信息化教学设计方案初中英语

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板

说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课

中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。

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所教学科英语所教学段中学

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单位名称****中学****

信息技术支持的导入环节优化（一）

第一步：设计前的分析

本课的名称：Isthisyourpencil?

本课的教学目标与教学内容：

知识目标：1、辨认物品的所有者

2、根据场景询问英语中对应的表达法

语言目标：1、Isthis/thatyourpencil?

Yes.itis.It’smypencil.

No.itisn’t.It’sher/hispencil.

2.What’sthisinEnglish?

It’sapencil.

3.Howdoyouspellit?/pencil?P-E-N-C-I-L

能力目标：通过情景操练，培养学生灵活运用语言知识和发散思维能力

情感目标：发挥学生学习英语的主动性，培养学生合作意识和协作精神

请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）

成功的导入可以激发学生的学习兴趣、营造课堂气氛，增添课堂活力，从而为整堂课的成功打下坚实的基础。本文从教学实践体会出发，总结了课堂导入在信息技术教学中的重要作用，并结合实际教学经验，进一步阐述了五种课堂导入方法及导入时的注意点。

第二步：技术支持的导入设计

说明：在这一步里，请将你在导入要，预所采用的信息技术支持（请 具体说明如何利用信息技术来优化并截取重要画面，链接相应）呈现在下 表中。 信息技术支持 播放图片和幻灯片课件，注意运用多

课前准备：收集学生的一些学媒体教学手 Step Ⅰ.讲授新单词 1.showandlearnourschool things.出示图片，学习新单词(What ’s thisinEnglish?It ’sa/an ⋯) 信息技术支持的讲授环节优化（二）

第一步：设计前的分析

本课的名称：Unit4where ’smyschoolbag?

Wordsandphrases ：Table 、bed 、bookcase 、sofa 、chair 、under 、where 、

head 、desk 、room 、comeon 、desk 、think 、room 、their 、hat

Keysentences:

Where ’smyschoolbag?

It ’s ／onin ／under ⋯．

Aremybookso n ⋯?

Yes，theyare．No，theyaren’．t

主要通过谈论话题"Thingsaroundthehouse"学习询问“物品的位置”，使学

生学会基本句型"Where’smy,?It’sunder／on／in／,．”

第二步：技术支持的讲授设计

说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）

教学活动简述信息技术支持

课堂表演>1.Readafterteacher2.Listening3. Reading4.Role-playing5.Explainingthe 运用多媒体和大家共同协作配

phrases

合。

tep8:Summary

学习一些室内物体名词：table，bed，desk，bookcase，sofa，chair，schoolbag，books，keys；学习运用引导的疑问句询问物体的位置；Where

学习运用方位介词，，，等谈论物体的oninunder 位置。分组情景对话，多方展示协作。

信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析

说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）

本课的名称：Unit5Doyouhaveasoccerball?

本课的教学目标和教学内容：

1.掌握本节课的9个单词和2个短语。

have,ball,tennis,volley,basketball,Ping-Pong,soccerball,tennisracket,bat.

2.学会句型Doyou/theyhaveaTV?以及其回答Yes,I/theydo./No,I/theydon't.

Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.

第二步：技术支持的评价设计

说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。

教学活动评价目的评价方法评价工具

批阅预习作业Word中的批注课前：要求学生预习，

检测学生自主

预习天地学习效果，查和修订。

1.____youhaveasoccerball?你缺补漏

有一个足球吗？

Yes,I____./No,I____.

__shehaveatennis

racket?她有一个网球拍吗？

Yes,she__./No,she

__.

课后：要求学生完成在线测试题学生自我评价学生利用老师问卷星

知识掌握情况提供的答案进

行自评。