对人说话要有礼貌胡玲张鹏对人说话要有礼貌【模板】

思想品德课教案

对人说话要有礼貌

指导教师：XX市基础教育研究中心

胡玲

执教者：石景山区古城中心小学

张鹏

对人说话要有礼貌

一、创设情景引导学生思考为什么与人交往要用礼貌用语？

1、提问思考：同学们，今天我们一起来上一节思想品德课，共同来探讨对人说话要不要有礼貌的问题？

（板书：对人说话要不要有礼貌）

2、（学生看课件）小组交流、讨论：⑴小花狗为什么没人理它？小鸟对说了些什么？

⑵校门口两种不同情形，你有什么感受？

3、学生交流，谈感受。

讨论并小结：从刚才同学们交流的感受来看，使用礼貌用语和不使用礼貌用语就是不一样。说话有礼貌，使用礼貌用语体现了一个人的文明程度，同时也增进了人们之间的感情。

4、挖掘新问题。是不是使用了礼貌用语，就是对人有礼貌了呢？

5、看课件内容：我们再来看看发生在小宇身上的故事。

6、大家讨论：为什么小宇使用了礼貌用语，别人还认为他不礼貌？他这样有什么不好？

讨论并小结：正向同学们说的那样，礼貌用语光会说还不行，还应该是真心实意地、发自内心地去说，这才是对人尊重、对人有礼貌的表现。所以在与人交往时，对人有礼貌很重要。

二、联系实际引导学生在生活体验中，领悟为什么要对人说话有礼

貌。

1、学生联系生活实际举事例。

小结。对人说话不讲礼貌，别人都不愿意与他交往，认为他们是没有礼貌的人，而说话有礼貌，大家都喜欢，也愿意与这样的人交往。看来，使用礼貌用语，不仅仅是对人有礼貌的表现，还体现了一个人讲文明有礼貌的程度，更反映一个人的好品质。

（板书：去掉“不要”）

2、解决学生生活实际问题。

⑴联系本学校学生的生活实际中所遇到的困惑或问题，大家一起来讨论讨论。

⑵联系外校学生的生活实际中所遇到的困惑或问题，再来探讨。

3、小结：看来，不仅咱们学校的学生有疑问，其他学校的学生也碰到过类似的事情。通过同学提出问题，大家进行分析，最后我们达成一致看法：不管在什么情况下，都要对人说话有礼貌。从小做到对人讲文明有礼貌。

三、辨析，强化观点。

1、分析学生中存在的现象。

⑴第一种现象：明明在学校是这样表现的，在外面是这样的，可在家里却是这样表现的。（课件）对于这种表现你们怎么看？

学生讨论。

小结：对人说话有礼貌，我们可要做到家里家外一个样。

⑵第二种现象：东东高兴时，说话时这样的，不高兴时说出的话是这样的。（课件）

学生讨论。

小结：对人说话有礼貌，可不能分高兴不高兴。在什么情况下都应该是一样的。

2、联网育新学校，与他们共同探讨。

⑴育新学校的同学是怎样想的？再来听听他们的意见。

⑵对于育新学校的老师和同学提出的两种现象，咱们同学身边有吗？你想说些什么？

3、结合实际生活，继续探讨：在对人有礼貌方面，应该注意些什么呢？

四、总结全课。

经过我们共同的研究、讨论，使我们明白在与人交往时对人说话要有礼貌。从我做起，从点滴小事做起，培养讲文明有礼貌的好品质，做一个有礼貌的好孩子。