吉林建筑大学南校区校园景观设计

吉林建筑大学南校区校园景观设计

作者：郭盼盼许志丹

来源：《现代园艺·园林版》2018年第01期

摘要：分析了吉林建筑大学南校区景观设计原则，进而提出了适合于吉林建筑大学校园景观设计的合理化建议。

关键词：吉林建筑大学;校园景观;地域性原则

吉林建筑大学位于吉林省长春市净月高新技术产业开发区，1956年建校，总占地面积80余h㎡。校园南区建设项目占地面积17.7万㎡，总建筑面积11.15万㎡。主要建设内容包括科技中心、创业中心、实验教学楼、综合实训中心、建筑文化与视觉艺术实践中心、食堂宿舍及会堂综合楼以及田径场、篮球、网球、排球场地及配套工程。项目总投资匡算4.9亿元，建设期为3年。

1 吉林建筑大学南校区景观设计原则

1.1 地域性原则

由于受吉林省地理环境和自然条件的制约，在校园景观规划的植物配置及水体设计上都需要充分考虑地域性因素。可以在原有树种的基础上增加金叶接骨木、五角枫、桦树等有颜色的树种，这样可以为校园的秋季和冬季景观增加些许色彩。适当增加一些花卉植物，丰富校园景观。吉林地区冬季寒冷，因此，不适于大面积水体的使用，可以采用一些旱地喷泉，增加校园内景观的灵动性，为校园增添些生机。

1.2 人文性原则

在设计中首要考虑的是符合人体工程学的基本要求，各类建筑、景观小品等需要尺寸合理。通过调整饰面装饰材料、铺贴方法、纹理等手段，既能实现景观效果的多样性，又可不失人性化设计。校园的道路系统可以采用曲折多变的方式，让师生充分欣赏教学环境。此外，要最大限度设计便于师生交流的活动场所，创造出体现校风的人文气氛。时刻坚持以人为本的设计思想，使校园的使用者、观赏者均感亲切。同时，适当增加合理的残障设施，力求为更多的人群创造出人文关怀。

1.3 个性化原则

在校园景观设计中，应充分结合寒地城市的地域景观特色，展现校园的历史文化底蕴，传承吉林建筑大学的校训与传统，创造出个性鲜明的景观环境。可以在校园中建立一个集生态保

护、娱乐休闲、科研教育于一体，功能多样的休闲区景观，形成生机勃勃的公共开敞空间，满足师生的心理行为需求，展现吉林建筑大学学生积极向上的风采。在校园景观设计中，打造寒地校园景观精品，营造独特的校园冰雪景观。

2 新校园南校区景观设计建议

2.1 做好校园植物景观的平面布局

在设计时应做到突出重点、兼顾一般，如在学校大门、主教学楼前、主干道两侧等相对重要区域，着重设计，形成植物景观各异的主要景区。围墙边、教学楼拐角处等可作为基础绿化，做到乔、灌、草搭配自然。植物景观在设计规划时，应和整个校园的建筑风格、景观特色等相融合，不论是在内容上还是形式上，不能在现代风格的建筑中出现古典园林的身影，也不能在古典的建筑风格中展现出现代特色的景观，会造成整个校园景观的杂乱无章。

2.2 创造高雅的校园文化氛围

学校作为培养高素质人才的地方，其校园景观规划设计应做到寓教于景、景教结合，处处体现文化气氛，彰显学校的传统与内涵。

2.3 加强校园绿地的养护工作

校园景观不能只停留在开始美好的状态，应加强后期对校园绿地植物的维护，如防治病虫害、定期观察、修剪、植物的培育等，使校园景观一直美下去。

2.4 进一步提高校园环境的可识别性

进一步强化某些校园主景观的中心地位，增强它们的可识别性。如可在公共教学楼前设置体现吉林建筑大学校训精神的主题雕塑，在广场的中心设置音乐喷泉……同时，进一步提高新校园东、西、南区域的认知率，可在主环路和其它道路的交叉口节点处设置一些小广场或绿化等景观设计，在此基础上对一些道路进行命名，增强其可识别性。

2.5 进一步创造便于交往的校园环境

进一步完善中心广场的道路设计系统，充分发挥其空间的节点作用，增强其可达性和便捷性;增强广场的停留感，合理划分广场的穿越区和停留区，可以在停留区内多设置些体息设施;进一步增加广场空间的层次性，种植些错落有致的树木，布置团状绿地;再结合地面铺装，创造一系列半封闭半开放空间，形成利于交往的空间条件，促进师、生间的交流，从而提高广场的使用效率。

3 结语

大学校园的景观规划设计，需要综合考虑很多问题，除了满足学习、生活、活动等基本功能，作为设计师更应在心理需求、环境的认同感等方面加以完善。只有将功能性和认知性有机结合，才能创造一个让师生等感到舒适的校园空间。

参考文献

1 龚颉.高校新老校园差异比较分析[J].理想空间，2005（2）

2 薛一冰，马宾高校新校区校园文化景观设计探析一以山东建筑大学新校区为例[J].中外建筑，2013（1）