新为软件产品介绍
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
声音旁白、图像及媒体引用等）
2、Word课件展示：（Word展示往往需要即时标注、修改诠释、
在线板书、插入文字、插入标识、绘制图形、画笔涂鸦及擦除等）
3、CAD课件展示：（CAD展示往往需要将技术图形进行在线放大、
缩小、拖动以及即时标注、修改诠释等）
4、Excel 课件展示 5、媒体课件，Flash课件展示
理念内涵
岗位培训体系是岗位能力素质提升的手段和支撑，包括为提高岗位胜任力所设立 的岗位课程体系和岗位进阶通道等内容。通过岗位培训体系的建立，合理确定培 训内容，弥补人员在岗位晋升之后的能力差异，系统化地培养人才，为人才的快 速成长提供有效途径。
理念支撑
TRP中的岗位培训体系依托于能力素质模型，通过阶梯式的岗位课程设置建立满 足各岗位能力素质要求的标准化的岗位课程体系。可配合员工职业生涯发展规划， 建立完备的培训发展支撑体系，通过电子化的培训信息管理系统，为每个岗位建 立一个完整的职业发展计划图。
理念支撑
TRP完全采用培训资源计划的思想设计，集成以下子系统和模块： TRP：培训资源计划 KMS：集成知识管理 TMS：传统培训管理 LMS：在线学习管理 MLS：移动学习管理 PMS：积分和激励管理 LIVE：实时培训会议 EXM：在线考试管理
能力素质模型
理念背景
如何找到适合某工作岗位的员工并保证其能胜任工作？如何建立和发展企业内部 员工的核心能力体系以实现企业的整体战略目标？
设计理念
设计理念
培训资源计划
理念背景
创建学习型组织已经被越来越多的企业和政府单位所认同，很多单位都把创建学 习型组织当作人力资源管理的重要工作。但对于如何创建学习型组织，如何为学 习型组织的发展提供有效的IT支撑平台等一直是企事业单位领导者、人力资源部 门以及IT部门头疼的问题。
理念内涵
培训资源计划(TRP)系统能对组织内部的所有培训学习资源和相关活动进行统一 规划、统一管理：在管理理念上采用能力素质模型、目标激励体系、岗位培训体 系和知识管理体系；在管理过程上实现对需求调查、培训计划、培训实施和培训 评估等全流程的IT支持；在管理工具上涵盖对传统培训和e-Learning的支持。
系统构成
EBS(e-Business System)电子商务系统：包括运营门户(会员注册、商品列 表、信息列表、广告列表、服务指南)、网络支付、产品管理、计费结算 及Enterprise Service Provider等。 LMS(Learning Management System)学习管理系统：包括学员学习中心、 学习活动管理、学习记录查询等。
LiveLearning 培训会议系统
工作原理
（主教室）音视频及电子课件 共享 （分教室）校园内或互联网; 交互 （分教室）学生通过交互屏即时板书、 语音 （主教室）老师讲解课件、板书、标注 勾划，同时进行语音、视频的互动交流。 （分教室）学生通过电子举手按钮向远程 老师申请发言、标识，同时学 生定位摄像机转向发言者； 视频 （主教室）交互屏上弹出发言申请，老师 “允许”或“拒绝”，获准后， 视频自动显示发言者；发言完成自动切换 到老师场景。 电子课件
目标激励体系
理念背景
很多企业在创建学习型组织和实施e-Learning的过程中，往往把精力过多地集中在 过程的效率，而没有关注学习的效果。往往出现的情况是上层一团热情，但一般 员工没有积极性，导致项目最终无法达到目标。
理念内涵
我们知道学习的效果与学习动机、行为目标以及过程互动有着密切相关，目标激 励体系的作用是充分调动员工学习的积极性，其设计中应达到以下三个目标： (1)让员工清楚地知道需要学习什么样的知识，为什么需要学习这些知识。 (2)让员工清楚地知道学习这些知识的途径，并在过程中提供互动和指导。 (3)建立有效的激励制度，鼓励员工积极向上。
Internet & Intranet 远程互动分教室
实物展示
eLearning应用
1）培训系统：一套基于互联网的互动教育平台， 既能实现同步教育；又能与LMS整合达到异步教育 2）录播教室整合：利用 P2P窄频网络多媒体传输 技术，轻松实现超大用户数多媒体在线传输业务 （同时能够与常规录播教室和多媒体教室完美结合） 1、PowerPoint课件展示：（PPT展示往往需要具备动画效果、
理念内涵
能力素质模型（Competence model）就是用行为方式来定义和描述员工完成工作 需要具备的知识、技巧、品质和工作能力，通过对不同层次的定义和相应层次的 具体行为的描述，确定核心能力的组合和完成特定工作所要求的熟练程度。这些 行为和技能必须是可衡量、可观察、可指导的，并对员工的个人绩效以及企业的 成功产生关键影响。
TCP&UDP
P2P Index Server
P2P VOD Server
Web Service & XML
基础支撑平台
统一安全认证服务 统一数据访问服务
文件存储
统一消息服务 事务处理服务
.
ຫໍສະໝຸດ Baidu
统一工作流服务 统一文件交换服务
数据存储
逻辑架构
客户端 应用服务
服务数据表示层
PHSOPT 专 核心数 浏览器 HTTP 据分析 逻辑
同行相比，产 品最全
方案定位
技术架构
终端应用层（知识门户、信息门户、应用门户）
LMS TMS
Web Service & XML
MLS
.
.
BOS
TCP&UDP
LIVE
EXAM
Application Server Acceleration Server
应用服务平台 Courseware Live Server Server Replication Server Mobile Server
理念支撑
SmartLearning TRP的目标激励体系涵盖目标导向、过程指引和成果激励功能： 目标导向：基于岗位能力素质模型和岗位进阶通道为员工设定学习目标。 过程指引：通过学习地图为员工提供学习指引。 成果激励：通过积分引擎为各类学习活动提供奖励积分并支持其它激励活动。
能够有效管理考试相关的所有业务，可以对学员的学习时间、学习 进度、学习成绩进行追踪记录，并自动生成培训管理人员所需的各 种报表，系统还涵盖从需求调查、项目实施、效果评估等一系列培 训流程的管理，并能够将学习、培训、考试、答疑等各类操作纳入 积分体系或虚拟货币奖励机制。
理念内涵
知识管理体系强调将知识的积累、提炼、分享和应用融入到员工的工作和学习过 程中，注重将员工的隐性知识显性化，通过激励员工的岗位知识分享促进组织知 识的积累。
理念支撑
TRP中的知识管理体系通过与能力素质模型、岗位培训体系和目标激励体系的有 机结合实现对组织知识的管理和分享： 岗位知识管理：实现对岗位例行和例外工作的过程知识管理和分享。 员工博客管理：促进对员工隐性知识的显性化和分享。 共享资料管理：实现对显性知识的管理和分享。 互动空间管理：为员工提供知识互动和构想碰撞的空间。
CMS(Content Management System)内容管理系统：包括课件加密、课件 发布、课件管理、VOD服务、Index服务以及课件访问许可验证等。
EBS CMS
BOS
LMS
理念支撑
TRP的培训效果评估体系涵盖训前评估和训后评估，通过下列方法帮助培训管理 者开展有效的培训效果评估工作： 1. 培训需求调查与分析：训前评估 2. 课程与讲师调查问卷：反应层的评估 3. 课程知识测试：学习层的评估 4. 岗位胜任力测评报告：部分实现行为与结果层评估
知识管理体系
理念背景
知识管理（Knowledge Management）是创建学习型组织过程中的重要内容，但实 施知识管理失败的案例比比皆是，如何让知识管理符合学习型组织的实践并实实 在在的发挥作用一直是业界关注的课题。
SmartBOS 培训运营系统
应用背景
• 高校 • 专业机构
业务需求
• 个人消费者 • 机构消费者
• 扩展业务 • 提供营收 • 增强品牌
运营商
商业目标
产品定义
SmartLearning BOS（Business Operation System，以下简称 BOS）是通用化的网络培训业务运营平台：适用于专业培 训机构、学校(尤其是高校)以及其它希望开展网络培训运 营的企业和政府单位。
功能设计
功能架构
基础模块
用户管理 权限管理 系统配置 模块设置 工作流管理 积分管理 日志管理 证书管理 第三方集成
考评模块
考生前台 题库管理 试卷管理
考试管理 统计分析
学习模块
学员中心 课件管理 课程管理 学习管理 过程监控 统计分析
培训模块
学员中心 资源管理 需求管理 计划管理 项目管理 评估管理 项目归档 统计分析
产品介绍
软件产品 (自主知识产权)
SmartLearning TMS 培训管理系统 SmartLearning LMS 学习管理系统
SmartLearning BOS 网络运营系统
LiveLearning 培训会议系统 SmartExam 在线考试系统 SmartLearning MLS 移动学习系统
效果评估体系
理念背景
培训是人力资源开发的重要手段，它不仅可以为组织创造价值，而且可以为组织 获得竞争优势，更有助于组织迎接各种新的挑战和调整。培训的重要性已是无容 置疑，但培训的效果如何？如何开展培训效果评估？
理念内涵
培训效果评估是指收集培训成果以衡量培训是否有效的过程，包括训前评估和训 后评估。训前评估是指改进培训管理过程的评估，即如何使计划更理想。训后评 估指用以衡量受训者参加培训后的改变程度的评估，训后评估一般可采用柯克帕 特里克的四层次评估标准框架（反应层、学习层、行为层、结果层）。
数据库
业务逻辑层
DBMS
.NET 应用服务器
物理架构
SmartLearning 学习发展系统
以最新的培训资源计划 (Training Resource Planning) 管理思想为 核心，围绕能力素质模型、岗位培训体系、知识管理体系、目标激 励体系和效果评估体系进行设计开发，实现培训管理过程中的一系 列应用。
理念支撑
TRP支持能力素质模型的设计和管理，并将其融入到培训和学习管理的全流程中。 设计：通用素质、岗位素质、通用技能、岗位技能、岗位知识、动态业务知识关 联：岗位培训体系、知识管理体系、学习地图展示应用：通过能力素质模型实施 培训需求调查和设计岗位课程体系
岗位培训体系
理念背景
如何发挥能力素质模型对培训管理工作的指导作用？如何依托于能力素质模型而 建立科学有效的员工培训体系？
2、Word课件展示：（Word展示往往需要即时标注、修改诠释、
在线板书、插入文字、插入标识、绘制图形、画笔涂鸦及擦除等）
3、CAD课件展示：（CAD展示往往需要将技术图形进行在线放大、
缩小、拖动以及即时标注、修改诠释等）
4、Excel 课件展示 5、媒体课件，Flash课件展示
理念内涵
岗位培训体系是岗位能力素质提升的手段和支撑，包括为提高岗位胜任力所设立 的岗位课程体系和岗位进阶通道等内容。通过岗位培训体系的建立，合理确定培 训内容，弥补人员在岗位晋升之后的能力差异，系统化地培养人才，为人才的快 速成长提供有效途径。
理念支撑
TRP中的岗位培训体系依托于能力素质模型，通过阶梯式的岗位课程设置建立满 足各岗位能力素质要求的标准化的岗位课程体系。可配合员工职业生涯发展规划， 建立完备的培训发展支撑体系，通过电子化的培训信息管理系统，为每个岗位建 立一个完整的职业发展计划图。
理念支撑
TRP完全采用培训资源计划的思想设计，集成以下子系统和模块： TRP：培训资源计划 KMS：集成知识管理 TMS：传统培训管理 LMS：在线学习管理 MLS：移动学习管理 PMS：积分和激励管理 LIVE：实时培训会议 EXM：在线考试管理
能力素质模型
理念背景
如何找到适合某工作岗位的员工并保证其能胜任工作？如何建立和发展企业内部 员工的核心能力体系以实现企业的整体战略目标？
设计理念
设计理念
培训资源计划
理念背景
创建学习型组织已经被越来越多的企业和政府单位所认同，很多单位都把创建学 习型组织当作人力资源管理的重要工作。但对于如何创建学习型组织，如何为学 习型组织的发展提供有效的IT支撑平台等一直是企事业单位领导者、人力资源部 门以及IT部门头疼的问题。
理念内涵
培训资源计划(TRP)系统能对组织内部的所有培训学习资源和相关活动进行统一 规划、统一管理：在管理理念上采用能力素质模型、目标激励体系、岗位培训体 系和知识管理体系；在管理过程上实现对需求调查、培训计划、培训实施和培训 评估等全流程的IT支持；在管理工具上涵盖对传统培训和e-Learning的支持。
系统构成
EBS(e-Business System)电子商务系统：包括运营门户(会员注册、商品列 表、信息列表、广告列表、服务指南)、网络支付、产品管理、计费结算 及Enterprise Service Provider等。 LMS(Learning Management System)学习管理系统：包括学员学习中心、 学习活动管理、学习记录查询等。
LiveLearning 培训会议系统
工作原理
（主教室）音视频及电子课件 共享 （分教室）校园内或互联网; 交互 （分教室）学生通过交互屏即时板书、 语音 （主教室）老师讲解课件、板书、标注 勾划，同时进行语音、视频的互动交流。 （分教室）学生通过电子举手按钮向远程 老师申请发言、标识，同时学 生定位摄像机转向发言者； 视频 （主教室）交互屏上弹出发言申请，老师 “允许”或“拒绝”，获准后， 视频自动显示发言者；发言完成自动切换 到老师场景。 电子课件
目标激励体系
理念背景
很多企业在创建学习型组织和实施e-Learning的过程中，往往把精力过多地集中在 过程的效率，而没有关注学习的效果。往往出现的情况是上层一团热情，但一般 员工没有积极性，导致项目最终无法达到目标。
理念内涵
我们知道学习的效果与学习动机、行为目标以及过程互动有着密切相关，目标激 励体系的作用是充分调动员工学习的积极性，其设计中应达到以下三个目标： (1)让员工清楚地知道需要学习什么样的知识，为什么需要学习这些知识。 (2)让员工清楚地知道学习这些知识的途径，并在过程中提供互动和指导。 (3)建立有效的激励制度，鼓励员工积极向上。
Internet & Intranet 远程互动分教室
实物展示
eLearning应用
1）培训系统：一套基于互联网的互动教育平台， 既能实现同步教育；又能与LMS整合达到异步教育 2）录播教室整合：利用 P2P窄频网络多媒体传输 技术，轻松实现超大用户数多媒体在线传输业务 （同时能够与常规录播教室和多媒体教室完美结合） 1、PowerPoint课件展示：（PPT展示往往需要具备动画效果、
理念内涵
能力素质模型（Competence model）就是用行为方式来定义和描述员工完成工作 需要具备的知识、技巧、品质和工作能力，通过对不同层次的定义和相应层次的 具体行为的描述，确定核心能力的组合和完成特定工作所要求的熟练程度。这些 行为和技能必须是可衡量、可观察、可指导的，并对员工的个人绩效以及企业的 成功产生关键影响。
TCP&UDP
P2P Index Server
P2P VOD Server
Web Service & XML
基础支撑平台
统一安全认证服务 统一数据访问服务
文件存储
统一消息服务 事务处理服务
.
ຫໍສະໝຸດ Baidu
统一工作流服务 统一文件交换服务
数据存储
逻辑架构
客户端 应用服务
服务数据表示层
PHSOPT 专 核心数 浏览器 HTTP 据分析 逻辑
同行相比，产 品最全
方案定位
技术架构
终端应用层（知识门户、信息门户、应用门户）
LMS TMS
Web Service & XML
MLS
.
.
BOS
TCP&UDP
LIVE
EXAM
Application Server Acceleration Server
应用服务平台 Courseware Live Server Server Replication Server Mobile Server
理念支撑
SmartLearning TRP的目标激励体系涵盖目标导向、过程指引和成果激励功能： 目标导向：基于岗位能力素质模型和岗位进阶通道为员工设定学习目标。 过程指引：通过学习地图为员工提供学习指引。 成果激励：通过积分引擎为各类学习活动提供奖励积分并支持其它激励活动。
能够有效管理考试相关的所有业务，可以对学员的学习时间、学习 进度、学习成绩进行追踪记录，并自动生成培训管理人员所需的各 种报表，系统还涵盖从需求调查、项目实施、效果评估等一系列培 训流程的管理，并能够将学习、培训、考试、答疑等各类操作纳入 积分体系或虚拟货币奖励机制。
理念内涵
知识管理体系强调将知识的积累、提炼、分享和应用融入到员工的工作和学习过 程中，注重将员工的隐性知识显性化，通过激励员工的岗位知识分享促进组织知 识的积累。
理念支撑
TRP中的知识管理体系通过与能力素质模型、岗位培训体系和目标激励体系的有 机结合实现对组织知识的管理和分享： 岗位知识管理：实现对岗位例行和例外工作的过程知识管理和分享。 员工博客管理：促进对员工隐性知识的显性化和分享。 共享资料管理：实现对显性知识的管理和分享。 互动空间管理：为员工提供知识互动和构想碰撞的空间。
CMS(Content Management System)内容管理系统：包括课件加密、课件 发布、课件管理、VOD服务、Index服务以及课件访问许可验证等。
EBS CMS
BOS
LMS
理念支撑
TRP的培训效果评估体系涵盖训前评估和训后评估，通过下列方法帮助培训管理 者开展有效的培训效果评估工作： 1. 培训需求调查与分析：训前评估 2. 课程与讲师调查问卷：反应层的评估 3. 课程知识测试：学习层的评估 4. 岗位胜任力测评报告：部分实现行为与结果层评估
知识管理体系
理念背景
知识管理（Knowledge Management）是创建学习型组织过程中的重要内容，但实 施知识管理失败的案例比比皆是，如何让知识管理符合学习型组织的实践并实实 在在的发挥作用一直是业界关注的课题。
SmartBOS 培训运营系统
应用背景
• 高校 • 专业机构
业务需求
• 个人消费者 • 机构消费者
• 扩展业务 • 提供营收 • 增强品牌
运营商
商业目标
产品定义
SmartLearning BOS（Business Operation System，以下简称 BOS）是通用化的网络培训业务运营平台：适用于专业培 训机构、学校(尤其是高校)以及其它希望开展网络培训运 营的企业和政府单位。
功能设计
功能架构
基础模块
用户管理 权限管理 系统配置 模块设置 工作流管理 积分管理 日志管理 证书管理 第三方集成
考评模块
考生前台 题库管理 试卷管理
考试管理 统计分析
学习模块
学员中心 课件管理 课程管理 学习管理 过程监控 统计分析
培训模块
学员中心 资源管理 需求管理 计划管理 项目管理 评估管理 项目归档 统计分析
产品介绍
软件产品 (自主知识产权)
SmartLearning TMS 培训管理系统 SmartLearning LMS 学习管理系统
SmartLearning BOS 网络运营系统
LiveLearning 培训会议系统 SmartExam 在线考试系统 SmartLearning MLS 移动学习系统
效果评估体系
理念背景
培训是人力资源开发的重要手段，它不仅可以为组织创造价值，而且可以为组织 获得竞争优势，更有助于组织迎接各种新的挑战和调整。培训的重要性已是无容 置疑，但培训的效果如何？如何开展培训效果评估？
理念内涵
培训效果评估是指收集培训成果以衡量培训是否有效的过程，包括训前评估和训 后评估。训前评估是指改进培训管理过程的评估，即如何使计划更理想。训后评 估指用以衡量受训者参加培训后的改变程度的评估，训后评估一般可采用柯克帕 特里克的四层次评估标准框架（反应层、学习层、行为层、结果层）。
数据库
业务逻辑层
DBMS
.NET 应用服务器
物理架构
SmartLearning 学习发展系统
以最新的培训资源计划 (Training Resource Planning) 管理思想为 核心，围绕能力素质模型、岗位培训体系、知识管理体系、目标激 励体系和效果评估体系进行设计开发，实现培训管理过程中的一系 列应用。
理念支撑
TRP支持能力素质模型的设计和管理，并将其融入到培训和学习管理的全流程中。 设计：通用素质、岗位素质、通用技能、岗位技能、岗位知识、动态业务知识关 联：岗位培训体系、知识管理体系、学习地图展示应用：通过能力素质模型实施 培训需求调查和设计岗位课程体系
岗位培训体系
理念背景
如何发挥能力素质模型对培训管理工作的指导作用？如何依托于能力素质模型而 建立科学有效的员工培训体系？