部编人教版小学语文六年级下册第12课 为人民服务课件

学习第五自然段
自由朗读，边读边想：为什么 人死了要开追悼会？
用这样的方法，寄托我们的哀思，使 整个人民团结起来。
哀思：对死去的人的无限思念，怀念 之情。
最后一段写了开追悼会是为了寄托 哀思，团结全体人民。
总结拓展
回顾全文，说说这篇演讲稿是怎样 把“为人民服务”这个中心一层一层地 表达出来的？
Biblioteka Baidu
提出观点：完全、彻底地为人民服 务 具体论证：正确的生死观（引用）
12.为人民服务
第一课时
细读感知
学习第一自然段
读一读，从这一自然段中找出与中 心联系最为密切的一句话，并勾画出重 点词语。
我们这个队伍完全是为着解放人民的， 是彻底地为人民的利益工作的。
学习第二自然段
自由朗读课文，画出中心句，并 想一想，这一自然段是怎样围绕中心 句进行论述的？
人总是要死的，但死的意义有不同。 （中心句）
在这3句话中有几组关联词语？请 在书上画出来，再读读这段话，用心体 会这些关联词语的作用。
这段话巧妙运用关联词语，层层 递进，环环相扣。先说不怕批评，再 说不讲究批评的对象和方式方法，衡 量是与非的标准只有一个，就是是否 符合人民的利益。
学习第四自然段
思考交流：从这个自然段中，你 读懂了什么？
“共同的革命目标”是什么？ 解放全民族，完全、彻底为人民服务。
你还知道哪些人是为人民利益而死的？
雷锋
孔繁森
焦裕禄
……
第二课时
学习目标
• 借助课文中的具体语言材料，体会 “为人民服务”的意蕴，把“为人民 服务”的种子播入学生的心田。
• 理清课文层次，初步领悟围绕主要意 思分层论述的表达方法。
• 背诵课文。
细读感知
学习第三自然段
思考：这一自然段是围绕哪句话来 论述的？是怎样来论述的？
不管是什么人，谁向我们指出都行。 “我们”欢迎任何人的批评。
只要你说得对，我们就改正。 只要批评是正确的，“我们”就改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 “我们”接受任何人提出的对人民有好处的办法。
因为我们是为人民服务的，所以，我们 如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是 什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对， 我们就改正。
正确的批评观（举例） 正确的团结观（议论） 寄托哀思：使整个人民团结起来
布置作业
1.朗读课文，背诵第2、3自然段。 2.从课文中摘录一两句让你感受深 刻或你最喜欢的话，并联系实际谈 谈你的理解和体会。
我们的同志在困难的时候，要看到成绩， 要看到光明，要提高我们的勇气。
这句话是说，革命斗争不会是一帆风顺 的，必然要遇到艰难困苦。但是，为了人民 的利益，为了民族的解放，“我们”就不能 怕困难，要看到成绩和光明，要树立信心， 鼓足勇气。
一切革命队伍的人都要互相关心，互
相爱护，互相帮助。 为什么
“一切革命队伍的人”都是为了一个共 同目标走到一起的。因此，不论是干部对 战士，还是战士对战士，都要互相关心、 爱护和帮助。这样才能更好地团结起来， 共同奋斗，实现共同的目标。
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
你怎样理解司马迁的话？
司马迁是我国西汉伟大的史学家、 文学家、思想家。司马迁创作了中国第 一部纪传体通史《史记》。他在《史记 》中说道：“人固有一死，或重于泰山 ，或轻于鸿毛。”
固：本来；或：有的人；于：比……还。 鸿毛：大雁的毛，比喻很轻。
人总是要死的，有的人的死有价 值、有意义，比泰山还重；有的人的 死无价值、无意义，比鸿毛还轻。引 用司马迁的话，使论证更有说服力。
只要我们为人民的利益坚持好的，为人 民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会 兴旺起来。
因为我们是为人民服务的，所以，我 们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不 管是什么人，谁向我们指出都行。只要你 说得对，我们就改正。
这段话共有几句？每句说的是什么？ 句与句是怎样连起来的？
我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 “我们”要欢迎批评。