文言文断句教师版

文言文断句

例1.孑L子曰益者三乐损者三乐乐节礼乐乐道人之善乐多贤友益矣乐骄乐乐佚游乐宴乐损矣。

【原文】孑厅曰："益者三乐.损者三乐。乐节礼乐,乐道人之善.乐多贤友.

益矣。乐骄乐,乐佚游,乐宴乐,损矣。"

【译文】孑厅说「有益的快乐有三种,有害的快乐也有三种。以得到礼乐的调节为快乐：以讲别人的的好话为快乐，以交了不少有益的好朋友为快乐,是有益的。以骄纵作乐为快乐，以游荡忘返为快乐*以大吃大喝为快乐,是有害的。”

方法归纳一：通文意,分层次©

通读全句,联系全文.全段或语境,弄清写了些什么内容,想表达什么意思。抓

住要点,理清层次,做到高屋建阪,胸怀全局©

通读全文,搞清厲于什么文体,写了什么内容,想表达什么意思。要注意文言文单音词占多数的特点，抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意。根据文章的内容或层次.先断出几个大的段落或层次.此时注意句首.句末虚词■这样凭借段落、层次或句首、句末虚词,把有把握的地方断开来。对每一段落或层次按照前后顺序,从头到尾地进行解剖,分出若干个句子，加上恰当的标点。

例2.六国破灭非兵不利战不善弊在赂秦赂秦而力亏破灭之道也或日六国互丧率赂秦耶曰不赂者以赂者丧盖失强援不能独完故日弊在赂秦也

六国破灭/非兵不利/战不善/弊在赂秦/赂秦而力亏/破灭之道也/或曰/六国互丧/率赂秦耶/曰/不赂者以赂者丧/盖失强援/不能独完/故日弊在赂秦也

例3.荆轲逐秦王秦王还柱走群臣皆愕卒起不意尽失其度而秦法群臣侍殿上者不得捋尺兵。

荆轲逐秦王/秦王环柱走/群臣皆愕/卒起不意/尽失其度/而秦法/群臣侍殿上者/不得持尺兵。

归纳二：标名词.定主宾

名词一般为文章陈述■描写.说明或议论的对象，在它的前后往往要断句。

名词（代词）常做句子的主语和宾语,动词（形容词）做谓语©因此找岀文中反复岀现的名词和代词.基本可以句读了。

常见代词有：余.吾.氷而・尔.汝・公.卿.君・若・黴其・此・其.之……

例4、秦王坐童台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。

例5.诸葛芫之次渭滨关中震动魏明帝深慎晋宣王战乃遣辛毗为军司马。

翻译：诸葛芫在渭水之滨摆兵布阵■关中一带都專动了。（这里的关中■是指魏国的部队。）魏明帝深怕晋宣王出战,于是派辛佐治为军师。（晋宣王,就是

司马懿。辛佐治，是魏国一勇士,因胆略过人,深受明帝所看氨）

秦王坐童台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁。

诸葛亮之次渭滨/关中S动/魏明帝深惧晋宣王战/乃遣辛毗为军司马。

例&于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在於险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也。

于是余有叹焉/古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽/往往有得/以其求思之深/而无不在也/夫夷以近/则游者众/险以远/则至者少/而世之奇伟瑰怪非常之观/常在於险远/而人之所罕至焉/故非有志者不能至也。

我们通过熟读语段可知.木语段中可a于句末的虚词有：焉、也、焉、也：a于句首的有：夫：分句首的有：以、则、则、而、而.故。这一语段，共有18处标点.可依据虚词來断句的就有11处之多, 如果不考虑中间两处并列词语”天地心丿I舛木虫鱼型曾与“奇伟魂怪邯常之观”.这道断句题基木上可以根据找诡词的方法一次性解决了。

例7.齐王使使者问赵威后书未发威后问使者日岁亦无恙耶民亦无恙耶王亦无恙耶使者不说曰臣奉使使威后今不问王而先问岁与民岂先贱而后尊贵者乎。

齐王使使者问赵威后/书未发/威后问使者曰/岁亦无恙耶/民亦无恙耶/王亦无恙耶/使者不说/曰/臣奉使使威后/今不问王/而先问岁与民/岂

先贱而后尊贵者乎。

方法归纳三：文言文中的虔词往往有固定的作用和位罠

-1.语首发语词:夫.盖、至若.若夫.且夫.等。

-句首时间词:顷之.向之.未几.已而、斯须.既而.俄而可帮助断句。

-2、复句中的关联词:虽.虽然、纵、纵使、向使.假使、苟、故、是故、则、然则.或、况、而况、且、若夫、至于.至若.已而.于是.岂、岂非.在它们的前面一般要断开。

-3、句尾词：也、矣、焉、耳耶、与（欤L邪（耶）哉、夫。

■它们的后面一般要断开。

4、疑问语气词：何.胡.安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、

如之何、若之何等词或固定结构之后■-般可构成疑问句,只要贯通上下文意,就

可断句。

-5.句中相对独立的叹词:嗟夫、乎、呜呼等词前后可断。

-6、其它的如：以.于、为、贝丄而，往往用于句中，在他们的前后一般

就不断句（〃而"表转折且后面为一个比较长和完整的句子时.〃而〃字前面要断开•如果"而”连接两个句子,往往在前面断句）。

方法四：用语法，辩句式。

-倒装句.宾语前置、判断句等。

-反问句式：不亦…乎、何…为.安…哉（也〉孰与…乎、岂…哉等;

-被动句式：为…所、受…于等；

•固定结构：如…何,奈••何/右…何,得无…乎/无乃…乎,况…乎,何以…

为,与其…孰若…。

例&苦斋者童溢先生隐居室也室有十二楹覆之以弗在匡山之巅。

例9、学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不®不亦君子

乎？

例:L0、呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪?

苦斋者/童溢先生隐居室也/室有十二桶/覆之以弗/在匡山之巅.

学而时习之/不亦说乎/有朋自远方来/不亦乐乎/人不知而不愠/不亦君子

乎？

呜呼/其信然邪/其梦邪/其传之mE其真邪?

例n.樊哙曰今日之事何如良曰甚急今者项庄拔剑舞其意常在沛公也哙日此迫矣臣谴