浅谈汇编语言编程中创新意识的培养
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１４ ９
福
建
电
脑
２１ ０ ０年第 ｌ ２期
浅 谈 汇编 语 言编 程 中创 新 意 识 的培 养
孙 美 卫
（ 州经贸职 业技 术 学院信息技 术 系 福 建 泉 州 ３ ２ ０ 泉 ６ ０ ０）
【 摘 要 】 汇编语 言编 程 ， 该从 以下 几方 面入 手 ： 定 何种 基本 结 构 ， 计 流程 图 ， 用何 种 寻址 方 ： 应 确 设 采 式 ， 种语 句。综合 以上 几方 面的 交叉运 用 ， 以非 常好动 练与 培养 学生 的创 新意识 。 何 可 ｌ
ＭＯ Ｂ Ｅ ＰＩ ＵＭ ． Ｖ ＹＴ １ Ｓ Ｒ ＡＬ
ＭＯＶ ＡＨ． ＣＨ ４
Ｉ ＮＴ Ｈ ２ｌ
程图 ； 利用 何 种 寻址 方式 。 确定 其真 实 数据 来 源 ； 环 循 控 制 方 法 ， 题 为 计数 控 制 法 ； 至 语 句 （ ） 依 甚 组 的等 价
… …
ＮＵＭ Ｓ ＵＭ ＤＡＴＡ１ ＤＢ ２， ４， ６， ８， ，Ｏ １， ３， ５， ７， ９ ｌ ＤＢ ？ ＥＮＤＳ
ＳＴＡＣＫ１ Ｓ ＥＧＭＥＮＴ ＴＡＣＫ Ｓ
ＤＢ １ ｏ ＤＵ ？ ） ｏ Ｐ（
ＳＴＡＣＫ１ ＥＮＤＳ
Ｃ０ＤＥ１ Ｓ ＥＧＭ ＥＮＴ
Ｎ
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ＤＢ￥ ＮＵＭ 一
ＤＢ ？ ຫໍສະໝຸດ ＤＡＴＡ２ ＥＮＤＳ ２１ ０ ０年 第 １ ２期
Ｓ ＡＣ Ｓ Ｔ Ｋ２ ＥＧＭＥ Ｔ Ｋ ＮＴ Ｓ ＡＣ
福 建 电
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地 址 等价 于基 址 寄存器 Ｂ Ｘ与变址 寄存 器 Ｓ 两者 的 内 Ｉ
ＤＢ １ ｏ ＤＵＰ（ ） ｏ ？
【 关键词 】 汇编语 言 基 本 结构 寻址方 式 ：
汇编 语 言是一 门 比较难 学 的课 程 ．主要 体现 在几 方案 一 ： 用寄 存器 间接 寻址 方式 ， 操作 数 的偏 利 将
个 方 面 ． 是 与硬 件 有关 ． 了解 Ｃ Ｕ 中各 个 寄存 器 移地址 放 在基址 寄存 器 Ｂ 中 ， 一 要 Ｐ Ｘ 即逻辑地 址 为 Ｄ ： Ｘ， ＳＢ 而其循 环计 数为 Ｎ． 用倒 计数法 控制循 环。 的功能 与作用及 通常 的使用 方法 ．二 是指令 系统 是 以 机 器为 主 ． 比较 难 以记忆 和 掌握 ， 三是 寻址 方式 较 多 ， ＤＡＴＡ １ Ｓ ＥＧＭＥＮＴ
Ｓ ＴＡＣＫ２ ＥＮＤＳ ＣＯＤＥ２ ＳＥＧＭＥＮＴ
容相 加 ， 即逻 辑地 址为 Ｄ ： Ｘ＋ Ｉ 而其 循环 计数 为 Ｎ， Ｓ Ｂ Ｓ，
用 正计 数法 控 制循 环 。
ＤＡ ４ ｎ ＮＵＭ ＳＥＧＭＥＮＴ ＤＢ ２， ４， ６， ８， １ １， ３， ５， ７， ９，Ｏ
环控制 部分 三部分 。 针对该 题 ． 汇编语 言的编程 要从三 大基本结 构人 手 ， 确定 好循 环结 构 ， 路敏捷 定位 于流 思
ＭＯ ＡＬ． Ｖ ０
Ｍ ０Ｖ ＣＸ ． ０ １
Ｎ Ｘ ： Ａ Ｄ Ａ ， Ｘ Ｅ Ｔ Ｄ Ｌ【 】 Ｂ
Ｉ ＮＣ ＢＸ
ＤＥＣ ＣＸ
ＪＺ Ｎ ＮＥ ＸＴ
容 易搞 混 ， 四是 要 掌握 内存 的管 理 ， 此在 教学 中 ， 因 学 生往 往会 陷入疆局 。局 限于 指令 的难记 、流 程的单 一 性， 而无 法 开拓 思路 ． 感受 不 到 汇编语 言编程 的魅 力 。 而 这对 于培 养 学 生 的 创新 性 思 维 品质 带 来 消 极 性影 响。 因此 ． 们应该从 不 同角度 、 同视角 、 同层 面来 我 不 不 引导学 生 ． 学生慢慢 拥有 自己的立 体思 维结构 ． 让 从而 引发学生 的积极 主动参 与 到汇 编语 言编程 中 ．创 造 出 新 的思 路 。所 以 我在 平 常教学 中力 求做 一题 多解 、 一 解 多题 、 题 多变 ． 学 生 开拓 视野 ， 学 生从 原先 对 一 使 让 汇 编语言 的怕 ． 变成 对 汇编语 言 的爱 ， 而培 养学 生的 从 创造 性思维 ． 使其终 具有 开拓创 新意识 。
容相 加 ， 即逻辑 地址 为 Ｄ ： Ｘ Ｓ ， Ｓ Ｂ ＋ Ｉ而其循 环计 数为 Ｎ， 用倒 计 数 法 控 制 循 环 。将 方 案一 中 Ｄ ＣＣ ＪＺ Ｅ Ｘ；Ｎ
Ｎ Ｘ Ｅ Ｔ两 条语 句等 同于 Ｌ Ｏ Ｅ Ｔ Ｏ ＰＮ Ｘ 。
ＤＡＴＡ２ ＮＵＭ Ｓ ＥＧＭＥＮＴ ＤＢ １， ３， ５， ７， ９ １ ２， ４， ６， ８， ，０
ＡＳ ＵＭＥ ＣＳ Ｃ Ｓ ： ＯＤＥ２ ＤＳ ＤＡＴ ， Ｓ Ｓ ＡＣ ， ： Ａ２ Ｓ ： Ｔ Ｋ２ Ｂ ＧＩ ：Ｍ ０Ｖ ＡＸ， Ｅ Ｎ ＤＡＴ Ａ
Ｍ０Ｖ ＤＳ． ＡＸ ＭＯＶ ＡＬ． Ｏ
由以上几方 面的交 叉运 用 ．可 以编制 出各 种方 案
ＣＯ ＤＥ１
的程序 。
Ｅ ＮＤＳ Ｅ ＮＤ Ｅ Ｎ Ｂ ＧＩ
题 目： 编程 计算 Ｓ Ｍ＝ ＋ ＋ ＋ Ｕ １ ２ ３ ……＋ Ｏ １。
典 型流程 图一 ： 先执 行 。 判断 后
方 案二 ： 用基 址 变址 寻址方 式 ， 利 其操 作数 的偏移 地址 等价 于基址 寄存器 Ｂ Ｘ与 变址寄存器 Ｓ 两者 的 内 Ｉ
ＡＳ ＳＵＭＥ ＣＳ： ＣＯＤＥｌ， ＤＳ： ＤＡＴＡ１， Ｓ： ＡＣＫ１ Ｓ ＳＴ
ＢＥＧＩ ：Ｍ ＯＶ Ｎ ＡＸ ， ＤＡＴＡ
ＭＯＶ ＤＳ． ＡＸ
Ｍ ＯＶ ＢＸ ． ＦＳ ＯＦ ＥＴ ＮＵＭ
我将 以 ８ ８ ０ ６汇编语 言 程 序设计 为 核心 ． 就一 题循 环结构 的编 程题进行 多变 训练 与研究 ．从 而来 培养学 生积极 主动 性 ． 一题 多变 的意识 ， 到掌握 汇编 程序 的 达 循环 结构 。 透彻 理解 循 环准 备 部分 、 环 工作 部分 、 循 循
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脑
２１ ０ ０年第 ｌ ２期
浅 谈 汇编 语 言编 程 中创 新 意 识 的培 养
孙 美 卫
（ 州经贸职 业技 术 学院信息技 术 系 福 建 泉 州 ３ ２ ０ 泉 ６ ０ ０）
【 摘 要 】 汇编语 言编 程 ， 该从 以下 几方 面入 手 ： 定 何种 基本 结 构 ， 计 流程 图 ， 用何 种 寻址 方 ： 应 确 设 采 式 ， 种语 句。综合 以上 几方 面的 交叉运 用 ， 以非 常好动 练与 培养 学生 的创 新意识 。 何 可 ｌ
ＭＯ Ｂ Ｅ ＰＩ ＵＭ ． Ｖ ＹＴ １ Ｓ Ｒ ＡＬ
ＭＯＶ ＡＨ． ＣＨ ４
Ｉ ＮＴ Ｈ ２ｌ
程图 ； 利用 何 种 寻址 方式 。 确定 其真 实 数据 来 源 ； 环 循 控 制 方 法 ， 题 为 计数 控 制 法 ； 至 语 句 （ ） 依 甚 组 的等 价
… …
ＮＵＭ Ｓ ＵＭ ＤＡＴＡ１ ＤＢ ２， ４， ６， ８， ，Ｏ １， ３， ５， ７， ９ ｌ ＤＢ ？ ＥＮＤＳ
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【 关键词 】 汇编语 言 基 本 结构 寻址方 式 ：
汇编 语 言是一 门 比较难 学 的课 程 ．主要 体现 在几 方案 一 ： 用寄 存器 间接 寻址 方式 ， 操作 数 的偏 利 将
个 方 面 ． 是 与硬 件 有关 ． 了解 Ｃ Ｕ 中各 个 寄存 器 移地址 放 在基址 寄存 器 Ｂ 中 ， 一 要 Ｐ Ｘ 即逻辑地 址 为 Ｄ ： Ｘ， ＳＢ 而其循 环计 数为 Ｎ． 用倒 计数法 控制循 环。 的功能 与作用及 通常 的使用 方法 ．二 是指令 系统 是 以 机 器为 主 ． 比较 难 以记忆 和 掌握 ， 三是 寻址 方式 较 多 ， ＤＡＴＡ １ Ｓ ＥＧＭＥＮＴ
Ｓ ＴＡＣＫ２ ＥＮＤＳ ＣＯＤＥ２ ＳＥＧＭＥＮＴ
容相 加 ， 即逻 辑地 址为 Ｄ ： Ｘ＋ Ｉ 而其 循环 计数 为 Ｎ， Ｓ Ｂ Ｓ，
用 正计 数法 控 制循 环 。
ＤＡ ４ ｎ ＮＵＭ ＳＥＧＭＥＮＴ ＤＢ ２， ４， ６， ８， １ １， ３， ５， ７， ９，Ｏ
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容相 加 ， 即逻辑 地址 为 Ｄ ： Ｘ Ｓ ， Ｓ Ｂ ＋ Ｉ而其循 环计 数为 Ｎ， 用倒 计 数 法 控 制 循 环 。将 方 案一 中 Ｄ ＣＣ ＪＺ Ｅ Ｘ；Ｎ
Ｎ Ｘ Ｅ Ｔ两 条语 句等 同于 Ｌ Ｏ Ｅ Ｔ Ｏ ＰＮ Ｘ 。
ＤＡＴＡ２ ＮＵＭ Ｓ ＥＧＭＥＮＴ ＤＢ １， ３， ５， ７， ９ １ ２， ４， ６， ８， ，０
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Ｍ０Ｖ ＤＳ． ＡＸ ＭＯＶ ＡＬ． Ｏ
由以上几方 面的交 叉运 用 ．可 以编制 出各 种方 案
ＣＯ ＤＥ１
的程序 。
Ｅ ＮＤＳ Ｅ ＮＤ Ｅ Ｎ Ｂ ＧＩ
题 目： 编程 计算 Ｓ Ｍ＝ ＋ ＋ ＋ Ｕ １ ２ ３ ……＋ Ｏ １。
典 型流程 图一 ： 先执 行 。 判断 后
方 案二 ： 用基 址 变址 寻址方 式 ， 利 其操 作数 的偏移 地址 等价 于基址 寄存器 Ｂ Ｘ与 变址寄存器 Ｓ 两者 的 内 Ｉ
ＡＳ ＳＵＭＥ ＣＳ： ＣＯＤＥｌ， ＤＳ： ＤＡＴＡ１， Ｓ： ＡＣＫ１ Ｓ ＳＴ
ＢＥＧＩ ：Ｍ ＯＶ Ｎ ＡＸ ， ＤＡＴＡ
ＭＯＶ ＤＳ． ＡＸ
Ｍ ＯＶ ＢＸ ． ＦＳ ＯＦ ＥＴ ＮＵＭ
我将 以 ８ ８ ０ ６汇编语 言 程 序设计 为 核心 ． 就一 题循 环结构 的编 程题进行 多变 训练 与研究 ．从 而来 培养学 生积极 主动 性 ． 一题 多变 的意识 ， 到掌握 汇编 程序 的 达 循环 结构 。 透彻 理解 循 环准 备 部分 、 环 工作 部分 、 循 循