第11课敬畏自然-

• 既然人是自然的一部 分，人与自然是一体， 理所当然，人类应该 爱护自然。
• 作者认为宇宙是有生命的 , 人 类与非生命物质都只是物质的 存在方式 ,都是宇宙的构成部 分。人类和大自然中的其他事 物是兄弟关系。
• 人应当敬畏自然。
• 为什么作者在他的结论中说, “敬 畏自然,就是敬畏我们自己 ”?
敬重---就是充分认识自然的伟 大,充分认识自然界的一切都有 存在的意义,自然界的奥秘是无 穷无尽的,自然界的一切事物的 生成,包括人类的生成,实在太神 奇了,承认人类自身也是自然的 一个组成部分 ,人类的智慧 ,人 类的创造是无法与大自然相比的
• 畏惧----自然界的一切 ,都是宇宙 智慧的创造物,破坏大自然,必然遭 到大自然的惩罚 .而大自然的惩罚 是无情的, 是令人畏惧的 ,人类应 该调整自己与自然的关系 ,不应与 大自然对立起来.大自然是与人类 平等的生命, 人类应该与自然求得 和谐的发展 ,在改造自然 ,利用自 然的过程中,使自然界更美好,从而 使人类的生存更为美好 。
积累字词
• 鲲（kūn）: 一种大鱼 • 斥鷃( yàn ):一种小鸟
• 蓬蒿( péng hāo): 飞蓬和蒿子, 借指草野.
• 咫( zhĭ )尺: 古代称八尺为咫, 比喻距离很近.
• 狼藉( jí)乱杂七乱八不糟堪,
• 相形见绌(chù): 跟另一人或事物比较起来显得 远远不如。绌 ,不够不足 .
• 2.课文第五段, 作者说连苍蝇蚊子 乃至灰尘都是大自然精巧绝伦的艺 术品,展示出大自然深邃高超的智 慧,为什么?
• 它们都有自己的神奇之处,苍蝇固 然讨厌 ,但是这个生命怎么会长成 这样, 怎么会有复眼 ,蚊子怎么能 够吸血 ,灰尘何以如此微小 , 仔 细研究越觉得其精巧。
• 3.认真读第6段,说说作者为什么说 “人的 智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶 段”,为什么说 “我的智慧即是自然的智 慧,……我欢笑即是宇宙在欢笑”?
• 这里用拟人手法 , 说宇宙是有生 命的, 既有高级形态的生命,如人 类,也有低级形态的生命 , 如山崩 之前是寂然无声的 ,山体在不断地 破坏,石头里有生命的呐喊 ,却暂 无声息 ,这就是沉默的声音。
1.总的概括与具体展 开相结合.
总说----人类的智慧之于自 然的智慧,犹如一滴水之于 大海. 具体----从几方面议论人的 智慧与自然的智慧,然后进 行比较.
• 精巧绝伦: 精细巧妙, 独一无二 , 没有可 以相比的。
• 美味佳肴(yáo ):
味道鲜美的食物
复习议论文的常识
三要素: 论点、论据、论证 议论文的一般结构: 提出论点---分析 论证---得出结论
本文议论的是一 个什么问题, 作 者的论点是什么?
关系 敬畏
层 一（1段）
否定“人能征服自然”的口 号。
作者是如何来 论证他的观点 的？从哪几个 方面来论证？
第一层: 比较人类的智
敬 慧与大自然的智慧。 畏 第二层:人类智慧与大 自 自然智慧的关系。 然
第三层：从论智慧到
水层 到层 渠推 成进
论生命。
第一：即使拿高科技来说,
第一：即使拿高科技来说,
第一：即使拿高科技来说,
航天事业的空间，在大宇宙 中还是非常狭小。
• 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑 不会是人类自掘的陷阱 ?
•阅读下面一段科 普作品,和本文比 较,说说本文在文 体上有什么特征.
• 环境就是一个由循环构成的复杂网络。 这些循环对生命的产生、进化及生存 至关重要。水构成了雨、雪和海洋， 导致沉积物的沉积。作为一种关键的 营养成分，氮无论是在大气中还是在 进入土壤和水的过程中，均在其自身 的循环结构中发生迁移。氮还与硫循 环相关。硫不仅产生酸雨和其他构成 潜在危害的状态，它还在蛋白质的功 能中发挥必要的作用。(选自《地球--我们输不起的实验室》
• 因为人类与自然都是宇宙智慧的创 造物,都是宇宙生命的组成部分,都 是平等的生命,都是兄弟, 所以敬 畏自然,就是敬畏智慧, 敬畏生命, 就是敬畏我们自己. 再则, 敬畏自 然,就是爱护自然, 爱护人类生存 的家园, 就是爱护我们自己.。
“敬畏自然” 的含义是什么?
• “敬畏”,从字面 上说 ,是又敬重又 畏惧。
2.巧妙地运用对比手法.
•人类的智慧与自然的智 慧进行比较.
3.作者的视野开阔.
• 用自然的眼光看,用历史的眼 光看,用长远的眼光看,使人 不得不承认,人类在自然而前 没有理由过分自傲.
4.多反问句,加重语言的力量,激 发语者的感情,给读者留下深刻 的印象。
• 谁说宇宙是没有生命的 ?
• 你难道没有听到石头里也有生 命的呐喊吗?
第二,人类的认识史也是一部 不断纠错的历史 第三,矿坑也可能成为人类自 掘的陷阱 第四,在宇宙中存在比人类智 慧高的生物
所以人类的智慧算wenku.baidu.com 得什么。但是大自然 所创造的一切都精巧 绝伦,它的智慧是人 类所不能及的。
1、人类的智慧也是大自然所赋 予, 人类的智慧也就是大自然 的智慧. 2、人类智慧是宇宙智慧的高级 形态，人类智慧与宇宙智慧，是 同一智慧的不同阶段。
层 推 二（2—10）比较人类智慧与自然的智慧。
进
三（11段）人应当敬畏自然。
作者是如何提出他的观点的 ？
驳斥反面观点：人要征服自然
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• 作者把宇宙的智慧分为低级形态与高级形 态.人的智慧是宇宙智慧的高级形态.无论 是低级还是高级,他们都是宇宙智慧的不同 阶段而已 .
• 作者说: 人之于宇宙,有如头脑之于全身, 这就容易理解人的智慧即是自然的智慧了. 人与宇宙是休戚与共的.如果破坏宇宙机体 令宇宙痛苦, 也会令人痛苦。
• 4. “这个宇宙到处都隐藏着生命, 到处都有生命的萌芽,到处都有沉 默的声音”,这句话是什么意思 ?
你如何看待人与自然 的关系，读了课文后， 你有什么感想？
细读课文，找 出不理解的句 子，交流探讨。
• 1.人类为自己取得的这些成就而喜 形于色,然而, 谁能断言那些狼藉 斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱 呢?(怎样理解?)
• 这句话的意思是 ,人类开采煤炭 , 石油,天然气以及其他各种矿物 , 留下了无数矿坑 ,也就破坏了地貌 和地层结构 ,很可能酿成严重后果, 危及人类自身 .