人教版四年级语文下册第一单元习作指导

我来到校园西北角的花园里。啊，好美！有山茶、月季、 一串红、紫荆……五颜六色，竞相开放。瞧，西边的桃花 开得多好啊！粉红粉红的。由五片花瓣组成的，鹅黄色的 花蕊镶在粉红的花朵上，十分显眼。那粉红的花朵躲在那 翠绿的叶子下，好像一个害羞的小姑娘。微风徐徐吹来， 北边的桃 树轻轻摇摆，小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来 飞去，从这朵花上飞到那朵花上。那景色人见人爱。啊， 什么香？随着一丝清香，我来到一棵开着紫色花朵的小树 前。 听别人说，这叫紫荆。紫荆花的花朵小小的，密密 麻麻，好不可爱。那花是一串一串的，开在枝干上，像珍 珠。最特别的是紫荆先开花，后长叶，你说这奇怪不奇 怪？在东边，有一片不知名的花，那花也是一串一串的， 不过是红色的。听人说把花蕊拉出来，吸里面的汁，很甜 很甜的。那山茶花有的开放了，红红的，像天上的朝霞； 有的含苞欲放，花骨朵饱胀得快要裂开了。整个花园仿佛 仙女织的一块花锦。
描写校园的好词好句
生机勃勃 生机盎然 生机勃发 春色满园 洒满阳光 人声鼎沸 书声琅琅 热闹非凡 垂柳依依 林荫小道 你追我赶 欢声笑语 环境幽雅 清香四溢 景色迷人 奋发向上 茁壮成长 三五成群 热闹欢腾 款款清歌
讨论：这段话描写了什么景物？是按 什么顺序来写的？抓住了哪些特点来 写的？运用了什么方法来描写的？
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学校的百香果 夏天，当你走进我们学校的实践园，就会 看到头上搭着铁架子。走近一看，在稠密的绿叶 中，隐藏着一个个惹人喜爱的百香果。 • 百香果刚长出来的叶子是嫩绿的，而且是朝 上的，不几天叶子就长大了，变成深绿的，叶子 就是朝下的。那些叶子绿得哪么新鲜，看着非常 舒服。 • 百香果是攀爬植物。百香果为什么能攀爬 呢？难道百香果和爬山虎一样也有脚吗？我带着 这个疑问仔细观察。原来。
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秋天，芒果成熟了，黄澄澄的挂在枝 头，像一个个刚出炉的烤面包，让人看了 直流口水。一阵风吹来，芒果精灵随着风 摇晃起来，像是在荡秋千。每当这时，我 恨不得自己也变成一个芒果，跟它们一起 玩耍。芒果树还给我们带来了许多方便。 在炎热的夏天，我们上体育课，它可以帮 我们遮挡太阳，让我们不用顶着烈日上课， 我们就不觉得热。我们在树下乘凉，做游 戏……它给我们带来了许多乐趣！ • 我爱你，学校的芒果树！
习作：
我们都爱自己的校园：它也许像一座美 丽的花园，绿草如荫，花团锦簇；它也许仅 有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管 怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许 多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走， 看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把 观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容 写具体，语句写通顺。 如果不想写校园里的景物，也可以写别 处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的 事。
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小叶榕树的叶子是椭圆形的，叶片油 亮油亮的，阳光一照，闪闪烁烁，像是给 榕树缀上了许多的绿宝石。一阵凉风轻轻 地吹来，有些榕树叶纷纷飞离了自己的家， 有的仿佛跳起来芭蕾舞，轻盈柔美；有的 像小伞兵，在空中荡来荡去；有的又如一 个个跳动的小精灵，在风中晃晃悠悠……
课间，同学们在小叶榕树下看书学习， 乘凉嬉戏……就这样，小叶榕树成了我 们的乐园！放学了，小叶榕树成了鸟儿 们的天堂！各种各样的鸟儿在树枝间来 回跳动，飞舞鸣唱，婉转地卖弄自己的 歌喉，那声音真好听……仿佛小叶榕树 就是它们快乐的家园。 这就是我们学校的小叶榕树，带给 我们欢笑，伴着我们快乐成长。我爱你， 校园的小叶榕树！
清香－花瓣
• 红绒球花
2、具体生动地描写
天山的雪水，从山上流下来，在山脚汇成了溪 流，好看极了。
天山融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖 上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。这飞泻下来的 雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成 千万朵盛开的白莲。
花圃里有几棵红绒球花，花是圆的，红得很鲜艳。 朵朵红绒花摇晃着蓬松松的脑袋，绽开着一张张 红艳艳的笑脸，热情地向你点头，向你问好。
常可爱。 •
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深秋到了，正所谓“十月芙蓉正上妆”。芙蓉是 在晚秋开花的，因然有诗曰“千秋扫作一番黄，只有 芙蓉独自芳。”我期盼已久的芙蓉终于绽开了笑脸。 它还散发着一股淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。 芙蓉开出的花大小不一，颜色不一，有梅红、有粉红 的、还有淡粉色的……真是一个天然的调色盘。我还 从书上了解到了，有一种名贵的芙蓉，清晨开白花， 中午转桃花色，傍晚变了深红色，那就是有名的醉芙 蓉。有机会的话我一定要亲眼目睹一下她的芳容。芙 蓉花不但有极高的观赏能力，而且还有药用价值。据 老师说，芙蓉花还能止血、止泻呢！花、叶均可入药。 工业价值、茎皮可作造纸和作纺织品的原料。 • 啊！芙蓉，你真美！你为学校增添了一份生机。 我太爱你了，芙蓉。
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百香果是有脚的，它的脚长在叶柄上面一点， 在那里伸出一条细丝。细丝一长出来是直的，不 几天，细丝就长大了变弯曲了像弹簧一样，一拉 它，放开，它又缩回去。它要是触到什么像枝杆 一样的东西就会死死地缠住，非常牢固，要是你 的手指不费一点儿力，休想拉下百香果地一根丝。 • 未成熟的百香果外皮是绿地，成熟地是紫 红红色地。把百香果切开，里面是黄色的果肉， 果肉里有许多颗小种子，你还会闻到一股诱人地 香味扑鼻而来，真是令人垂涎三尺。
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校园的芙蓉花
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学校的小花园长着几朵粉色的“大蘑菇”。 那就是美丽的芙蓉花呀！你瞧，在绿叶上还停着 几只黄蝶呢！ • 我走进一看，原来它是由好几株组成的。芙 蓉的树干像一个个坚定的士兵一样挺立起那儿， 枝干上还长着叶子。那些叶子像手掌那么大、有 六个角，很像枫叶，上面布满了细细的绒毛，摸 上去很舒服。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常 舒服。那些绿叶一簇堆在另一簇上面，不留一点 空隙。一阵风拂过，叶子就随风摆动，好像一群 仙女在翩翩起舞。每根主树杆上分出五六枝不等 的小树杆，每支小树杆上长出三个一群，五个一 伙的花骨朵，看上去它们像是一个个绿色的桃子，非
• 参考题目：
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校园的芒果树 说起芒果，我想大家都吃过，我也不例外。 在我们学校操场的周围，种了许许多多的芒果树。 春天，芒果树长出了紫红色的叶子，又嫩又滑，好看 极了。慢慢地，紫红色的叶子变成了嫩绿的大叶子， 在阳光的照耀下，绿得发亮。过了不久，树枝上便开 出了许多淡黄的小花，还发出阵阵清香。一进学校， 芳香扑鼻。大概过了一个月吧，树上的花谢了，却长 出了一个个小小的芒果，像一颗颗绿色的豆子。 • 夏天，我在芒果树下跳绳，发现以前绿豆般大的 芒果，一下子就长得跟鸡蛋那么大了。一个个躺在树 叶底下睡懒觉。我们都欢呼起来：“芒果长大了，芒 果长大了！”芒果们伸了伸懒腰，揉了柔眼睛，懒洋 洋地说：“别吵，别吵，我还在做着美梦呢。”
自读题目，
弄清写作的内容和要求。
内容： （1）校园的一处景物 （2）别处的景物 （3）发生在校园的一件事 要求： 顺序清楚，内容具体，语句通顺。
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习作要求：
１、仔细观察。 ２、按顺序写校园里的一 处景物或别处的景物。 ３、内容写具体，语句写 通顺。
一、立足于观察
• 观察是写好作文的基础，尤其对于写景作 文，离开了细致准确的观察，是绝对写不 好的。 观察必须确立好立足点。立足点可 以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变 换的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层 次清楚，文章的思路也就清楚了.
六、要文辞优美 • 自然景色是美丽的，令人陶醉 的。因此，我们在写景色时， 一定要文辞优美，语气生动形 象，恰当地运用一些修辞方法。 这样，文章才会给读者以美的 享受
怎么写校园一处景物呢？
1、按地点变化的顺序 2、按景物的类别说 3、从静态和动态两方面来说 4、抓住形状、颜色的特点 5、抓住气味的特点 6、用拟人的方法是，会更有趣。 7、可以引用古诗来赞美。比如说操场上的小 草，就可以用上“草色遥看近却无”的诗
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校园的小叶榕树 我们的校园里有几棵茂密的小叶榕树。小叶榕的叶 片很小，我想因此而得名小叶榕吧！ • 远远望去，小叶榕树就像撑起了一把绿色的大帐 篷，为我们遮风挡雨。从近处看，小叶榕树又仿佛一位 婀娜多姿的少女在微风中翩翩起舞！ • 小叶榕树的树干大约有一个盆口那么大，树梢快 要碰到三层楼的楼顶了。灰褐色的树干摸上去凹凸不平， 是因为经历了无数的风霜而成吧!树干长到两米多高时， 长出了分枝，有的分成两根，有的分成四根，有的分成 五根……沉甸甸的，把枝干越压越弯。枝丫重叠，就仿 佛一个个小娃娃在说悄悄话。枝干上长满了长长的胡须， 淡黄色的又脆又嫩，灰色的很坚硬。这些须根有的相互 缠绕在一起像小姑娘的辫子；有的随风飘荡仿佛哗哗流 淌的瀑布；还有的紧紧地绕在小叶榕的枝干上犹如给小 叶榕穿上了一件紧身衣……
优美段落一：
春天，校园里百花盛开，清香飘荡 ，蜜蜂忙着采蜜，蝴蝶也赶来凑热闹， 小鸟儿更不用说了，叽叽喳喳的唱着歌 ，使校园里充满春的活力。绵绵的柳絮 雨洒在校园里，小草偷偷地从土钻了出 来，好奇地看着这个多彩的世界，同学 们在欢乐地玩耍、嬉戏，调皮的小雨滴 飘到了他们的小脸蛋上，惹得他们哈哈 大笑。
二、抓住特征
写景物，要善于抓住在不同地区、 不同季节、不同时间里的景物颜 色、形态、声响、变化等方面的 特征，不能生搬硬套，春天就是 春光明媚，秋天就是秋高气爽。 这样，你笔下的景象就会生动起 来。
三、要层次分明
• 层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来 说，写景文章有如下几种顺序。 • 1 ．空间方位顺序。 • 上下、左右、前后、远近等等。 • 2 ．时间顺序。 • 可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬早午 晚 ) 。 • 3 ．地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览 顺序。
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春天的校园 春回大地，冬弟弟悄悄的走了。而春姑娘 却婀婀娜娜的来到了大地，也来到了我们的校 园。 太阳动升，一抹红霞，学校的花园里，花 儿盛开，碧绿的叶子上滚动着晶莹的露珠，春 风频，露珠滚动，花儿点头，好似一幅美丽的 水彩画，同学们从四面八方健步来到校园，新 的一天开始了。 一进校园，扑鼻而来的香味真香啊！是什 么香味呢？原来是各种花儿的香味。多彩的柳 树，远远看去，多么像一位美丽的姑娘在梳洗 着自己美丽柔软的头发。白兰花树
一.总写—分写（空间方位 变化）—总写
校门 花园 教学楼 升旗台 操场 足球场
二.总写—分写（春夏秋冬变 化）—总写
春
夏
秋
冬
描写植物、动物、同 学们穿着的变化
三.开头—对比写景（静态动 态）—结尾
动态：同学们上课、活动、 体操时的情景 静态：放学后校园的宁静
如何刻画景物？
1、抓住特色
形状－颜色
四、要动静结合
• 所谓动静结合，就是指描写景色 时，不仅要写出景色的静态，而 且要写出它的动态，使他们很和 谐地呈现在读者眼前。只有这样、 你笔下的景色才能活起来，才能 使读者的印象更深刻。
五、要抒发感情
• 任何景物都是客观存在的，但 这种客观存在的景物却能给人 不同的感受。我们写景要写自 己热爱的景色，表达一定的主 题思想，要表达出对自然的热 爱，这就是借景抒情。
• 在春风吹拂下好像一位婷婷玉立的少女在翩翩起 舞。草地上点缀着无数朵五颜六色，千姿百态的 花儿，真是“满园春色关不住”啊！蝴蝶在花丛 中翩翩起舞，蜜蜂也跟着它们伴奏。 在这个花园里最能吸引我的是在进校门的左 边的一棵木棉树，是它给整个校园充满生机。木 棉树非常特别。春天时，所有的花儿都凋零了， 只有木棉花仍盛开着，那火红火红的木棉花在绿 叶的映衬下，更美了。 我爱春天，我爱春天的木棉树，但我更爱春 天的校园
3、在描写中流露情感
朵朵红绒球花摇晃着蓬松松的脑袋，绽开一张 张红艳艳的笑脸，热情地向你点头，向你问好。好 客的桂花在微风中飘洒下雪白的花瓣，夹着扑鼻的 清香，沾在你的身上，让你忍不住做一个深呼吸， 那花香丝丝地透进了心底，把学习的疲倦和烦恼冲 得干干净净。
4、在写景中融入人的活动
操场上，常常闪动着同学们嬉戏的身影；花丛 中，时时传来同学们朗朗的读书声；树荫下，几个 同学在讨论着学习问题…..校园里，到处充满着欢 声笑语，洋溢着知识的芬芳，仿佛一艘巨轮，带我 们驶向美好未来。