案例一 (16)6.2 案例二 (16)6.3 案例三 (17)七、制度执行中的常见问题及解决方案 (18)7.1 问题一 (19)7.2 问题二 (20)7.3 问题三 (21)八、总结与展望 (22)一、培训概述为了提高医护人员对危急值报告制度的认识和应对能力，本次培训课程旨在深入解析“危急值报告制度”的内容及其在医疗实践中的重要性。

本培训旨在确保每一位医护人员都能准确理解并有效执行危急值报告制度，以保障患者安全和提高医疗服务质量。

课程内容将涵盖危急值报告制度的基本概念、应用场景、操作流程、相关法规及政策要求等方面，以确保参与人员在实际工作中能够迅速识别并正确处理危急值情况。

通过本次培训，我们期望医护人员能够充分认识到危急值报告制度在医疗安全中的关键作用，提高责任意识，为患者提供更加安全、高效的医疗服务。

二、危急值报告制度基本概念危急值报告制度是医疗质量管理体系中的重要组成部分，它指的是在医疗过程中，当检验或检查的结果出现某些可能危及患者生命或健康的情况时，必须立即向医疗团队发出警报的一种工作制度。

这里的“危急值”通常指的是某些检验或检查结果的异常，这些结果可能直接影响到患者的诊断、治疗和预后。

血液化验中的高血糖、低血糖、高钾血症等，影像学检查中的重大发现如脑出血、肺栓塞等，都是危急值的例子。

应急、急救培训记录

应急、急救培训记录标题：应急、急救培训记录引言概述：应急、急救培训是一项非常重要的活动，可以帮助人们在紧急情况下保护自己和他人的生命安全。

记录这些培训的过程和内容可以帮助参与者更好地掌握知识和技能，并在需要时能够有效地应对紧急情况。

一、培训内容1.1 学习基本急救知识：包括心肺复苏、止血、处理烧伤等基本急救技能。

1.2 学习应急逃生技能：如火灾逃生、地震逃生等应急逃生技能。

1.3 学习危险物品处理知识：了解危险物品的种类、危害以及正确的处理方法。

二、培训形式2.1 理论授课：通过讲解、演示等形式传授相关知识。

2.2 实际操作：参与者进行实际操作，练习急救技能和应急逃生技能。

2.3 模拟演练：组织模拟演练，让参与者在真实场景下应用所学知识和技能。

三、培训效果评估3.1 考核测试：对参与者进行考核测试，检验其掌握情况。

3.2 实际演练评估：观察参与者在模拟演练中的表现，评估其应对紧急情况的能力。

3.3 反馈和总结：及时反馈培训效果，总结经验教训，为今后的培训提供参考。

四、培训记录保存4.1 建立档案：建立参与者的培训档案，记录培训内容、考核成绩等信息。

4.2 保存证明材料：保存培训证书、考核证明等相关材料。

4.3 定期更新：定期更新培训记录，确保信息的及时性和准确性。

五、应急、急救培训的重要性5.1 提高应对紧急情况的能力：通过培训可以提高参与者应对紧急情况的能力。

5.2 保护生命安全：掌握急救知识和技能可以在紧急情况下保护自己和他人的生命安全。

5.3 社会责任感：参与应急、急救培训是每个人的社会责任，可以为社会安全和稳定做出贡献。

结语：应急、急救培训记录的建立和保存对于提高参与者的应急能力和保护生命安全至关重要。

希望每个人都能重视这项培训，努力学习和掌握相关知识和技能，以应对可能发生的紧急情况。

危急值报告制度培训

血红蛋白（Hb） 110-160 g/L
四、危急值上报的原则及时限要求

上报原则：谁报告谁登记、谁接收谁记录，谁处置谁签名时限要求：医技科室：发现危急值立刻电话通知临床并做好登记；护士站或分诊台：接到危急值立刻通知值班医生并做好登记；医生：接到危急值后立刻进行处置，处置完后做好登记。如遇门诊下班，医技科室发现并确认危急值后，电话通知门诊医生，如联系不上门诊医生，再通知病区值班医生联系患者处置。若患者离院，因登记电话错误或联系不上患者，通知医务科或总值班协调处置。
⑤不明原因腹腔大出血；
3、超声科危急值报告范围
1)急诊外伤见腹腔积液，疑似腹腔实质脏器破裂出血的危重病人。 2)急性胆囊炎考虑胆囊化脓并穿孔。
3)考虑急性坏死性胰腺炎。
4)怀疑宫外孕破裂并腹腔内出血。 5)晚期妊娠出现羊水过少（羊水指数低于50mm）并胎儿心率过快（>160次/分） 6)怀疑胎盘早剥。 7)心脏普大并急性心衰（EF<45%） 8)大面积心肌梗塞，或大量心包积液并心包填塞。 9)主动脉夹层动脉瘤，或上、下肢静脉急性血栓形成、下肢动脉急性栓塞。 10)急性睾丸扭转，或怀疑急性卵巢扭转。
正常参考范围 4.0-10.0×109/L 100-300×109/L 110-160 g/L 11-15秒 28-43.5秒 2.0-4.0 g/L ＜500ug/L 3.89-6.10 mmol/L 3.5-5.5 mmol/L 135.0-145.0 mmol/L 96-108 mmol/L 2.00-2.70 mmol/L 20-29 mmol/L 17.1-205.2 umol/L 44.0-133.0 umol/L（男） 30.0-106.0 umol/L(女) 2.6-8.0 mmol/L（男）1.7-6.8mmol/L(女) 血：25-125U/L、尿：80-800U/L 38-174U/L（男）、26-140U/L(女)

危急值培训课件培训时间：培训地点：三楼会议室培训主持人：翟建培训内容：危急值报告管理制度一、定义：“危急值”Critical Values是指当这种检验、检查结果出现时,表明患者可能正处于有生命危险的边缘状态,临床医师需要及时得到检验、检查信息,此时如果给予及时有效的干预或治疗,就可能挽救患者生命,否则就有可能失去抢救最佳时机;为提高医疗质量,保障医疗安全,使临床能及时掌握病人情况,及时处理,特制订本“危急值”报告制度;二、检验科“危急值”报告流程检验科工作人员发现“危急值”结果时,应严格按照以下报告流程执行;1、确认检查仪器、设备和检验过程是否正常,核查标本是否有错,仪器传输是否有误;2、检查质控、定标、试剂是否正常;3、核实标本采集及运输情况,确认病人信息包括病人姓名、科室、床位、诊断、检测项目等,必要时进行复查,并在检验报告单上标注“结果已复查”;4、确认各环节无误后,操作者应立即将危急值结果电话通知临床科室医护人员,督促临床医师在医院HIS上查看检验危急值结果;5、在“危急值”报告登记本上进行登记,包括检验日期、科室、患者姓名、住院号或门诊号、检验项目、检验时间及结果、临床联系人、联系时间精确到分、报告人、备注等项目;6、必要时通知临床科室重留标本进行复检,同时保留原始标本备查;三、临床科室对于“危急值”按以下流程操作：一临床医师和护士在接到“危急值”报告电话后,如果认为该结果与患者的临床病情不相符或标本的采集有问题时,应重新留取标本送检或进行复查;如结果与上次一致或误差在许可范围内,应在报告单上注明“已复查”;二临床科室在接到医技科室“危急值”报告时,应备有电话记录;在“危急值”接收及处理措施登记本上详细记录患者姓名、门诊号或住院号、床号、检查或检验结果包括记录重复检测结果、报告科室、报告人姓名、报告时间、报告接听时间等;三接收报告者应及时将报告交该患者的主管医师;若主管医师不在病房,立即通知科主任或病区现场年资最高医师;四医师接报告后,及时在医师工作站上查看,并立即报告上级医师或科主任,结合临床情况采取相应措施;五门、急诊医护人员接到“危急值”电话时应及时通知病人或家属取报告并及时就诊；一时无法通知病人时,应及时向门诊部、医务科报告;必要时请门诊部帮助寻找该病人,并负责跟踪落实;六接到“危急值”报告后15分钟以内主管医师对“危急值”报告的应答,应见医嘱或病程记录;接收人负责跟踪落实并做好相应记录;四、“危急值”项目和范围的更新：一临床科室如对“危急值”标准有修改要求,或申请新增“危急值”项目,请将要求书面成文,科主任签字后交相应医技科室修订,并报医务科备案;二相应医技科室应按临床要求进行“危急值”修改,并将临床递交的申请存档保留;三如遇科室间标准、要求不统一,提交医务科协商解决;五、登记制度“危急值”报告与接收均遵循“谁报告接收,谁记录”原则;各检查、检验科室及临床科室均应建立检验查“危急值”报告登记本,对“危急值”处理的过程和相关信息做详细记录;。

急救培训记录

急救培训记录引言概述：急救技能是一项非常重要的生存技能，它可以在紧急情况下拯救生命。

为了提高公众的急救意识和技能水平，急救培训成为越来越普遍的需求。

本文将详细介绍急救培训的重要性、培训内容、培训机构选择、培训记录的重要性以及如何保持急救技能的有效性。

一、急救培训的重要性：1.1 提高急救技能水平：急救培训可以教授基本的急救技能，如心肺复苏术、止血、疏通呼吸道等。

这些技能对于在紧急情况下正确应对伤病至关重要。

1.2 增强自信心：通过急救培训，个人可以学习到正确的急救方法和步骤，掌握实用的急救技能，从而在紧急情况下能够镇静应对，增强自信心。

1.3 保护自己和他人：急救培训不仅能够救助他人，也能在自身受伤时提供自救，避免进一步的伤害。

掌握急救技能可以为自己和他人的生命安全提供保障。

二、急救培训的内容：2.1 心肺复苏术：急救培训通常会教授心肺复苏术的正确操作方法，包括按压胸部、人工呼吸等步骤。

这是一项重要的急救技能，可以在心脏骤停等紧急情况下拯救生命。

2.2 外伤处理：急救培训还会涵盖外伤处理的知识，如止血、包扎伤口等。

这些技能对于处理出血、创伤等紧急情况非常实用。

2.3 呼吸道疏通：在窒息等紧急情况下，急救培训会教授呼吸道疏通的方法，如头后仰法、侧身托法等。

这些方法可以迅速恢复呼吸，避免窒息导致的生命危（wei）险。

三、选择急救培训机构：3.1 机构资质：选择急救培训机构时，应关注其是否具有相关的认证和资质。

例如，国际红十字会、美国心脏协会等都是权威的急救培训机构。

3.2 培训内容：了解培训机构提供的课程内容和培训师资力量，确保能够获得全面、专业的急救培训。

3.3 培训方式：考虑培训机构提供的培训方式，如在线培训、面授培训等，选择适合自己的学习方式。

四、急救培训记录的重要性：4.1 追踪学习进度：急救培训记录可以匡助个人追踪自己的学习进度，了解已经学习的内容和还需加强的知识点。

4.2 证明培训成果：急救培训记录可以作为证明个人急救技能的凭证，对于应聘某些职位或者参预志愿者工作等有很大匡助。

急救培训记录

急救培训记录引言概述：在日常生活中，急救技能是非常重要的。

无论是在家庭、学校还是工作场所，掌握基本的急救知识和技能能够帮助我们在紧急情况下保护自己和他人的生命安全。

为了提高公众对急救的意识和能力，急救培训成为一种必要的学习和训练。

本文将详细介绍急救培训的内容和方法，以及培训过程中需要注意的事项。

一、培训内容1.1 基本急救知识急救培训的第一部分是基本急救知识的学习。

学员将了解到常见的急救场景和急救原则，例如心脏骤停、窒息、大出血等。

此外，学员还将学习如何正确使用急救器材，如AED（自动体外除颤器）和急救包。

1.2 呼吸道管理急救过程中，呼吸道管理是至关重要的一环。

学员将学习如何正确判断呼吸道是否受阻，并采取相应的急救措施。

这包括清除呼吸道内的异物、正确施行人工呼吸等。

1.3 心肺复苏（CPR）心肺复苏是急救中最关键的环节之一。

学员将学习正确的心肺复苏技巧，包括胸外按压和人工呼吸的配合。

此外，学员还将了解到心肺复苏的注意事项，如按压位置、按压力度和频率等。

二、培训方法2.1 理论学习急救培训的理论学习是培训的第一步。

学员将通过课堂教学、教材阅读等方式，了解急救知识的基本原理和操作方法。

理论学习将为后续的实践操作打下基础。

2.2 模拟演练模拟演练是急救培训的重要环节。

学员将通过模拟实际急救场景的方式，进行实际操作的训练。

这种实践操作能够帮助学员掌握正确的急救技巧，并在实际情况下提高反应能力和处理紧急情况的能力。

2.3 实地实训急救培训还包括实地实训环节。

学员将有机会参观急救中心或医院急诊科，观摩和学习急救工作的现场操作。

这种实地实训能够让学员更好地了解急救工作的实际情况，增强他们的实践能力和应变能力。

三、培训过程中的注意事项3.1 尊重他人隐私在培训过程中，学员可能会遇到一些涉及个人隐私的情况，如模拟演练中的伤情模拟等。

学员应该尊重他人的隐私，不得将相关信息泄露给外界。

3.2 注意安全防护急救培训涉及到一些危险的操作，如处理有传染性的伤口或疾病。

呼吸科危急值处置流程培训记录

呼吸科危急值处置流程培训记录下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!一、培训背景为了提高我科医务人员对呼吸科危急值的识别和处置能力，确保患者生命安全，我科于近日组织了一次呼吸科危急值处置流程培训。

影像科危急值制度项目与报告流程培训记录与讲稿

影像科危急值制度项目与报告流程培训记录与讲稿
亲爱的各位同事们，大家好！
今天，我非常荣幸能够为大家介绍我们影像科的危急值制度、项目与报告流程。

这是一个非常重要的主题，它涉及到我们科室的工作流程和病患的安全问题。

希望通过本次培训，能够让大家对这些流程有更加深入的理解。

首先，我要向大家介绍一下危急值制度。

危急值是指危及病患生命的检查结果或者诊断结果，它需要及时报告和处理。

在我们科室，目前建立了一套完整的危急值报告与处理流程，以确保及时准确地报告危急值。

接下来，我们将介绍项目流程。

项目流程是指对病患进行影像检查的具体步骤。

首先，我们会接到医生的申请单，然后按照申请单上的要求，准备相应的设备和药剂，接着在检查过程中进行标记和记录，最后生成检查报告。

在整个过程中，我们要注意保护病患的隐私和安全，遵循相关的规定和操作要求。

最后，我们将介绍报告流程。

报告是我们工作的重要结果，它需要经过一系列的操作和审核才能最终发布。

首先，我们会对生成的报告进行自我审核，包括检查结果的准确性和格式的规范性。

接着，会由其他同事进行互审，确保报告的质量。

最后，经过科主任的最终审核，将报告发给医生。

在这个过程中，我们需要严格按照操作规范，确保报告的准确性和及时性。

总结一下，危急值制度、项目与报告流程是我们科室工作的重要组成部分。

它们直接关系到病患的安全和医生的诊断治疗，所以我们必须严格
按照相应的要求和流程进行操作。

希望通过本次培训，能够加深大家对这些流程的理解，提高工作的质量和效率。

谢谢大家！如果有任何问题，请随时提问。

体育教师的危机管理培训记录

体育教师的危机管理培训记录日期：2022年10月10日地点：XX学校会议室培训讲师：XXX参与人员：全体体育教师一、培训背景随着体育活动的广泛开展，校园体育安全事故的风险也在增加。

为了提高全体体育教师在面对危机时的应对能力，降低校园体育安全事故的发生，学校决定组织一次体育教师的危机管理培训。

二、培训内容1. 危机识别与评估(1) 识别潜在的危机因素，如天气、场地、器材、学生身体状况等。

(2) 评估危机的可能性及危害程度，制定相应的预防措施。

2. 危机应对与处理(1) 发生危机时，要保持冷静，迅速判断危机类型，启动应急预案。

(2) 按照应急预案的步骤进行危机处理，如紧急疏散、救治伤员、报警等。

(3) 危机处理过程中，要密切配合相关部门，确保危机得到有效解决。

3. 危机善后与总结(1) 对危机处理过程进行总结，查找不足，提出改进措施。

(2) 对受影响的学生、家长、教师进行心理疏导，帮助他们恢复正常生活。

(3) 加强危机管理培训，提高全体教师的危机应对能力。

三、培训效果评估为了确保培训效果，我们对全体参训教师进行了培训效果评估。

评估结果显示，本次培训达到了预期目标，全体体育教师在危机识别、危机应对与处理、危机善后与总结等方面均有显著提高。

培训过程中，教师们积极互动，讲师解答了大家提出的疑问，分享了宝贵的危机管理经验。

四、后续工作1. 定期组织危机管理培训，提高全体教师的危机意识。

2. 完善应急预案，确保危机发生时能够迅速有效地应对。

3. 加强校园安全隐患排查，降低危机发生的可能性。

4. 加强与相关部门的合作，共同维护校园安全。

本次培训记录由XXX负责整理，如有疑问，请及时联系。

危急值报告制度培训记录

危急值报告制度培训记录在医院的某个角落，大家都在忙碌着，护士们像旋风一样穿梭，医生们则是紧张得连喝水的时间都没有。

这时候，咱们说的“危急值”就像一声惊雷，瞬间让整个气氛变得紧张。

啥是“危急值”？简单来说，就是一些可能威胁到病人生命的检测结果，得赶紧报告，像是闹钟响了一样，不能忽视。

今天咱们聊聊这个“危急值报告制度”，保证让你听完不想打瞌睡。

想象一下，你在值班，突然收到一个化验结果，哎哟，心里一惊，数字看着像是在打高尔夫球，一路飙升。

这时候，千万不能慌。

脑子里闪过的第一件事就是得赶紧报告。

这就是我们的职责，咱们可不能当“瞎子”看不见，这时候得像狮子一样，迅速行动，报告给医生。

是的，时间就是生命，得让医生第一时间知道情况，毕竟谁都不想在关键时刻错失良机。

大家可能会想，报告有啥讲究呢？这可不简单，像是过马路得看看红绿灯。

报告内容得清晰，得把病人的基本情况、化验结果以及相关症状一股脑儿说出来。

这就像是说故事，不能漏了任何重要的情节。

语气要稳，不能慌慌张张的。

想象一下，你在告诉医生：“哎，那个化验结果有点问题。

”这时候医生听了，心里可能想着：“什么问题？大还是小？”所以说，得一针见血，直接告诉他们“危急值”在哪里。

更重要的是，咱们不能把报告当成“做任务”。

这可是关乎生命的事情，得当真。

像喝水一样，不能草草了事。

还有个小细节，就是要确保报告的时间记录准确。

这个时候，有人可能会说：“这又不是什么大事。

”哎，可你想，万一医生做决策的时候，结果跟时间没对上，那可就麻烦了。

报告完了，自己也得留心，万一医生有啥疑问，咱们得能立马解答。

想想看，医生的眼神如果一瞬间变得严肃，那真是让人心头一紧。

这个时候，得保持冷静，回答问题，哪怕是被问到最简单的东西，也不能支支吾吾。

一定要像在课堂上发言一样，条理清晰，稳稳当当。

说到这里，大家可能会觉得，哎呀，这个报告制度好复杂。

越简单的东西，越需要我们去用心。

就像打扫房间，看似简单，做起来可得认真。