浅谈微课在小学体育课堂教学中的有效利用

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浅谈微课在小学体育课堂教学中的有效利用作者：林文芳

来源：《速读·下旬》2019年第10期

摘; 要：在信息技术与教育手段日新月异的今天，以“微课”开展的教学模式在各门学科的课堂教学中越来越得到重视，利用的空间和时间也越来越多。结合小学体育教学与小学生的年龄特点，如果在体育课堂教学中能够充分利用微课有效地融合进体育课堂教学，可以极大地激发学生运动的兴趣和爱好，提高体育课堂教学的效果。

关键词：微课;课堂教学;有效;利用

《新课标》明确指出：“教学要以学生发展为中心，重视学生的主体地位”。作为实践性很强的体育课堂教学，在教学中更应该注重发挥学生的主体性，教师就要改变传统填鸭式的教学模式，主动转变角色，由课堂的“主导者”变为“引导者”，关注学生的自主创造性和真实情感体验，给学生留足自主学练的空间，教师适时点拨引导，充分激发学生运动的兴趣和爱好。传统的体育教学模式，无论是室内课还是室外课教学，虽然有注重学生的练习，但是由于受到场地和空间的限制，教师的语言和肢体示范方面的信息传递的效率都比较低，很有可能造成后排学生对重难点技术的掌握和理解不到位，影响了课堂教学效果。微课教学，以其短小精悍、观念新、手段先进、效果显著等优越性，可以将这种新型教学模式融入到体育课堂教学中去，引导学生自主地对运动技能要点进行理解和掌握，迅速提高运动技能。那如何有效利用微课提高小学体育课堂教学，下面谈谈我本人的一些浅见。

一、有效利用微课图文并茂的优势，激發学生学习的兴趣，提高课堂教学效率

微课具有形象、生动，图形、文字、声音相结合，创造丰富多彩的教学情境等优点，小学生乐于接受，能对学生产生多种感官的综合刺激，能更有效破解体育课堂教学中的重难点的内容，激发学生运动的兴趣爱好，提高学习效率和教学效果。

二、有效利用微课视频短小精悍的优势，破解体育教学中的重难点

体育课教学内容中不乏一些比较难于掌握的知识，尤其是一些比较有难度的运动技能，单纯依靠课堂上教师的简单示范，学生很难掌握，课后练习效果也很差，针对此类教学内容的重难点，我觉得利用微课视频短小精悍的优势，把一些运动技能中的重难知识点，制作几个微课，发给学生微信群等社交平台，让学生可以自由选择时间和空间进行学习，破解知识的重难点，提高学生的运动技能。比如我在教学《投掷垒球》时，虽然教师有多次的示范与讲解，但是很多学生仍经常无法很好的掌握“助跑与投掷”两个连贯快速动作，出现以下一些现象：①助跑较慢，投掷动作做到位了，但辅助力没有，投掷距离较近;②助跑不错，但由于投掷动作做不到位，造成投掷垒球角度不够或跑偏。为了让学生能够明白助跑与投掷两个动作要点的连