《习作：那次玩得真高兴》ppt精品课件部编版小学语文1
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
汇报语提示： 我更喜欢____个片段，比如________这个句子用了
___________等连续的动作，具体地介绍了___________， 细致地再现了当时玩耍的精彩场景。
小组互学2
就这样你来我往，比赛到了关键阶段，比分7:7。 我不由得紧张起来，要是这一局输了，我的“卫冕 冠军”就泡汤了。对方发球，他高高地将球抛起， 眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻 一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来。这个 球发得太刁钻了，我的心都提到嗓子眼了。怎么接 呢？我脑子竟然短路了，手也不听指挥了。（片段3）
读一读划线句子，说一说小作者怎样表 达出自己的心情的？
互学要求：组长主持，依次交流，达成共识。
小组展示2
就这样你来我往，比赛到了关键阶段，比分7:7。 我不由得紧张起来，要是这一局输了，我的“卫冕 冠军”就泡汤了。对方发球，他高高地将球抛起， 眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻 一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来。这个 球发得太刁钻了，我的心都提到嗓子眼了。怎么接 呢？我脑子竟然短路了，手也不听指挥了。（片段3）
《习作：那次玩得真高兴》ppt精品课 件部编 版小学 语文1
动作连着动作
行动穿插心情
你可以用以下句子作为片段的开头哟！ 马上要进行第一轮比赛了，我心里…… 第二轮比赛要开始了…… 为什么老师这么轻松呢？……
《习作：那次玩得真高兴》ppt精品课 件部编 版小学 语文1
《习作：那次玩得真高兴》ppt精品课 件部编 版小学 语文1
习作分享
好作文标准： 1.过程很具体。（动作连着动作）（☆☆☆） 2.心情有感染力。（行动穿插心情）（☆☆☆）
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
人教版统编教材三年级上册第八单元习作
那次玩得真高兴
——以“吹气球”为例
学府悦园二小 吴雪梅
同桌交流： 我们是怎么玩这个游戏的？
温馨提示： 你可以一节一节地简要说一说。
小组互学1
就这样你来我往，比赛到了关键阶段，比 分7:7。对方发球，他发了一个旋转球，让人看 得眼花缭乱。（片段1）
就这样你来我往，比赛到了关键阶段，比分 7:7。对方发球，他高高地将球抛起，眼睛死死 盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖， 脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来。（片段2）
比较两段话，说一说你更喜欢哪段话？为什 么？
互学要求：组长主持，依次交流，达成共识。
小组展示1
就这样你来我往，比赛到了关键阶段，比 分7:7。对方发球，他发了一个旋转球，让人看 得眼花缭乱。（片段1）
就这样你来我往，比赛到了关键阶段，比分 7:7。对方发球，他高高地将球抛起，眼睛死死 盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖， 脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来。（片段2）
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
《习作：那次玩得真高兴》ppt精品课 件部编 版小学 语文1
《习作：那次玩得真高兴》ppt精品课 件部编 版小学 语文1
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
汇报语提示： 我发现划线句子都是 ，比如 这个词语写出
了小作者打乒乓球时的 的心情（或想法），让读 者也情不自禁地为他捏了一把汗。
《习作：那次玩得真高兴》ppt精品课 件部编 版小学 语文1
Hale Waihona Puke Baidu
习作练笔
多么有趣的课堂活动啊，选择你最感兴趣的 一轮游戏，写一写怎么玩的，玩得有多高兴， 写完后再和小伙伴分享分享。
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
《习作：那次玩得真高兴》ppt精品课 件部编 版小学 语文1
《习作：那次玩得真高兴》ppt精品课 件部编 版小学 语文1
习作分享
你可以这样评：
**同学的“怎么玩”写得比较具体，比如____这 个句子用了______等连续的动作，具体地介绍了 ________，让我们感受到游戏的精彩。
**同学的“玩得有多高兴”写得比较有感染力， 比如 这个词语（或短语）写出了小作者 的 的心情（或想法）。
___________等连续的动作，具体地介绍了___________， 细致地再现了当时玩耍的精彩场景。
小组互学2
就这样你来我往，比赛到了关键阶段，比分7:7。 我不由得紧张起来，要是这一局输了，我的“卫冕 冠军”就泡汤了。对方发球，他高高地将球抛起， 眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻 一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来。这个 球发得太刁钻了，我的心都提到嗓子眼了。怎么接 呢？我脑子竟然短路了，手也不听指挥了。（片段3）
读一读划线句子，说一说小作者怎样表 达出自己的心情的？
互学要求：组长主持，依次交流，达成共识。
小组展示2
就这样你来我往，比赛到了关键阶段，比分7:7。 我不由得紧张起来，要是这一局输了，我的“卫冕 冠军”就泡汤了。对方发球，他高高地将球抛起， 眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻 一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来。这个 球发得太刁钻了，我的心都提到嗓子眼了。怎么接 呢？我脑子竟然短路了，手也不听指挥了。（片段3）
《习作：那次玩得真高兴》ppt精品课 件部编 版小学 语文1
动作连着动作
行动穿插心情
你可以用以下句子作为片段的开头哟！ 马上要进行第一轮比赛了，我心里…… 第二轮比赛要开始了…… 为什么老师这么轻松呢？……
《习作：那次玩得真高兴》ppt精品课 件部编 版小学 语文1
《习作：那次玩得真高兴》ppt精品课 件部编 版小学 语文1
习作分享
好作文标准： 1.过程很具体。（动作连着动作）（☆☆☆） 2.心情有感染力。（行动穿插心情）（☆☆☆）
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
人教版统编教材三年级上册第八单元习作
那次玩得真高兴
——以“吹气球”为例
学府悦园二小 吴雪梅
同桌交流： 我们是怎么玩这个游戏的？
温馨提示： 你可以一节一节地简要说一说。
小组互学1
就这样你来我往，比赛到了关键阶段，比 分7:7。对方发球，他发了一个旋转球，让人看 得眼花缭乱。（片段1）
就这样你来我往，比赛到了关键阶段，比分 7:7。对方发球，他高高地将球抛起，眼睛死死 盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖， 脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来。（片段2）
比较两段话，说一说你更喜欢哪段话？为什 么？
互学要求：组长主持，依次交流，达成共识。
小组展示1
就这样你来我往，比赛到了关键阶段，比 分7:7。对方发球，他发了一个旋转球，让人看 得眼花缭乱。（片段1）
就这样你来我往，比赛到了关键阶段，比分 7:7。对方发球，他高高地将球抛起，眼睛死死 盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖， 脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来。（片段2）
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
《习作：那次玩得真高兴》ppt精品课 件部编 版小学 语文1
《习作：那次玩得真高兴》ppt精品课 件部编 版小学 语文1
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
汇报语提示： 我发现划线句子都是 ，比如 这个词语写出
了小作者打乒乓球时的 的心情（或想法），让读 者也情不自禁地为他捏了一把汗。
《习作：那次玩得真高兴》ppt精品课 件部编 版小学 语文1
Hale Waihona Puke Baidu
习作练笔
多么有趣的课堂活动啊，选择你最感兴趣的 一轮游戏，写一写怎么玩的，玩得有多高兴， 写完后再和小伙伴分享分享。
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
《习作：那次玩得真高兴》ppt精品课 件部编 版小学 语文1
《习作：那次玩得真高兴》ppt精品课 件部编 版小学 语文1
习作分享
你可以这样评：
**同学的“怎么玩”写得比较具体，比如____这 个句子用了______等连续的动作，具体地介绍了 ________，让我们感受到游戏的精彩。
**同学的“玩得有多高兴”写得比较有感染力， 比如 这个词语（或短语）写出了小作者 的 的心情（或想法）。