我与学生共成长
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遵义航天中学 王芃予
认真 负责 热爱教 学事业
关爱 学生 有亲 和力
风趣 幽默
“解放”学生型男
靓女
陶行知先生的“六大解放”： 1.解放儿童的头脑，使之能想； 2.解放儿童的双手，使之能干； 3.解放儿童的眼睛，使之能看； 4.解放儿童的嘴，使之能谈； 5.解放儿童的空间，使之能接触大自然 和大社会； 6.解放儿童的时间，不逼迫他们赶考。
生 活 部 长
互相了解、彼此欣赏 会随时看到对方身上的优点和长处 每个人都是最优秀的，他们身上处 处都有令人欣赏的地方。
培养学生善于发现别人的优点
培养学生在活动中欣赏他人的长处
培养学生的集体荣誉感
七年级
八年级
九年级
班级活动--解放孩子的空间，使之 能接触大自然和大社会
我们班的英语短剧
七年级主题班会
1. 习惯养成 2. 与人相处 3. 认清方向Fra Baidu bibliotek
八年级主题班会
1. 逆反青春 2. 青涩花季 3. 自我反思
九年级主题班会 1. 理想教育 2. 心理解压 3. 责任意识
精心设计 情感教育
用心沟通
设计活动队形和口号
我们爱17
同一屋檐下 共建一个家
我们在17 我们在一起
与爱同在
对于学生来讲，最好的教师 是在教学活动中忘记自己是教师 而把自己的学生视为朋友、志同 道合的那种教师。
--苏霍姆林斯基
共建大家庭
团队建设--解放学生的头脑，使之能想； 解放学生的眼睛，使之能看；
在非洲的草原上如果见到羚羊在 奔跑，那就狮子来了；如果见到狮 子在奔跑，那就象群是发怒了；如 果见成百上千的狮子和大象集体逃 命奔跑，那是什么来了？
蚂蚁军团
主席
总 理
教 育 部 长
纪检 部长
劳 动 部 长
财 政 部 长
我们班的一站到底
我们班的英语单词听写大赛
我们班的奔跑吧，少年！
带领团员 义务打扫、整理图书馆
带孩子们去上海世博会
案例1
上海世博会是我班主任工作中最大的一次收 获。和孩子一起吃、一起住、一起坐火车、一 起玩游戏、一起看“世界” 。这次团委组织 的假期实践活动，孩子们很踊跃的参加，我们 在上海参观了世博，感受了文化底蕴厚重的复 旦；在南京含泪参观了南京大屠杀遗址、缅怀 了先烈；在杭州体会了上有天堂下有苏杭的美 景，大家被浙大厚重的文化气息所感染。期间， 我也更进一步地了解了课堂之外的学生。回想 起来，其实他们当时的表现跟今后的发展有着 密不可分的联系。
和你一样 ——2014届（7）班及2017届（17）班班歌
谁在最需要的时候轻轻拍着我肩膀 谁在最快乐的时候愿意和我分享 日子那么长我在你身旁 见证你成长让我感到充满力量 谁能忘记过去一路走来陪你受的伤 谁能预料未来茫茫漫长你在何方 笑容在脸上和你一样大声唱 为自己鼓掌 我和你一样一样的坚强 一样的全力以赴追逐我的梦想 哪怕会受伤 哪怕有风浪 风雨之后才会有迷人芬芳 我和你一样一样的善良 一样为需要的人打造一个天堂 歌声是翅膀 唱出了希望 所有的付出只因爱的力量和你一样 谁能忘记过去一路走来陪你受的伤 谁能预料未来茫茫漫长你在何方 笑容在脸上和你一样大声唱 为自己鼓掌 歌声是翅膀 唱出了希望 所有的付出只因爱的力量 和你一样我们都一样 谁在最需要的时候轻轻拍着我肩膀 谁在最快乐的时候愿意和我分享 日子那么长 我在你身旁见证你成长 永远为你鼓掌
主题班会--解放学生的头脑，使之能想； 解放学生的嘴，使之能谈
学生在不同的年龄段和学段都有着不同 的心理特征、行为表现及思想变化。针对不 同阶段孩子在班上发生的问题及时以主题班 会的形式呈现并帮助孩子在迷茫中认清方向、 解决问题，或激励孩子树立目标。在主题班 会中一定要让学生多思多想，再将自己的所 思所想清晰的表达出来。形式可以多样化， 小品、视频、照片、ppt等。
班级管理
班级活动
情感教育
我与学生共成长
班级文化
班级活动
团队建设 主题班会
班级文化——解放学生的手，让学
生在付出中爱自己的班级自己的家。
班 级 文 化 建 设
征集班徽设计
确定班训
编写班级誓词及入班宣誓
用心选择班歌
最好的未来
——2011届（7）班班歌
每种色彩都应该盛开 别让阳光背后只剩下黑白 每一个人都有权利期待 爱放在手心跟我来 这是最好的未来 我们用爱筑造完美现在 千万溪流汇聚成大海 每朵浪花一样澎湃 每个梦想都值得灌溉 眼泪变成雨水就能落下来 每个孩子都应该被宠爱 他们是我们的未来 这是最好的未来 我们用爱筑造完美现在 千万溪流汇聚成大海 每朵浪花一样澎湃 这是最好的未来 不分你我彼此相亲相爱 千山万水传递着关怀 幸福永远与爱同在 每个梦想都值得灌溉 眼泪变成雨水就能落下来 每个孩子都应该被宠爱 他们是我们的未来 同一天空底下相关怀 这就是最好的未来
设计班服
精心跟孩子一起 设计毕业时的班 服，并将自己写 的英文诗印在班 服后作为纪念。
信件沟通
让孩子写出自己想对今后 的自己说的话（讲出梦想） 或是以这样的方式和我谈 心（说出心里话）。
案例2
班上一名女孩，是名留守儿童，从小 没见过爸爸，妈妈在他四岁外出务工。 跟家里断绝联络。填写档案时孩子亲口 告诉我她不知道爸爸妈妈的电话号码， 只能留叔叔的，因为她跟叔叔、婶婶住 在一起。因为家庭原因，孩子自尊心极 强，同时也很自卑。在班上，因为性格 和家庭问题，其他的孩子排挤她、取笑 她。她给我悄悄的谢写了一封信压在我 办公桌的书下向我求助。
我与学生共成长
心态
有距 离感 缺乏 耐性
当班主任 以前的我
心思不 细腻 不愿表 达情感
不善 言辞
案例3
有一次自习前，我提前去教室，一个孩子看我正从走廊朝教室走去便 通风报信说：“王芃予来了，王芃予来了~！快点坐好~！”我走进教 室，马着脸问：“刚才谁叫的王芃予来了？。”马上教室陷入死一般 的沉寂。全班的目光投向一个戴眼镜的小男生，他满脸通红，小心翼 翼地抬头看了我一样，缓缓从座位上站起。我依旧拉长脸严肃的说： “名字就是个代号，就是拿来叫的，不用这样偷偷摸摸，课上我们是 师生，课后我们是朋友，朋友之间当然可以大大方方的叫名字。”结 果，再也没听到有孩子大呼我的名字。 有一次自习前，我提前去教室，一个孩子看我正从走廊朝教室走去便 通风报信说：“老鸟来了，老鸟来了~！快点坐好~！”我走进教室， 马着脸问：“刚才是谁报的信？”马上教室陷入死一般的沉寂。全班 的目光投向一个小个子男生，他满脸通红，小心翼翼地抬头看了我一 样，缓缓从座位上站起。我依旧拉长脸严肃的说：“你们是什么？” 集体回答：“菜鸟！”“你们的名字是谁给的？”“老鸟！”“为什 么叫你们菜鸟？”“因为我们笨，因为我们蠢，因为我们没脑子！” 大家说完后我和孩子们一起默契地哈哈大笑！我手势一比，眼睛一瞪， 大家立马安静，进入了学习状态。
礼轻情意重
每次外出学习或旅游必定给孩子们带回激励性的礼物或 者洗出自己拍摄的风景照作为日后表现优异者的奖励卡 片后会写上激励孩子的话语。
家长与孩子的独特交流方式
最后一个儿童节，孩子们收到家长手 工做的节日礼物和写有心里话的卡片
孩子与老师间的丝丝感动
孩子亲手制作精美的教师节卡片送给各科老师
性格
认真 负责 热爱教 学事业
关爱 学生 有亲 和力
风趣 幽默
“解放”学生型男
靓女
陶行知先生的“六大解放”： 1.解放儿童的头脑，使之能想； 2.解放儿童的双手，使之能干； 3.解放儿童的眼睛，使之能看； 4.解放儿童的嘴，使之能谈； 5.解放儿童的空间，使之能接触大自然 和大社会； 6.解放儿童的时间，不逼迫他们赶考。
生 活 部 长
互相了解、彼此欣赏 会随时看到对方身上的优点和长处 每个人都是最优秀的，他们身上处 处都有令人欣赏的地方。
培养学生善于发现别人的优点
培养学生在活动中欣赏他人的长处
培养学生的集体荣誉感
七年级
八年级
九年级
班级活动--解放孩子的空间，使之 能接触大自然和大社会
我们班的英语短剧
七年级主题班会
1. 习惯养成 2. 与人相处 3. 认清方向Fra Baidu bibliotek
八年级主题班会
1. 逆反青春 2. 青涩花季 3. 自我反思
九年级主题班会 1. 理想教育 2. 心理解压 3. 责任意识
精心设计 情感教育
用心沟通
设计活动队形和口号
我们爱17
同一屋檐下 共建一个家
我们在17 我们在一起
与爱同在
对于学生来讲，最好的教师 是在教学活动中忘记自己是教师 而把自己的学生视为朋友、志同 道合的那种教师。
--苏霍姆林斯基
共建大家庭
团队建设--解放学生的头脑，使之能想； 解放学生的眼睛，使之能看；
在非洲的草原上如果见到羚羊在 奔跑，那就狮子来了；如果见到狮 子在奔跑，那就象群是发怒了；如 果见成百上千的狮子和大象集体逃 命奔跑，那是什么来了？
蚂蚁军团
主席
总 理
教 育 部 长
纪检 部长
劳 动 部 长
财 政 部 长
我们班的一站到底
我们班的英语单词听写大赛
我们班的奔跑吧，少年！
带领团员 义务打扫、整理图书馆
带孩子们去上海世博会
案例1
上海世博会是我班主任工作中最大的一次收 获。和孩子一起吃、一起住、一起坐火车、一 起玩游戏、一起看“世界” 。这次团委组织 的假期实践活动，孩子们很踊跃的参加，我们 在上海参观了世博，感受了文化底蕴厚重的复 旦；在南京含泪参观了南京大屠杀遗址、缅怀 了先烈；在杭州体会了上有天堂下有苏杭的美 景，大家被浙大厚重的文化气息所感染。期间， 我也更进一步地了解了课堂之外的学生。回想 起来，其实他们当时的表现跟今后的发展有着 密不可分的联系。
和你一样 ——2014届（7）班及2017届（17）班班歌
谁在最需要的时候轻轻拍着我肩膀 谁在最快乐的时候愿意和我分享 日子那么长我在你身旁 见证你成长让我感到充满力量 谁能忘记过去一路走来陪你受的伤 谁能预料未来茫茫漫长你在何方 笑容在脸上和你一样大声唱 为自己鼓掌 我和你一样一样的坚强 一样的全力以赴追逐我的梦想 哪怕会受伤 哪怕有风浪 风雨之后才会有迷人芬芳 我和你一样一样的善良 一样为需要的人打造一个天堂 歌声是翅膀 唱出了希望 所有的付出只因爱的力量和你一样 谁能忘记过去一路走来陪你受的伤 谁能预料未来茫茫漫长你在何方 笑容在脸上和你一样大声唱 为自己鼓掌 歌声是翅膀 唱出了希望 所有的付出只因爱的力量 和你一样我们都一样 谁在最需要的时候轻轻拍着我肩膀 谁在最快乐的时候愿意和我分享 日子那么长 我在你身旁见证你成长 永远为你鼓掌
主题班会--解放学生的头脑，使之能想； 解放学生的嘴，使之能谈
学生在不同的年龄段和学段都有着不同 的心理特征、行为表现及思想变化。针对不 同阶段孩子在班上发生的问题及时以主题班 会的形式呈现并帮助孩子在迷茫中认清方向、 解决问题，或激励孩子树立目标。在主题班 会中一定要让学生多思多想，再将自己的所 思所想清晰的表达出来。形式可以多样化， 小品、视频、照片、ppt等。
班级管理
班级活动
情感教育
我与学生共成长
班级文化
班级活动
团队建设 主题班会
班级文化——解放学生的手，让学
生在付出中爱自己的班级自己的家。
班 级 文 化 建 设
征集班徽设计
确定班训
编写班级誓词及入班宣誓
用心选择班歌
最好的未来
——2011届（7）班班歌
每种色彩都应该盛开 别让阳光背后只剩下黑白 每一个人都有权利期待 爱放在手心跟我来 这是最好的未来 我们用爱筑造完美现在 千万溪流汇聚成大海 每朵浪花一样澎湃 每个梦想都值得灌溉 眼泪变成雨水就能落下来 每个孩子都应该被宠爱 他们是我们的未来 这是最好的未来 我们用爱筑造完美现在 千万溪流汇聚成大海 每朵浪花一样澎湃 这是最好的未来 不分你我彼此相亲相爱 千山万水传递着关怀 幸福永远与爱同在 每个梦想都值得灌溉 眼泪变成雨水就能落下来 每个孩子都应该被宠爱 他们是我们的未来 同一天空底下相关怀 这就是最好的未来
设计班服
精心跟孩子一起 设计毕业时的班 服，并将自己写 的英文诗印在班 服后作为纪念。
信件沟通
让孩子写出自己想对今后 的自己说的话（讲出梦想） 或是以这样的方式和我谈 心（说出心里话）。
案例2
班上一名女孩，是名留守儿童，从小 没见过爸爸，妈妈在他四岁外出务工。 跟家里断绝联络。填写档案时孩子亲口 告诉我她不知道爸爸妈妈的电话号码， 只能留叔叔的，因为她跟叔叔、婶婶住 在一起。因为家庭原因，孩子自尊心极 强，同时也很自卑。在班上，因为性格 和家庭问题，其他的孩子排挤她、取笑 她。她给我悄悄的谢写了一封信压在我 办公桌的书下向我求助。
我与学生共成长
心态
有距 离感 缺乏 耐性
当班主任 以前的我
心思不 细腻 不愿表 达情感
不善 言辞
案例3
有一次自习前，我提前去教室，一个孩子看我正从走廊朝教室走去便 通风报信说：“王芃予来了，王芃予来了~！快点坐好~！”我走进教 室，马着脸问：“刚才谁叫的王芃予来了？。”马上教室陷入死一般 的沉寂。全班的目光投向一个戴眼镜的小男生，他满脸通红，小心翼 翼地抬头看了我一样，缓缓从座位上站起。我依旧拉长脸严肃的说： “名字就是个代号，就是拿来叫的，不用这样偷偷摸摸，课上我们是 师生，课后我们是朋友，朋友之间当然可以大大方方的叫名字。”结 果，再也没听到有孩子大呼我的名字。 有一次自习前，我提前去教室，一个孩子看我正从走廊朝教室走去便 通风报信说：“老鸟来了，老鸟来了~！快点坐好~！”我走进教室， 马着脸问：“刚才是谁报的信？”马上教室陷入死一般的沉寂。全班 的目光投向一个小个子男生，他满脸通红，小心翼翼地抬头看了我一 样，缓缓从座位上站起。我依旧拉长脸严肃的说：“你们是什么？” 集体回答：“菜鸟！”“你们的名字是谁给的？”“老鸟！”“为什 么叫你们菜鸟？”“因为我们笨，因为我们蠢，因为我们没脑子！” 大家说完后我和孩子们一起默契地哈哈大笑！我手势一比，眼睛一瞪， 大家立马安静，进入了学习状态。
礼轻情意重
每次外出学习或旅游必定给孩子们带回激励性的礼物或 者洗出自己拍摄的风景照作为日后表现优异者的奖励卡 片后会写上激励孩子的话语。
家长与孩子的独特交流方式
最后一个儿童节，孩子们收到家长手 工做的节日礼物和写有心里话的卡片
孩子与老师间的丝丝感动
孩子亲手制作精美的教师节卡片送给各科老师
性格