北师大新课标小学语文二年级下册《4 植树 ①杨树之歌》优质课教学设计_1

《杨树之歌》教学设计及反思

教学目标：

1、能准确、流利、有感情地朗诵课文。

2、培养学生的感受、理解、想像水平，能仿写。

3、体会诗歌所描写的意境，了解那些虽然普通，但是默默为人类奉献关爱和欢乐的树。

教学过程：

一、揭题导入

1、今天，老师给同学们带来一位朋友，同学们想知道是谁吗？请同学们认真观察老师给你们带来的朋友。（课件）你们理解这位朋友吗？对，是大叶杨，你们怎么知道的呀？哦，因为大叶杨树皮的纹路象眼睛，树干又细又直。

2、你们观察的真细致，看，（课件）它就象一个哨兵一样为我们站岗放哨。同学们，你们知道它为什么叫大叶杨吗？同学们注意观察它的叶子有什么特点。（课件）对，它的叶子又大又宽，外形象心形，所以叫大叶杨。

3、你们不知道吧？大叶杨的性格十分可爱，它最喜欢唱歌了，你们听过大叶杨唱歌吗？知道它在歌中唱了什么呢？今天啊，我们就一起去听一听《杨树之歌》。

二、准确认读生字词，读准、读通诗歌

1、说说昨天咱们预习时，发语音情况。（优点，指出错误较多的地方）

请大家打开书本，认真听老师读课文，认清字形，听清字音。好，开始吧。2、下面请小朋友自己读读课文，我们先一起看看自读提示吧。（课件

好，请小朋友按照自读提示自己读读，感受一下优美的《杨树之歌》开始吧。

3、听小朋友课文读得这么好，我们的生字列车迫不及待地开过来了，我们一起去读读吧。

4、看小朋友开得这么高兴，我们再一起去开开下列火车吧。（词语）

三、细读课文，领悟感情

（一）师生品读第一节。（课件第一段）

1、小火车真是开得又快又稳。下面我们就一起去听听大叶杨的歌声吧。认真听老师读第一小节，边听边想你知道了什么？

2、小朋友说说你知道了什么？

（抽生回答）

3、你们体会的真好，有风为大叶杨伴奏，有雨点和大叶杨合唱，大叶杨的歌声中充满了快乐，那大叶杨为什么刮风时唱得欢快，下雨时唱得响亮？

5、对，大叶杨就是这样唱个不停，多么活泼可爱，多么快乐呀！现在我们就是这棵快乐的大叶杨，再一起读一读吧。

（二）学习第二节

过渡：多么欢快响亮的歌声呀！那它在唱给谁听呢？它在歌中唱了什么呢？我们快去看看吧。

1、小朋友你知道大叶杨唱给谁听了吗？

对，大叶杨把歌唱给学步的小宝宝，白发的老奶奶，下棋的老爷爷。

2、大叶杨把歌唱给这么多人听，在它的歌声中人们生活得怎样呢？

对，快乐、幸福、自由自在，文中哪个词表现出来的？

对，悠闲。孩子们，如果你也在大叶杨树下，你会做些什么呢？

对，像我们这样自由自在地做自己喜欢的事情就是悠闲。

3、创编诗句。

小朋友们请展开你想象的翅膀，想想大叶杨还会把歌唱给谁呢？会怎样唱呢？（我会填）“唱给。”

1：唱给上学的小朋友，伴他一起读书写字。

2：唱给水中的小鱼儿，陪它自由自在玩耍。

3：唱给我们的老师，祝她幸福又美丽！

4、你们想象真丰富，太了不起了，都成小诗人了。快读读你们写的小诗吧！（课件23）

5、大叶杨带给人们这么多的快乐，你觉得应该怎么读？对，应该读出对大叶杨的感激之情。孩子们，赶快读读吧。

（三）学习第三节

过渡：在它的歌声中，小宝宝快乐地捉迷藏，老奶奶快乐地聊家常，老爷爷悠闲地度时光。大叶杨的歌声里还藏着哪些秘密呢？请小朋友自己读读第三小节。1、哦，你看大叶杨不但把歌声送给树下的人们，还用歌声唱出对太阳的感谢，并用颜色来装扮我们的生活，多么懂事可爱呀。

2、你看，在太阳的沐浴下，大叶杨越长越大，枝繁叶茂，相互牵手，轻轻鼓掌，感谢太阳，多么懂事可爱，多么快乐呀。到了秋天，大叶杨还给我们的生活染上金黄。

3、喜欢大叶杨吗？请大家带上自己的动作，边做边读，读出对大叶杨的喜爱之情吧。

4、多美的一首诗歌呀，要是想永远把它留在记忆里，应该怎么做？对，把它背下来，请同学们使用自己的好方法或看着老师的提示，随着音乐一起美美地背一背吧（暂时不能背诵的能够看看书）！

四、指导写字

1、你们真厉害，老师都要向你们学习了。是呀，我们应该感谢大叶杨，应该感谢给我们带来方便、乐趣的树朋友，此时此刻小朋友你要对大叶杨说些什么呢？

2、好，就让我们一起来感谢它，写写“感谢”这两个字，把它送给大叶杨吧。（在田字格里描一描，写一写）

五、拓展延伸

1、像大叶杨这样给人们带来方便、快乐的树还有很多很多，让我们一起去理解一下它们吧。

2、是啊，松树、柳树这么美，这么多用处，难怪唐代诗人贺知章用诗来赞美柳树，让我们一起去欣赏一下吧。（课件），小朋友下面我们随着音乐一起背背吧。

3、诗人通过赞美柳树写出了对春天到来的欣喜。柳树的柔美、大叶杨的默默奉献，都带给我们无尽的欢乐，树朋友还有什么让我们记住的呢？我们一起去读读吧。

4、是啊，我们应该记住，（课件）记住树木是人类和动物的朋友，记住树的功劳，记住树成长的艰难，记住人人都应栽树、爱树。

5、就让我们一起来保护这些树木吧，愿我们能精心地呵护身边的每一棵小树，共同保护我们人类最美好的家园。

6、课后，请小朋友用几句话描述自己熟悉的一棵树吧，

教学反思：

《杨树之歌》是北师大教材第二册第四单元的一篇主体课文。课文写了大西北最常见的一种树，借杨树之口，抒发了对大自然、对生活的热爱，赞美了杨树默

默为人类奉献的精神。

在教学中我主要通过抓住重点诗句，实行了形式多样的朗读指导，并设置梯度让学生熟读成诵，尤其对诗文中“哗啦啦”拟声词的感受，老师重点指导“欢快”、“响亮”、“悄悄”语气不同，让孩子读出大叶杨唱歌时声音的不同。

在教学第第二小节时，我引导学生在朗读的基础上，再实行写作练习，联系课后思考题，让学生想杨树唱给：老奶奶、老爷爷、小宝宝的时候会唱些什么，或者它还会把歌声献给谁，这样开阔的问题，让学生畅所欲言，培养学生的写作意识。

虽然课程上下来是比较连贯的，但还是有些遗憾，首先整节课的时间上比较满，分配到后面给学生练习表达的时间比较不充足，很多孩子不能畅所欲言。其次，本次课的设计，比较规矩，创新点不够，较就课讲课，对于学生个人的技能训练提升不足，应多增强学生的技能训练。最后，在练习表达的时候能够加入预习单的设计，这样学生能多练习书面表达，锻炼写的水平，即使时间不够也要多鼓励学生写，完不成也能够留到课后，这样能多多锻炼学生的语文素养。

每一次课程都是一次成长和收获，在今后的教学中要多多构造生本课堂，以生为主，教师多多引导，这个是我欠缺的。我的课堂太不敢放手给孩子，应该在以后的课程中，开放些，学会慢慢放手，发挥学生学习的自主性。