《小老鼠和大老虎》童话剧的剧本
大班语言《小老鼠和大老虎》教案
大班优质语言《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标:1. 理解故事内容,感知小老鼠和大老虎之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节,发挥想象力和创造力。
3. 学习相关的词汇和句子,提高语言表达能力。
4. 培养幼儿团队合作和分享的精神。
二、教学重点与难点:重点:1. 理解故事的主题思想和友谊的意义。
2. 能够讲述故事的主要情节。
3. 学习相关的词汇和句子。
难点:1. 运用想象力创造故事情节。
2. 运用词汇和句子进行表达。
三、教学准备:1. 故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐播放设备。
四、教学过程:1. 导入:a. 邀请幼儿观看故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。
b. 引导幼儿观察故事封面,引发兴趣。
2. 故事讲述:a. 讲述故事,引导幼儿关注故事情节和角色特点。
b. 引导幼儿思考故事中的友谊意义。
3. 故事讨论:a. 引导幼儿讲述故事的主要情节。
b. 引导幼儿分享自己与朋友之间的趣事。
4. 创作活动:a. 引导幼儿运用想象力,创作故事续编或相关场景。
b. 鼓励幼儿用词汇和句子描述自己的创作。
b. 引导幼儿表达自己对朋友的爱意。
五、作业:1. 回家后,与家长分享故事主要情节。
2. 运用所学词汇和句子,与家长进行语言交流。
3. 家长协助幼儿完成一幅关于友谊的画作,下节课分享。
六、教学策略:1. 采用情景教学法,让幼儿在故事情境中感受友谊的力量。
2. 运用启发式教学,引导幼儿主动思考、表达和创造。
3. 采用分组讨论、互动交流的方式,培养幼儿的团队协作能力。
4. 运用多元化评价,关注幼儿在语言、情感、行为等方面的全面发展。
七、教学步骤:1. 导入:邀请幼儿观看故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。
2. 故事讲述:讲述故事,引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 故事讨论:引导幼儿讲述故事的主要情节,分享自己与朋友之间的趣事。
4. 创作活动:引导幼儿运用想象力,创作故事续编或相关场景。
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思一、活动目标1. 引导幼儿理解故事内容,培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力,激发幼儿对故事的喜爱。
二、活动准备1. 故事课件:《小老鼠和大老虎》2. 角色头饰:小老鼠、大老虎3. 背景音乐三、活动过程1. 导入:邀请幼儿坐好,播放背景音乐,引起幼儿兴趣。
2. 教师讲述故事《小老鼠和大老虎》,引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 分组讨论:邀请幼儿分成小组,讨论故事中小老鼠和大老虎的友谊,以及他们是如何互相帮助的。
4. 角色扮演:邀请部分幼儿上台,扮演小老鼠和大老虎,复述故事情节,培养幼儿的表达能力。
四、活动延伸1. 创意绘画:邀请幼儿用画笔和颜料,绘制自己心中的小老鼠和大老虎,培养幼儿的想象力。
2. 家园共育:教师与家长沟通,鼓励家长参与幼儿的绘画创作,共同培养幼儿的兴趣爱好。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现,观察幼儿对故事的理解和参与度。
2. 在角色扮演环节,鼓励幼儿大胆表达,培养幼儿的自信和勇气。
3. 针对不同幼儿的特点,给予个别化的指导和关爱,让每个幼儿都能在活动中得到成长和进步。
4. 结合家园共育,发挥家长的作用,共同关注幼儿的成长,提高幼儿的综合能力。
六、活动材料1. 故事绘本:《小老鼠和大老虎》2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 角色扮演服装道具七、活动步骤1. 故事阅读:教师带领幼儿共同阅读《小老鼠和大老虎》绘本,引导幼儿关注故事情节和角色性格。
2. 讨论交流:提问幼儿关于友谊、团结、互助等方面的问题,引导幼儿发表自己的想法。
3. 手工制作:教师示范制作小老鼠和大老虎的手工制品,引导幼儿动手制作自己的作品。
4. 绘画表达:邀请幼儿用画笔和颜料绘制自己心中的小老鼠和大老虎,鼓励幼儿发挥创意。
5. 角色扮演:组织幼儿进行角色扮演,让幼儿充分体验故事情节,培养幼儿的表现力。
绘本剧《小老鼠和大老虎》
绘本赏析一个是微不足道的小老鼠,一个是强悍威武的大老虎,作者让这二位成为好朋友,真是用心良苦啊!因了这个绝妙的设计,矛盾冲突波澜迭起,喜剧气氛也被渲染到了极致,一种顽童的幽默跳跃在字里画间,让人自始至终忍俊不禁,而同时,又情不自禁地要去琢磨那些隐藏在如此有趣的故事背后的东西。
如果我们细心一点,就会惊喜地发现:这本薄薄的图画书远不像我们想象的那么简单,它有太多的宝藏等着我们去开掘,也有太多的珍品值得我们去玩味——比如,一种打破传统模式的思维方式,一种出人意料的故事结构。
比如,个性鲜明而又充满童趣的细节描写。
比如,对比手法的巧妙运用。
比如,给孩子留下想象与思考空间的悬念式结尾。
比如,用“我”来叙述故事的亲切口吻以及诙谐风趣的对话。
……当然,我们最不能忽略的,应该是这个故事的“核”^它在哪里呢?它就隐藏在小老鼠和大老虎的全部情感历程中。
小老鼠作为一个弱者,他先是一次次地忍受大老虎的欺负。
但是,当大老虎一脚踢飞了他引以自豪的大城堡时,他反抗了!他与大老虎断然“拜拜”,心里又生气又伤心,然而更多的是害怕——也许是害怕大老虎会来报复,也许是害怕没有朋友的日子会很无助。
所以,当大老虎重新来找他时,他的心吓得“咚咚”直跳。
这时,奇迹出现了:大老虎一反常态,居然可怜巴巴地来百般讨好他这个昔日的“受气包”。
小老鼠虽然嘴上一次次地说“我还是不想跟你做朋友”,可心里其实已经一点一点地原谅了大老虎,因为他分明感到了大老虎和好的诚意——尽管大老虎为他搭的大城堡上仍然站着一个老虎兵,但这只不过是顽童的一点小把戏,并不妨碍友情的传递。
当大老虎勇敢地跳下山崖,为小老鼠采来一朵小花时,小老鼠心中的“冰块”也彻底融化了……是啊,大老虎再强悍再威武,孤独的心也需要友情的慰藉,只有在失去了以后,他才意识到友情的弥足珍贵。
所以,为了重获友情,他宁愿做出妥协。
而小老鼠呢,他虽然微不足道,却不甘心总是唯唯诺诺、委曲求全。
因为,友情惟有真诚与平等,才能够真正成为幸福与快乐的源泉。
绘本《小老鼠和大老虎》原文
小老鼠和大老虎我是一只老鼠,看见了吧,一只很小很小的小老鼠。
我身后那个又高又壮的家伙是大老虎.我们俩是好朋友。
可是,怎么说呢,我们之间还是有点小问题……每次玩“西部牛仔”的游戏,大老虎总是当好人,我总是当坏人。
大老虎说:“好人最后总是会赢的!”唉,我能说什么呢?我不过是一只很小的小老鼠.每次分甜甜圈,大老虎分到的那块总是比我的大。
大老虎说:“这样分才对嘛!”唉,我能说什么呢?我不过是一只很小的小老鼠。
每次看到想要的花儿,大老虎总是命令我跳下去采给他。
大老虎说:“好美的花啊!”我却摔了个遍体鳞伤。
唉,我能说什么呢?我不过是一只很小的小老鼠。
有一天,我用积木搭了座城堡,这是我搭过的最大最漂亮的一座城堡!“快看--大老虎!”我得意极了。
大老虎正在看《空手道》,那是一本关于拳击的书.他头也不回,只是怪声怪气地说:“哟,不错嘛。
”突然,他跳起来,大吼一声“呀——”用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了!“够了!”我气得大叫起来,“我再也不跟你玩了!虽然我只是一只很小的小老鼠,但是,你也不过是个很大的大坏蛋!哼,拜—-拜!"我好生气,好伤心啊!其实,我更多的是害怕。
以前,我哪敢这样对大老虎大喊大叫?只是这一次……大老虎找到我了!我的心吓得“咚咚”直跳。
完了完了,这下他会像踢飞我的城堡一样,一脚把我踢飞.“走开!”我冲他叫起来,“我才不怕你呢!别过来!"奇怪的是,大老虎并没有踢我。
原来,他重新搭好了我的城堡。
真的呐!可是,我告诉他:“我还是不想跟你做朋友.”大老虎说:“玩不玩‘西部牛仔'啊?这样吧,你当好人,我当坏人。
”哈,我终于可以当好人啦!可是,我告诉他:“我还是不想跟你做朋友。
”大老虎又说:“吃不吃甜甜圈啊?这样吧,你吃大的,我吃小的。
哈,我终于可以吃大的那块啦!可是,我告诉他:“我还是不想跟你做朋友。
”最后,大老虎说:“要不要花啊?这样吧,我下去给你摘!”哈,我随便指一朵,他就勇敢地跳下去……“嗯,可能吧。
中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》3篇
中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》精选3篇(一)教学目标:1. 通过故事《小老鼠和大老虎》的讲述,让孩子们了解大力气和智慧的概念。
2. 培养孩子们合作、互助的精神,培养孩子们团队意识。
3. 培养孩子们运用智慧解决问题的能力。
教学准备:1. 教学素材:故事《小老鼠和大老虎》的教材。
教学步骤:Step 1:导入(5分钟)通过引发孩子们的思考,导入课堂内容。
教师:大家好!今天我们要讲的是一个有趣的故事,《小老鼠和大老虎》。
你们知道大力气和智慧是什么吗?大力气是指什么?智慧又是指什么?请大家思考一下。
(等待学生回答)Step 2:故事讲述(10分钟)教师讲述故事《小老鼠和大老虎》。
故事讲述完毕后,教师可以提问学生对故事的理解和感受,引发学生讨论。
例如:教师:故事中,小老鼠和大老虎有什么区别?他们分别使用什么方法解决问题?你们觉得谁更厉害一些?为什么?(等待学生回答,引导学生思考他们之间的差异和优势)Step 3:讨论小组合作(15分钟)将学生分为小组,每组由一名学生扮演小老鼠,一名学生扮演大老虎,其他学生充当小老鼠和大老虎的队友。
通过游戏的形式,让学生在小组内合作解决问题。
教师可以给予一些情境,例如小组之间需要合作搬运大石头,或者通过智慧解决谜题等。
鼓励学生互相沟通、协作,发挥自己的智慧和力量。
Step 4:总结(5分钟)教师总结今天的课程内容,并强调大力气和智慧的重要性,并鼓励学生在日常生活中运用自己的力量和智慧解决问题。
教师:同学们,我们今天学了一个故事《小老鼠和大老虎》,通过小老鼠和大老虎的故事,我们知道,大力气和智慧都是很重要的。
大力气可以让我们做很多事情,而智慧可以让我们解决很多问题。
希望同学们在生活中能够勇敢发挥自己的力量和智慧,成为有用的人。
Step 5:作业(5分钟)布置作业:请同学们回家后思考,自己的力量和智慧在什么地方得到了发挥?并写下你们的想法。
大班语言《小老鼠和大老虎》教案
大班优质语言《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标1. 了解故事内容,理解小老鼠和大老虎之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节,提高语言表达能力。
3. 学习生字词,巩固已学的汉语拼音。
4. 培养幼儿合作、分享的优秀品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点:了解故事情节,能够讲述故事,学习生字词。
2. 教学难点:正确朗读生字词,巩固汉语拼音。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。
2. 生字词卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入:邀请幼儿观看故事课件或图书,引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事:引导幼儿倾听故事,理解故事内容,关注故事中的角色关系。
3. 学习生字词:出示生字词卡片,教幼儿正确朗读,巩固汉语拼音。
4. 小组讨论:分组讨论故事中的小老鼠和大老虎之间的友谊,引导幼儿表达自己的看法。
5. 绘画活动:请幼儿用彩笔在画纸上绘制小老鼠和大老虎,培养幼儿的绘画能力。
五、作业设计1. 请幼儿回家后,向家人讲述故事《小老鼠和大老虎》。
2. 家长协助幼儿用汉语拼音正确书写故事中的生字词。
教学反思:在教学过程中,关注幼儿对故事内容的理解,引导幼儿正确表达自己的看法。
在小组讨论环节,鼓励幼儿积极参与,培养幼儿的合作意识。
在绘画活动中,尊重幼儿的想象力,鼓励幼儿大胆创作。
通过作业设计,巩固幼儿对故事情节和生字词的记忆,提高幼儿的语言表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度,包括倾听、表达、合作等方面。
2. 评估幼儿对故事情节的理解程度,以及能否讲述故事主要内容。
3. 检测幼儿对生字词的掌握情况,包括汉字书写和拼音发音。
4. 收集幼儿的绘画作品,评价幼儿的绘画表现力和创造力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂活动,共同参与故事讨论,增进亲子关系。
2. 组织角色扮演活动,让幼儿扮演故事中的角色,提高表演能力。
3. 开展类似的友谊主题的故事分享活动,让幼儿学会珍惜友谊。
八、教学注意事项1. 确保故事内容适合幼儿年龄特点,关注幼儿的情感体验。
小老鼠和大老虎的英文故事简单版
小老鼠和大老虎的英文故事简单版(中英文实用版)One upon a time, in a small forest, there lived a tiny mouse and a big tiger.The mouse was afraid of the tiger, while the tiger thought he was the king of the forest.从前,在一个小森林里,住着一只小老鼠和一只大老虎。
小老鼠很怕大老虎,而大老虎则认为自己是森林之王。
One day, the mouse accidentally stepped on the tail of the tiger while they were both walking in the forest.The tiger got angry and decided to eat the mouse.However, the mouse pleaded for his life and promised to be the tiger"s friend.有一天,当它们在森林里散步时,小老鼠不小心踩到了大老虎的尾巴。
老虎很生气,决定吃掉小老鼠。
然而,小老鼠请求大老虎放过他,并承诺成为老虎的朋友。
From then on, the mouse and the tiger became good friends.They played games together, shared food, and even helped each other when in trouble.The other animals in the forest were surprised to see this unusual friendship.从那时起,小老鼠和大老虎成为了好朋友。
他们一起玩游戏,分享食物,甚至在遇到麻烦时互相帮助。
幼儿园大班课外绘本阅读《小老鼠和大老虎》PPT教学课件及教案设计
播放PPT5~7,教师小结三张图片内容。 师:你觉得小老鼠还会和大老虎做朋友吗? 幼:不会,大老虎太坏了。 师:是呀,大老虎总是以大欺小,总是那么霸道,你猜小老鼠会有什么反应? 播放PPT8,猜测小老鼠强烈的心里变化。 幼:你给我道歉,我不跟你玩了;你给我出去;我要离家出走了…… 师:两个好朋友分开了,你觉得小老鼠的心里怎么样呢? 播放PPT9,从小老鼠的表情猜测小老鼠的心里变化。 幼:难过。 师:为什么难过呢? 师:我现在心里真伤心,真难过,哪位朋友来安慰我呀?(扮小老鼠)
ppt《小老鼠和大老虎》 老鼠和老虎的头饰 活动过程: 一、谈话,引起幼儿的兴趣,导入课题。 师:大家都知道小老鼠和大老虎吧,那你知道他们两个在一起会发生什么事情呢? 幼:老虎要吃老鼠;老虎的口水都流出来了;老虎追,老鼠逃…… 师:听出来了,他们两个不太友好,今天老师给小朋友带来了一本书,这本书里藏着许多关 于小老鼠和大老虎之间的秘密,我们一起来看看吧。 二、倾听、观察、讲述画面内容,猜测和体验小老鼠的心里变化。 (一)阅读封面,倾听故事,猜测小老鼠和大老虎之间的问题。 播放PPT1,阅读封面,感受小老鼠和大老虎一对好朋友的亲密快乐。 师:我们先来看看封面,你看到了什么? 幼:大老虎,小老鼠 师:你觉得小老鼠和大老虎他们的关系怎么样?为什么? 幼:好兄弟;好朋友;他们笑哈哈;搭着肩膀看起来像好朋友…… 师:除了看到大老虎小老鼠还看到了什么?(鼠标移动到文字上) 幼:有字,大老虎小老鼠(集体读一读题目) 师:这一对好朋友一直都是这样的吗?来听一听小老鼠是怎么说的吧! 播放PPT2,让孩子猜测他们之间可能会发生的问题。 师:你觉得他们之间会有什么小问题? 幼:吃东西分的多分的少;会打架…… 师:那我们一起来看看他们之间到底出现了什么小问题?
背景分析: 大班幼儿对阅读已有了一定的经验和能力。选用他们感兴趣的角色和绘本内容作为阅读的对象,定能为 幼儿的前阅读能力和走向幼小衔接的自主阅读起到积极的推动作用。 在孩子们的心目中,老鼠胆小机灵,老虎凶猛强壮,二者之间的强弱关系显而易见。绘本《小老鼠和大 老虎》通过巧妙跌宕的故事情节和矛盾冲突以及最后比较完美的结局对幼儿进行了一次深刻的品德教育: 什么是真正的朋友?真正的朋友该怎样相处?当朋友之间发生问题时该如何解决?故事寓教于乐,其乐 无穷! 活动目标: 1、让孩子懂得真正的朋友是需要以诚相待、平等互利;不以强欺弱,以大欺小;真正的朋友是需要设身 处地为对方着想。 2、从故事中领悟朋友之间的相处之道,体验好朋友在一起的快乐与美妙。 活动准备:
幼儿园大班教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园大班教案《小老鼠和大老虎》含反思幼儿园大班教案《小老鼠和大老虎》含反思一、教学目标:1. 能听懂并表述故事内容,理解故事中所传达的人物特点和行为情况。
2. 能激励幼儿表现本身的想法和感觉,对故事内容进行思考和讨论。
3. 能通过表演和绘画等形式,呈现本身对故事的理解和想象。
二、教学内容:1. 故事《小老鼠和大老虎》的讲解和阐述。
2. 激励幼儿表现本身的想法和感觉,对故事进行思考和讨论。
3. 通过表演和绘画等形式,呈现本身对故事的理解和想象。
三、教学活动:1. 课前活动:与幼儿们一起讨论老鼠和老虎的外貌特征和行为习惯。
2. 故事导入:用手作动物模型为幼儿们呈现老鼠和老虎,并引出故事《小老鼠和大老虎》。
3. 故事阅读:为幼儿们朗读故事,并激励幼儿们提出问题和表达本身的想法和感受。
4. 故事解析:通过与幼儿对话的形式,引导幼儿们理解故事中所传递的人物特点和行为情况。
5. 小组讨论:将幼儿分成小组,让他们自由交流对故事的理解和感受。
6. 表演活动:让幼儿们在小组内进行故事角色扮演,并呈现给全班同学观看。
7. 绘画活动:为幼儿供应颜色和画纸,让他们自由绘制与故事内容相关的图片。
8. 课后复述:要求幼儿们在回家之前将故事重述给家长听。
四、反思:通过本次幼儿园大班教案《小老鼠和大老虎》,我深深地认得到了培育幼儿阅读本领的紧要性。
在本次教学中,我们通过朗读故事、讨论和表演等活动,让幼儿更好地理解故事。
同时,我们也激励幼儿们表达本身的想法和感受,让他们在多方面进展本身的思维本领。
在今后的教学中,我将更加重视通过朗读、讨论和表演等形式,激发幼儿们的阅读喜好和本领,促进幼儿的全面进展。
小老鼠和小老虎绘本_《小老鼠和大老虎》中班优秀教案优秀8篇
小老鼠和小老虎绘本_《小老鼠和大老虎》中班优秀教案优秀8篇《小老鼠和大老虎》中班优秀教案篇一1、理解故事内容,了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程;2、乐意观察画面,大胆推测故事情节的发展,初步体验角色的心理变化过程;3、懂得要与朋友平等、友好相处。
绘本PPT一、谈话导入,引起幼儿兴趣。
1、播放PPT,看看是谁?他们长得怎么样?(小老鼠――又瘦又小;大老虎――又高又壮)2、他们看上去怎么样?(很亲密)是呀,他们可是无话不说的好朋友呢!你也有好朋友,想想好朋友在一起会做些什么有趣的事?二、猜想引出故事前段,体验角色心里。
1、看看小老鼠和大老虎在一起做什么呢?(播放PPT)(好人坏人游戏、分蛋糕、采野花)2、做游戏时谁会当好人,谁会当坏人,为什么?(鼓励幼儿分角色体验表演)怎么分蛋糕,谁去采野花?3、我们看看它们是怎么做的,可要听仔细了,听听它们是怎么做的?(听A段故事)他们的问题在哪里?小结:对呀,好事都让大老虎做了,吃亏的事总让小老鼠做。
想想小老鼠的心情会怎么样?(不开心)小老鼠不开心的时候总会说一句话,一起来学学。
(提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来)三、讲诉第二段,引发幼儿讨论,迁移经验。
1、虽然两个朋友间有点小问题,但他们还是很好的朋友。
可是,有一天发生了一件事情,小问题变成了大问题,一起来看看。
(播放PPT,大老虎踢翻城堡画面。
)2、发生了什么事情?3、好朋友把小老鼠精心搭得城堡踢飞了,小老鼠的心情怎么样?猜猜他会怎么做?4、看看小老鼠怎么做的,他对大老虎说了什么?(一起学学小老鼠反抗大老虎的话)5、看到小老鼠这样,大老虎会怎么做?(大老虎也不想失去小老鼠这个朋友)6、讨论:如果你是大老虎,会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友?进行角色表演,迁移经验(鼓励幼儿把想到的办法表演出来,请1-2名幼儿上来师范表演)四、观察、讲述,体验角色的心理转换。
1、看看大老虎是怎么做的?(播放PPT四幅图)2、小老鼠看到大老虎改变了,心情怎么样?会原谅大老虎吗?为什么?(播放PPT)3、两个好朋友终于和好了,但是大老虎如果经常要迁就小老鼠的话,它的心情会怎么样?那么,好朋友到底该如何相处?(玩玩具,轮流玩;分东西,一人一半)4、他们是这样的吗?(播放PPT)真正的好朋友应怎样相处?师:从那天起,我们又高高兴兴的在一起玩了,有时我当好人,有时他当好人。
大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》
大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》教案:小老鼠和大老虎一、教学目标:1. 学习和掌握小老鼠和大老虎的相关词汇。
2. 能够听懂并复述故事内容。
3. 培养学生的口语交际能力。
4. 通过与伙伴讨论的形式,培养学生的合作与沟通能力。
二、教学准备:1. PPT2. 课件3. 小老鼠和大老虎的图片和玩偶三、教学步骤:步骤一:引入故事1.用幻灯片展示小老鼠和大老虎的图片,教学生“小老鼠”和“大老虎”的词汇。
2. 与学生进行口语问答:“What animals can you see in the picture?” “What are their names?”3. 让学生围绕“老鼠”和“老虎”展开讨论:“What do you know about mice?”, “What do you know about tigers?”(教师可适当给予提示)4.引出故事主题:“今天我们要一起来听一个关于小老鼠和大老虎的故事。
”步骤二:讲述故事1.用简单明了的语言讲述故事,同时在PPT上展示对应的图片。
2. 培养学生的听觉理解能力,适时停顿后与学生进行问答:“What did the mo use do?”, “Why did the tiger run away?”等。
步骤三:角色扮演1.将故事发放给每个学生。
2.将学生分成小组,四人一组。
每组由一人扮演小老鼠,一人扮演大老虎,两人扮演故事旁白。
3.每组通过角色扮演的形式,将故事表演给同组的其他同学观看。
步骤四:讨论交流1. 让学生分别在小组内讨论:“If you were the tiger, what would you do when you see a mouse?”(给予学生足够的时间准备)2.鼓励不同的观点,组织学生之间交流讨论。
3. 从不同的角度指导学生思考:“Why are mice afraid of tigers?”, “Why are tigers afraid of mice?”(请对学生回答进行讨论和引导,不要简单给出答案)步骤五:拓展活动1.让学生分组进行小组创作:每组选择一个小动物,编写一个关于这个小动物的故事。
幼儿园大班语言活动《小老鼠和大老虎》
幼儿园大班语言活动《小老鼠和大老虎》幼儿园大班语言活动《小老鼠和大老虎》设计意图:《小老鼠和大老虎》这个故事内容生动有趣,深受幼儿的喜爱,而且具有一定的教育意义。
大老虎再强悍再威武,孤独的心也需要友情的慰藉,只有在失去了以后,他才意识到友情的弥足珍贵。
所以,为了重获友情,他宁愿做出妥协。
而小老鼠呢,他虽然微不足道,却不甘心总是唯唯诺诺、委曲求全。
什么是真正的朋友?当发生冲突的时候,更需要双方都付出努力:一个要学会妥协,一个要学会原谅--这是化干戈为玉帛的最有效方法。
活动目标:1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程,尝试用完整的语言表达自己的认识。
2.通过阅读、猜测、想像、讨论、表演等方式,加深对故事内容的理解。
3.初步懂得友谊必须建立在真诚、平等的基础上。
活动准备:1.PPT《小老鼠和大老虎》。
2.绘本《小老鼠和大老虎》三本、MP3若干、电脑2台。
3.相关故事情节图片若干。
活动过程:(一)了解角色形象,大胆猜测故事情节。
1.尝试用动作表表现大老虎、小老鼠角色形象。
教师:瞧,是谁来了?它们长的怎样呢?2.大胆猜测大老虎和小老鼠之间会发生的事情。
教师:高大的大老虎和矮小的小老鼠它们在一起会发生什么事情呢?3.自主探索故事情节,学说小老鼠心理独白。
教师:小老鼠和大老虎之间到底发生了什么事呢?你们可以到图画上去找一找答案!4.简单分析角色特征。
教师:在小老鼠和大老虎发生的这些事情中,你觉得这是一只怎样的小老鼠?教师:这又是一只怎样的大老虎呢?(二)感受故事情节的转折,大胆猜测角色的心理。
1.倾听讲述,感受小老鼠的心理变化。
2.猜测小老鼠和大老虎分手后各自的心情。
教师:小老鼠和大老虎分手后,它的心情会如何呢?教师:大老虎没有了小老鼠这个朋友了,它心里会怎样啊?(三)通过多种途径了解故事情节的发展。
1.通过看一看、听一听、看听结合等方式,主动探索故事情节的发展。
2.了解小老鼠和大老虎和好后的表现,懂得真正的朋友之间是相互平等的。
大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》
大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》我设计这节语言活动《小老鼠和大老虎》的初衷,是希望通过故事的形式,让小朋友们理解友谊的真谛,学会相互尊重和包容。
在设计活动中,我以故事情节为主线,结合角色扮演、口语表达等环节,让幼儿在轻松愉快的氛围中,提高语言表达能力和人际交往能力。
一、教学目标1. 让幼儿理解故事的主题,懂得友谊的真谛。
2. 培养幼儿的口语表达能力,提高他们的语言组织能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神,增强他们的人际交往能力。
二、教学难点与重点1. 难点:让幼儿理解友谊的真谛,学会相互尊重和包容。
2. 重点:让幼儿在角色扮演中,提高语言表达能力和人际交往能力。
三、教具与学具准备1. 教具:故事课件、角色头饰、小老鼠和大老虎的手偶。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。
四、活动过程1. 导入:通过播放故事课件,引起幼儿的兴趣,让他们初步了解故事情节。
2. 讲述故事:以生动的语言,完整地讲述故事《小老鼠和大老虎》。
3. 角色扮演:让幼儿分组扮演故事中的角色,进行情景再现,培养他们的口语表达能力。
4. 讨论交流:让幼儿谈谈自己对友谊的理解,以及如何在日常生活中表现出友谊。
5. 手工制作:让幼儿根据故事情节,制作小老鼠和大老虎的手工作品,提高他们的动手能力。
五、活动重难点1. 重点:让幼儿在角色扮演中,提高语言表达能力和人际交往能力。
2. 难点:让幼儿理解友谊的真谛,学会相互尊重和包容。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:通过本次活动,我发现幼儿在角色扮演环节,表现出了很高的积极性,他们在活动中充分展示了自己的语言表达能力和创造力。
同时,他们也通过讨论,深刻理解了友谊的真谛。
但在手工制作环节,部分幼儿表现出耐心不足的现象,今后我在活动中,要注重培养幼儿的耐心和细心。
2. 拓展延伸:可以让幼儿在家和家长一起,表演其他关于友谊的故事,或者让他们画出自己心中的友谊,以此来加深他们对友谊的理解。
重点和难点解析:在本次语言活动《小老鼠和大老虎》中,有几个关键的细节是需要特别关注的。
小老鼠和大老虎童话剧的剧本
小老鼠和大老虎剧本角色分配:大老虎———小兔子——小奶牛———大犀牛----大老虎———小老鼠:我是一只老鼠;看见了吧;一只很小的小老鼠..我身后那个又高又壮的家伙是大老虎;我们俩是好朋友..可是;怎么说呢;我们之间还是有点小问题..每次玩“西部牛仔”的游戏;大老虎总是当好人;我总是当坏人..大老虎说~~~~大老虎:得意洋洋“好人最后总是会赢的”小老鼠:唉;我能说什么呢我不过是一只很小的小老鼠..小奶牛:小老鼠真可怜..小兔子:就是的就是的..小老鼠:每次分甜面圈;大老虎分到的那块总是比我的大..大老虎说~~~~大老虎:很满足“这样分才对嘛”小老鼠:唉;我能说什么呢我不过是一只很小的小老鼠..每次看到想要的花儿;大老虎总是命令我跳下去采给他..大老虎说~~~~大老虎:一把推下去下去吧小老鼠:唉;我能说什么呢我不过是一只很小的小老鼠..小奶牛:小老鼠怎么了你受伤了小兔子:我给你包扎一下..大老虎:在远处呼喊小老鼠;快回来小老鼠:依依不舍、极不情愿的离开我要回去了;谢谢你们..小奶牛:那你小心点儿..等小老鼠把花交交给以后很满足的说“好美的花啊”小兔子:再见~~小老鼠真是太可怜了;要是我;就再也不和大老虎做朋友了..小奶牛:对;我也不和他做好朋友..小奶牛小兔子:小朋友;你们愿意和大老虎做好朋友吗小老鼠:有一天;我用积木搭了座城堡;这是我搭过的最大的一座城堡“快看——大老虎”我得意极了..大老虎头也不回;只是怪声怪气地说:大老虎:怪声怪气“呦;不错嘛..”小老鼠:突然;他跳起来;大吼一声~~~~用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了大老虎:大吼一声“呀——”小老鼠:“够了”我气得大叫起来;“我再也不跟你玩了虽然我只是一只很小的小老鼠;但是;你也不过是个很大的大坏蛋哼;拜——拜”我好生气;好伤心啊其实;我更多的是害怕..以前;我哪敢这样对大老虎大喊大叫只是这一次……大老虎找到我了我的心吓得“咚咚”直跳..完了;这下他会像踢飞我的城堡一样;一脚把我踢飞..“走开”我冲他叫起来;“我才不怕你呢别过来”奇怪的是;大老虎并没有踢我..原来他重新搭好了我的城堡..真的呐可是;我告诉他:“我还是不想跟你做朋友..”小奶牛:附和对;不要和他做朋友小兔子:附和别理他;不和他做朋友大老虎:讨好地说“玩不玩‘西部牛仔’啊这样吧;你当好人;我当坏人..”小老鼠:哈;终于可以当好人啦小奶牛小兔子:开心的叫哦;当好人啦当好人咯~小老鼠:可是;我告诉他:“我还是不想跟你做朋友..”大老虎:继续讨好的说“吃不吃甜面圈啊这样吧;你吃大的;我吃小的..”小老鼠:哈;我终于可以吃大的那块啦可是;我告诉他:“我还是不想跟你做朋友..”最后~~~大老虎:仍旧讨好地说“要不要花啊这样吧;我下去给你摘”小老鼠:哈;我随便指了一朵;他就勇敢地跳了下去……“嗯……可能吧..”我闻着花香告诉他;“我可能会再跟你做朋友;不过;只是有可能喔..”大老虎听了;很开心..小朋友们;你们说我要不要和他做好朋友啊小老鼠:那;那好吧;那我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏吧..小奶牛小兔子:太好咯太好咯大老虎:小朋友们;现在你们喜欢我了吗小老鼠:从那天起;我们又高高兴兴地在一起玩了——有时候我当好人;有时候他当好人..有时候我去摘花;有时候他去..对了;吃甜面圈时;我们一人一半了这真是太好了可是;我们还是出现了一个问题……又来了一个更高更壮的家伙天哪……犀牛亮相。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。