部编三年级上册语文 第三单元主题阅读(有答案)

第三单元主题阅读

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整个夏天，可怜的拇指姑娘形单影只住在这个巨大的树林里。她用草叶为自己编了一张小床，把它挂在一片大牛蒡（bànɡ）叶底下，好使得雨不致淋到她身上。她从花里取出蜜来作为食物，她的饮料是每天早晨凝结在叶子上的露珠。夏天和秋天就这么过去了。现在，冬天——那又冷又长的冬天——来了。那些为她唱着甜蜜的歌的鸟儿现在都飞走了。树和花凋零了。那片大的牛蒡叶——她一直是在它下面住着的——也卷起来了，只剩下一根枯黄的梗子。她感到十分寒冷。因为她的衣服都破了，而她的身体又是那么弱不禁风——可怜的拇指姑娘啊！她一定会冻死的。雪也开始下降，每朵雪花落到她身上，就好像一个人把满铲子的雪块打到我们身上一样，因为我们高大，而她不过只有一寸长。她只好把自己裹在一片干枯的叶子里，可是这并不温暖——她冻得发抖。

在她现在来到的这个树林的附近，有一块很大的麦田；不过田里的麦子早已经收割了。冻结的地上只留下一些光赤的麦茬（chá）儿。对她来说，在它们中间走过去，简直等于穿过一片广大的森林。啊！她冻得发抖，抖得多厉害啊！最后她来到了一只田鼠的门口。这就是一棵麦茬下面的一个小洞。田鼠住在那里面，又温暖，又舒服。她藏有整整一房间的麦子，她还有一间漂亮的厨房和一个饭厅。可怜的拇指姑娘站在门口，像一个讨饭的穷苦女孩子。她请求田鼠施舍一颗大麦粒给她，因为她已经两天没有吃过一丁点儿东西了。

1.【理解词语】联系上下文，理解下列词语的意思。

形单影只：_________________________________________________________________ 弱不禁风：_________________________________________________________________ 2.【提取信息】根据文章内容填空。

拇指姑娘用草叶编了一张床，而____________相当于她的房子。拇指姑娘把______作为食物，她的饮料是________。

3.【品读句子】读下面的句子，展开丰富的想象，体会作者是如何把故事写得生动感人的。

对她来说，在它们中间走过去，简直等于穿过一片广大的森林。

作者通过_______，把拇指姑娘所处的_______环境渲染出来，表现了拇指姑娘

______

__________________的情形。

4.【想象画面】根据文章内容，下列描述正确的一项是（）

A.拇指姑娘又冷又饿，哭了起来。

B.雪花落在拇指姑娘身上，很温柔。

C.田鼠住在又温暖又舒服的洞里。

D.干枯的叶子让拇指姑娘感到温暖。

5.【语言运用】拇指姑娘请求田鼠施舍一颗大麦粒给她，想象她是怎么对田鼠说的。

示例：“田鼠大婶，您可以给我一颗大麦粒吗？我已经两天没有吃过一丁点儿东西了。” ___________________________________________________________________________

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（一）

“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。树根回答：

“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”鸟儿向山谷里飞去。山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：

“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：“树嘛，

在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”鸟儿向村子里飞去。在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”

（二）

从前有一棵树，她很爱一个男孩。每天，男孩都会到树下来，把树的落叶拾起来，做成一个树冠，装成森林之王。有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子。有时，他们还在一块儿玩捉迷藏。要是他累了，就在树荫里休息。所以，男孩也很爱这棵大树。

1.【语段比较】根据语段内容，完成下面的练习。

（1）语段（一）主要运用了______描写，通过对话，我们能体会到__________的感情。语段（二）主要运用了_______描写，通过男孩的行为，我们能体会到___________的感情。

（2）语段（一）采用了拟人化的手法，描写了_____寻找她的____朋友的经过，从而

展现了____________的历程。语段（二）通过描写男孩与树互相给予对方幸福感，表现了人与自然______________的美好景象。

2.【语言积累】你觉得哪些句子写得好？请抄写下来,并说说你的体会。

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第三单元主题阅读

类文阅读

1.一个身体，一个影子，形容孤独，没有伴侣。形容身体虚弱，连风吹都禁不住。

2.大牛蒡叶花蜜露珠

3.对比恶劣在寒冷的冬天艰难求生

4.C

5.示例：“田鼠大婶，您可以给我一颗大麦粒吗？我已经两天没有吃过一丁点儿东西了。”群文阅读

1.（1）语言鸟儿对树动作男孩和树之间

（2）鸟儿树树木做成火柴和谐共处

2.示例：“每天，男孩都会到树下来，把树的落叶拾起来，做成一个树冠，装成森林之王。”体会：这句话体现了男孩和树的和谐相处，让我感受到了人与自然和谐相处的美好。