2021届高三生物学实验专题复习(13张PPT)精选课件
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用柱形图表示至少3次的检测结果
（2018.11）
（2016.6）
生物制剂W对细菌B增殖的影响图
（2016.4）
生物制剂W对体细胞、癌细胞增殖的影响图
（2012.6）
方法归纳—实验结果的呈现
双纵坐标： 一个坐标系、两个检测指标的单位不同、数量级不同
（2013.6）
标出时间点：实验过程中进行自变量处理
屈反射中枢在 从刺激到发出反应 直接刺激效应 由于传出神经和腓肠肌细胞 脊髓，所以反 需要经过兴奋的传 器，效应器也 间相当于突触结构，兴奋的
原因 射弧完整，可 导与传递，这需要 可以兴奋，所 传递只能单向而不能反过来
以完成反射， 一定的时间，所以 以能够收缩。 传递，所以刺激腓肠肌的兴
故能够屈腿。 不同时收缩。
(1)实验分组与处理:
组1:取A系大鼠的皮肤片移植到自身的另一部位。 组2:取A系大鼠的皮肤片移植到B系大鼠。
组3:取与组2相同处理并出现排斥反应后的B系大鼠的T淋巴细胞,注射到未处理的B系大鼠并将A系大鼠的
皮肤片移植到该大鼠。 (2)将上述各组若干只处理后的大鼠进行饲养,每隔一定时间1、观分测子皮水肤平片：的和存信活号状分子况结并合记录,计算皮肤存活率
实验思路：
腺的同种小鼠乙身上，一段时间后，观测到该皮肤片在小鼠乙身上的存活
(1)实验分组与处理:
时间比小鼠甲的长。由此推断，对该皮肤片发生排斥反应（一般指移植物 作为“非已”成分被免疫系统识别、破坏和消除的免疫反应）的主要细胞是
组1:取A系大鼠的皮肤片移植到自身的另一部位。
组2:取A系大鼠的皮肤片移植到B系大鼠。
（2016.6）
每组设置若干个重复样品。
（2020.1）
组3:取与组2相同处理并出现排斥反应后的B系 大鼠的T淋巴细胞,注射到未处理的B系大鼠并将 A系大鼠的皮肤片移植到该大鼠。 组4:给予大鼠免疫抑制剂,再移植皮肤片； 组5:切除大鼠的胸腺,再移植皮肤
（2016.10） 表 不同染色剂鉴别不同细胞悬液的实验分组
选考实验专题复习
高三生物学实验专题复习
目录
CONTENTS
宁波·生物教研室
实验专题复习
1.立足真题
2020年1月选考实验真题讲评
2.方法归纳
实验结果的答题技巧 实验分组的答题技巧
3.拓展提升
免疫类实验真题拓展提升
2020年1月选考实验真题（T30）
30.(10分)欲研究大鼠皮肤移植后的皮肤存活率,某同学提出了下面的实验思路。请以皮肤
与处理中,若设置组4,其处理是给予大鼠免疫抑制剂,再移植皮肤片。用免疫抑制剂处理的
理由是 抑制T淋巴细胞的增殖及功能,延长移植皮肤的存活时间 。还可设置组5,其处理
是切除大鼠的胸腺,再移植皮肤 ，理由是切除胸腺后,T淋巴细胞数量减少,延长移植皮肤的存活时间。
③效应细胞毒性T细胞的生物学功能有
。
对抗被病原体感染的细胞和癌细胞,对抗移植器官的异体细胞
细胞悬液 A 细胞悬液 B 细胞悬液 C
染色剂甲
1. A+甲 4. B+甲 7. C+甲
染色剂乙
2. A+乙 5. B+乙 8. C+乙
2、细胞水平：接受外来遗传物质
(2)分析与讨论：(2018年4月16题）取某实验小鼠皮肤片3，、分个别体移水植平：到接同受种外小来鼠胚甲胎和切除胸腺的同种 ①上述实验思路小由中鼠此,乙推移身断植上，皮，对肤一该的段皮时肤受间片体后发大，生鼠观排是测斥到反该应A皮（、肤一B片般系在指大小移鼠植鼠乙物作身。上为的“非存已活”成时分间被比免小疫鼠系甲统的识长。 ②为了进一步验别证、大破坏鼠和对消移除植的皮免疫肤反起应排）斥的反主要应细的胞主是要是T淋巴细胞。在实验思路的分组
奋不能传到神经。
（2010.6）设计一张表格，并将预期实验结果及原因分析填入该表中。
温度1
温度2
pH1 pH2 pH3 pH1 pH2 pH3
因变量
温度1 温度2 温度3 pH1 因变量 因变量 因变量 pH2 因变量 因变量 因变量 pH3 因变量 因变量 因变量
2020年1月选考实验真题（T30）
（2017．11）
并标出加入药物的时间
（2015.10）
并标注注射药物的时间点
（2018.4）
（2017.4）
（2009.6）
方法归纳—实验结果的呈现
2.设计表格
（2014.6） 预测实验结果与结论 设计表格，并将预测的实验结果与结果的原因分析填入表中
组别 预测结果
① 屈腿
② 不同时发生
③ 收缩
④ 不收缩
存活率为指标,预测实验结果并进行分析。 遗传基因完全相同或基本近似的一群个体。
(要求与说明:A、B系大鼠即为A、B品系大鼠，实验条件适宜,皮肤存活率是指移植存活的
皮肤片数占总移植皮肤片数的百分比。排斥反应指移植物作为“非已”成分被免疫系统识
别、破坏和清除的免疫反应(20)18年4月16题）取某实验小鼠皮肤片，分别移植到同种小鼠甲和切除胸
方法归纳—实验分组及自变量控制
1.实验分组的形式
2.自变量的控制方法： 与常态相比
（2017.4）
（1）实验分组设计： A组：海拉细胞悬液+培养液。 B组：海拉细胞悬液+培养液+药物甲溶液。 C组：海拉细胞悬液+培养液+药物甲溶液， 培养一段时间后，加入药物乙溶液。
人为增加某种影响因素Hale Waihona Puke Baidu加法原理; 人为去除某种因素即减法原理。
组3:取与组2相同处理并出现排斥反应后的B系大鼠的T淋巴细胞,注射到未处理的B系大
鼠并将A系大鼠的皮肤片移植到该大鼠。
(2)将上述各组若干只处理后的大鼠进行饲养,每隔一定时间观测皮肤片的存活状况并记录,
计算皮肤存活率
2020年1月选考实验真题（T30）
(1)实验分组与处理: 组1:取A系大鼠的皮肤片移植到自身的另一部位。 组2:取A系大鼠的皮肤片移植到B系大鼠。 组3:取与组2相同处理并出现排斥反应后的B系大鼠的T淋巴细胞,注射到未处理的B系大鼠并将A系大鼠的 皮肤片移植到该大鼠。
(2)将上述各组若干只处理后的大鼠进行饲养,每隔一定时间观测皮肤片的存活状况并记录,计算皮肤存活率
回答下列问题: (1)预测实验结果(以坐标曲线图形式表示 实验结果,其中横坐标为皮肤移植后时间)：
方法归纳—实验结果的呈现
1.坐标图:曲线图和柱形图
①名称（自变量和因变量） ②横坐标（自变量、时间） 和纵坐标（因变量） ③起点、趋势、参考值 ④图注
（2018.11）
（2016.6）
生物制剂W对细菌B增殖的影响图
（2016.4）
生物制剂W对体细胞、癌细胞增殖的影响图
（2012.6）
方法归纳—实验结果的呈现
双纵坐标： 一个坐标系、两个检测指标的单位不同、数量级不同
（2013.6）
标出时间点：实验过程中进行自变量处理
屈反射中枢在 从刺激到发出反应 直接刺激效应 由于传出神经和腓肠肌细胞 脊髓，所以反 需要经过兴奋的传 器，效应器也 间相当于突触结构，兴奋的
原因 射弧完整，可 导与传递，这需要 可以兴奋，所 传递只能单向而不能反过来
以完成反射， 一定的时间，所以 以能够收缩。 传递，所以刺激腓肠肌的兴
故能够屈腿。 不同时收缩。
(1)实验分组与处理:
组1:取A系大鼠的皮肤片移植到自身的另一部位。 组2:取A系大鼠的皮肤片移植到B系大鼠。
组3:取与组2相同处理并出现排斥反应后的B系大鼠的T淋巴细胞,注射到未处理的B系大鼠并将A系大鼠的
皮肤片移植到该大鼠。 (2)将上述各组若干只处理后的大鼠进行饲养,每隔一定时间1、观分测子皮水肤平片：的和存信活号状分子况结并合记录,计算皮肤存活率
实验思路：
腺的同种小鼠乙身上，一段时间后，观测到该皮肤片在小鼠乙身上的存活
(1)实验分组与处理:
时间比小鼠甲的长。由此推断，对该皮肤片发生排斥反应（一般指移植物 作为“非已”成分被免疫系统识别、破坏和消除的免疫反应）的主要细胞是
组1:取A系大鼠的皮肤片移植到自身的另一部位。
组2:取A系大鼠的皮肤片移植到B系大鼠。
（2016.6）
每组设置若干个重复样品。
（2020.1）
组3:取与组2相同处理并出现排斥反应后的B系 大鼠的T淋巴细胞,注射到未处理的B系大鼠并将 A系大鼠的皮肤片移植到该大鼠。 组4:给予大鼠免疫抑制剂,再移植皮肤片； 组5:切除大鼠的胸腺,再移植皮肤
（2016.10） 表 不同染色剂鉴别不同细胞悬液的实验分组
选考实验专题复习
高三生物学实验专题复习
目录
CONTENTS
宁波·生物教研室
实验专题复习
1.立足真题
2020年1月选考实验真题讲评
2.方法归纳
实验结果的答题技巧 实验分组的答题技巧
3.拓展提升
免疫类实验真题拓展提升
2020年1月选考实验真题（T30）
30.(10分)欲研究大鼠皮肤移植后的皮肤存活率,某同学提出了下面的实验思路。请以皮肤
与处理中,若设置组4,其处理是给予大鼠免疫抑制剂,再移植皮肤片。用免疫抑制剂处理的
理由是 抑制T淋巴细胞的增殖及功能,延长移植皮肤的存活时间 。还可设置组5,其处理
是切除大鼠的胸腺,再移植皮肤 ，理由是切除胸腺后,T淋巴细胞数量减少,延长移植皮肤的存活时间。
③效应细胞毒性T细胞的生物学功能有
。
对抗被病原体感染的细胞和癌细胞,对抗移植器官的异体细胞
细胞悬液 A 细胞悬液 B 细胞悬液 C
染色剂甲
1. A+甲 4. B+甲 7. C+甲
染色剂乙
2. A+乙 5. B+乙 8. C+乙
2、细胞水平：接受外来遗传物质
(2)分析与讨论：(2018年4月16题）取某实验小鼠皮肤片3，、分个别体移水植平：到接同受种外小来鼠胚甲胎和切除胸腺的同种 ①上述实验思路小由中鼠此,乙推移身断植上，皮，对肤一该的段皮时肤受间片体后发大，生鼠观排是测斥到反该应A皮（、肤一B片般系在指大小移鼠植鼠乙物作身。上为的“非存已活”成时分间被比免小疫鼠系甲统的识长。 ②为了进一步验别证、大破坏鼠和对消移除植的皮免疫肤反起应排）斥的反主要应细的胞主是要是T淋巴细胞。在实验思路的分组
奋不能传到神经。
（2010.6）设计一张表格，并将预期实验结果及原因分析填入该表中。
温度1
温度2
pH1 pH2 pH3 pH1 pH2 pH3
因变量
温度1 温度2 温度3 pH1 因变量 因变量 因变量 pH2 因变量 因变量 因变量 pH3 因变量 因变量 因变量
2020年1月选考实验真题（T30）
（2017．11）
并标出加入药物的时间
（2015.10）
并标注注射药物的时间点
（2018.4）
（2017.4）
（2009.6）
方法归纳—实验结果的呈现
2.设计表格
（2014.6） 预测实验结果与结论 设计表格，并将预测的实验结果与结果的原因分析填入表中
组别 预测结果
① 屈腿
② 不同时发生
③ 收缩
④ 不收缩
存活率为指标,预测实验结果并进行分析。 遗传基因完全相同或基本近似的一群个体。
(要求与说明:A、B系大鼠即为A、B品系大鼠，实验条件适宜,皮肤存活率是指移植存活的
皮肤片数占总移植皮肤片数的百分比。排斥反应指移植物作为“非已”成分被免疫系统识
别、破坏和清除的免疫反应(20)18年4月16题）取某实验小鼠皮肤片，分别移植到同种小鼠甲和切除胸
方法归纳—实验分组及自变量控制
1.实验分组的形式
2.自变量的控制方法： 与常态相比
（2017.4）
（1）实验分组设计： A组：海拉细胞悬液+培养液。 B组：海拉细胞悬液+培养液+药物甲溶液。 C组：海拉细胞悬液+培养液+药物甲溶液， 培养一段时间后，加入药物乙溶液。
人为增加某种影响因素Hale Waihona Puke Baidu加法原理; 人为去除某种因素即减法原理。
组3:取与组2相同处理并出现排斥反应后的B系大鼠的T淋巴细胞,注射到未处理的B系大
鼠并将A系大鼠的皮肤片移植到该大鼠。
(2)将上述各组若干只处理后的大鼠进行饲养,每隔一定时间观测皮肤片的存活状况并记录,
计算皮肤存活率
2020年1月选考实验真题（T30）
(1)实验分组与处理: 组1:取A系大鼠的皮肤片移植到自身的另一部位。 组2:取A系大鼠的皮肤片移植到B系大鼠。 组3:取与组2相同处理并出现排斥反应后的B系大鼠的T淋巴细胞,注射到未处理的B系大鼠并将A系大鼠的 皮肤片移植到该大鼠。
(2)将上述各组若干只处理后的大鼠进行饲养,每隔一定时间观测皮肤片的存活状况并记录,计算皮肤存活率
回答下列问题: (1)预测实验结果(以坐标曲线图形式表示 实验结果,其中横坐标为皮肤移植后时间)：
方法归纳—实验结果的呈现
1.坐标图:曲线图和柱形图
①名称（自变量和因变量） ②横坐标（自变量、时间） 和纵坐标（因变量） ③起点、趋势、参考值 ④图注