高职毕业生就业竞争力SWOT分析
也谈高职毕业生就业选择SWOT态势运用
也谈高职毕业生就业选择SWOT态势运用作者：刘金涛概要：用人单位的高学历追求给高职院校毕业生就业带来的挑战。
由于毕业生队伍的不断扩大，使得招聘“行情看涨”，一些用人单位片面追求高学历人才，这种重学历文凭、轻素质技能的用人观，无疑抬高了高职院校毕业生的就业门槛。
高职毕业生可以将 SWOT 分析引用到就业过程中，对自己开展客观、全面的评估，分析不同职业道路的机会和威胁所在，合理引导自身发展。
一、SWOT内部因素分析1.高职院校毕业生的就业优势（strengths）所謂优势，是指相对于竞争对手的资源或能力上的长处。
高职院校毕业生的就业优势包括以下几个方面。
（1）注重实践，动手能力强高职高专教育培养的目标不是高级管理人才或高级技术人才，而是培养生产、管理、经营第一线的技术应用型人才。
“以就业为导向、以岗位（群）能力为本位”，是职业教育办学理念和办学方针。
产学研结合是培养高素质技术应用型人才的必由之路。
如今，越来越多的高职院校认识到要走“产学研结合、校企合作”之路，及时应对市场需求变化，灵活调整人才培养的专业结构，大力推行“订单式”培养模式，不断加强实践教学，密切与企业结合。
如此一来，高职高专教育既使学生掌握了必备的基础知识、专业知识，还培养了学生今后从事本专业实际工作的基本技能和操作能力，以实现学校与用人单位的无缝对接。
（2）一人多证，一专多能劳动保障部、教育部、人事部《关于进一步推动职业学校实施职业资格证书制度的意见》（劳社部发[2002]21号）中指出选择部分具备条件的高等职业院校的主体专业，推行学生毕业取得学历证书的同时，直接取得职业资格证书的试点工作。
2014年5月国务院《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》指出积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度。
开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，完善支持政策，推进校企一体化育人。
开展职业技能竞赛。
高等职业院校必须把培养学生动手能力、实践能力和可持续发展能力放在突出的地位，促进学生技能的培养。
就业swot分析报告怎么写
就业swot分析报告怎么写就业SWOT分析报告是对自身就业能力进行全面、客观地评估和分析的一种方法，通过分析自身的优势、劣势、机会和挑战，可以制定出更有针对性的发展计划和就业策略。
下面是一份1200字的就业SWOT分析报告的写作参考：标题：个人就业SWOT分析报告一、引言（100字）在现代社会，就业市场竞争日趋激烈，为了更好地把握自己的就业机会和发展方向，我进行了一次个人就业SWOT分析。
通过评估自身的优势、劣势、机会和挑战，我得以全面了解自己的就业实力，为今后的发展制定更有效的策略。
本报告将从SWOT分析的四个方面进行阐述。
二、优势分析（300字）1. 学术背景优势：我具有扎实的学术基础和专业知识，通过四年的大学学习，已掌握了相关学科的核心理论和技能。
2. 实习经历优势：我在大学期间积极参与实习，具备一定的实际工作经验，拥有良好的团队合作能力和实际问题解决能力。
3. 人际关系优势：我拥有广泛的人脉资源，与同学、老师、行业专家等建立了良好的关系，有利于获取求职信息和就业机会。
三、劣势分析（300字）1. 缺乏工作经验：尽管有实习经历，但工作经验相对不足，与部分招聘岗位的需求相比，我的竞争力较弱。
2. 缺乏特长技能：除了专业技能外，我在某些软技能（如领导力、沟通能力等）的培养上还有待加强，需要更系统的学习和训练。
3. 自信心不足：有时我会对自己的能力产生怀疑，导致在面试等场合表现不够充分，缺乏自信。
四、机会分析（300字）1. 行业发展机遇：当前，我所学专业在社会上的需求较大，尤其是与科技、互联网等领域有关的岗位，有很好的就业前景。
这为我提供了较多的机会。
2. 人才供需关系：随着人才市场竞争加剧，企业呼唤具备综合能力的人才，我在多个领域具备综合能力，适应该需求。
3. 个人发展机会：通过不断学习和进修，我可以不断提高自己的知识和技能，为未来的发展打下坚实的基础。
五、挑战分析（300字）1. 就业竞争激烈：随着大学毕业生数量的不断增加，就业市场竞争激烈，我的求职压力较大。
高职学生就业竞争力的SWOT分析
高职学生就业竞争力的ＳＷＯＴ分析就业，是目前所有教育都必须面对的问题，本文运用SWOT分析法对目前高职学生的就业竞争力进行初步探索，以期为如何提高高职学生就业竞争力提供有益的参考。
标签：高职;就业竞争力;SWOT分析1 问题的提出据统计，2007年，中等职业学校招生810万人，占高中阶段教育招生总数的49%；高等职业院校招生283万人，约占普通高等学校招生总数的50%，基本实现了教育结构调整的战略目标。
在扩大招生规模的同时，职业教育的体制、机制和模式改革也取得显著进展，质量逐步提高，较好地满足了经济社会发展和人民群众的需求。
职业教育的快速发展，推动了教育结构的调整，促进了各级各类教育的协调发展，为中国经济社会持续健康快速发展提供了有力的支持，在全面建设小康社会和推进社会主义和谐方面发挥了十分重要的作用。
2 关于高职学生就业竞争力的SWOT分析2.1 优势分析首先，与普通高等教育相比，虽然两者皆为高中后培养专门人才的教育，但普通高等教育是以学科为本位的教育，遵循“基础课——专业基础课——专业课三段式”的教育模式，强调基础知识的地位；高职教育是以能力为中心的培养模式，按照社会实际需求设置专业，打破三段式，实行“公共课——专业课”的两段式模式，其学科应用性强。
高职开设的专业其职业指向明确，注重技能性，如计算机应用与维护、旅游酒店等专业。
高职是以培养实用型技术人才为目标，强调操作技能的训练。
在课程设置上：一方面，重视专业技能课程的开设，在教学中强调实用性、技能性，注重动手能力的培养；另一方面，注重实践课程的开设及实习基地的建立，同时践行顶岗实习这一政策，保持与市场、企业的联系，从而使得高职教育具有了职业性、技术性、前瞻性、行业性、地方性和灵活性等等特色。
因此，学生毕业后，大多学有一技之长，这可以说是高职学生就业的最大优势。
其次，高等职业教育实行双证书制度，即高等职业院校的毕业生应取得学历和技术等级或职业资格两种证书的制度。
基于SWOT模型的高职院校大学生就业核心竞争力的价值分析与提升路径研究
基于SWOT 模型的高职院校大学生就业核心竞争力的价值分析与提升路径研究袁磊（青岛幼儿师范高等专科学校，山东青岛266318）作者简介：袁磊（1980—），男，汉族，山东青岛人，硕士，讲师，研究方向：大学生教育管理、高校基层党建。
［摘要］面对日益严峻的就业环境和就业形势，如何提升高职院校大学生就业核心竞争力，是目前各大高职院校的重要课题。
在大学生就业核心竞争力诠释基础上，对高职院校大学生就业核心竞争力进行SWOT 分析，继而提出就业核心竞争力的分析价值，并从政府、社会、学校不同维度提出了高职院校大学生就业核心竞争力的具体措施和建议。
［关键词］SWOT 模型；高职院校；大学生；就业核心竞争力；就业育人［中图分类号］G715［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2024）07-0153-04职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是推动经济社会发展的重要力量[1]。
《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等文件都明确了“十四五”期间职业教育改革发展政策框架[2]，从深化改革、提质培优到高质量发展，既相互衔接，又逐级递进，扩大发展职业教育的总体效应。
高职教育作为职业教育的重要组成部分，不仅能够为经济发展提供大量具备专业技能和知识的人才，促进产业升级和经济转型，又能够提升学生的综合素质、推进教育公平和促进就业创业等。
一、高职院校大学生核心竞争力基本界定大学生核心竞争力是大学生具有的独特的、具有个性特色的竞争优势，具有持久的耐力和韧劲，不能轻易被竞争者模仿。
大学生核心竞争力是大学生综合能力的体现，是思想、知识、心理、身体、创新、实践等综合能力的结晶。
[3]它主要包括知识技能、创新能力、团队协作能力、沟通能力、学习能力和自我管理能力等，是一种综合能力和素质的体现。
大学生就业核心竞争力是大学生的一种核心能力，这种核心能力是大学生在学校接受教育期间培养出来的，它将大学生的知识和技能进行了整合和内化，进而让学生在毕业后求职时具有其他学生所不具有的独特的、有价值的竞争能力，继而在寻求合适的职业时更具有优势，并且在就职后让自己的职业具有可持续发展性。
高职高专学生就业的“SWOT”分析
高职高专学生就业的“SWOT ”分析1、优势（ 1）、注重实践，动手能力强高职高专教育使学生掌握了必备的基础知识、专业知识外，还非常注重培养学生今后从事本专业实际工作的基本技能和操作能力。
拥有扎实的理论知识是毕业生就业的基础，但高职高专毕业生在择业中有其自身特点，他们的就业岗位一般都在基层第一线，除了理论外，企业更看重能有较强的动手实践能力、能随时灵活熟练处理生产第一线问题的人才。
高职高专教育培养的目标不是高级管理人才或是高级技术人才，而是培养生产、管理、经营第一线的实用型、技能型人才。
（ 2）、积极的心态去面对就业高职高专毕业生相对于本科生、研究生在学历上始终处于劣势，如何保持一颗平常的心态去面对就业对于高职高专毕业生就显得更加重要。
当今教育已由“大众化教育”代替了“精英教育”，大学生已不是天之骄子。
高校毕业生一定要根据自身实际情况，确立合理的目标，正确自我定位，增强自信心，培养良好健康的心理素质，调整择业心态，积极投身到就业队伍中去，敢于竞争、善于竞争。
（ 3）、学习能力强高职高专毕业生初出茅庐，没有一定的工作经验，一到工作岗位后会有不适应。
同样，在与企业其他人员相比，高校毕业生的学习能力、适应能力、创新能力比较强，肯吃苦，肯上进。
根据“浙江水利水电专科学校2004 年毕业生质量跟踪调查报告”中显示，在收回的561 份调查表中，基本能胜任现任工作的有 419 份，占调查总人数的 74.69%; 基本适应的有 106 份，占调查总人数的 18.89%;尚有余力的有 33 份，占调查总人数的 5.88%; 不适应的仅为 3 份。
在各种能力评价中，毕业生认为自身相对欠缺的有外语阅读和翻译能力、创新能力及美学修养。
此外，在调查中，有 90.11%的毕业生在离开学校踏上工作岗位以后，在自己的工作岗位上工作先进 ;有 9.18%的毕业生在工作中完成了一定的科研成果及发表过论文。
2、劣势（ 1）、弱势文凭从中国高等教育正在从精英教育向大众教育转变，越来越多的年轻人获得了接受高等教育的机会。
个人就业swot分析范文（精选10篇）
个人就业swot分析范文（精选10篇）个人就业swot分析范文SWOT分析法常常被用于制定集团发展战略和分析竞争对手情况，在战略分析中，它是最常用的方法之一。
以下是小编整理的个人就业swot分析范文（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
个人就业swot分析范文1一、个人概况20XX年9月考入上海应用技术学院，将在20XX年7月毕业。
为人诚恳，性格额温和，有主见，富有创造本事，积极积极；喜欢能让自我静下心来的工作环境、安排的工作。
喜欢一切有关计算机方面的知识，结合所学专业及课程，本人期望从事自动化，电子，电气设备以及计算机控制系统设计、协调，运行等相关领域的职业。
二、内外部环境分析1、内部环境分析优势Strengths：1、做事比较认真、踏实，有浓厚的学习兴趣和必须的实力，尤其在计算机方面有着浓厚的兴趣。
2、乐观积极的生活态度，善于发现事物和环境乐观积极的一面。
3、富有极强的职责心、爱心，并且喜欢做相关的工作。
4、对一切问题有寻根究底的兴趣，必须要将事情想清楚，并喜欢思考问题，有必须的分析本事。
5、有较强的竞争意识，能充分主动得利用环境资源，即与环境的交互本事强。
6、有必须的书面表达本事，逻辑思维性和条理性较强。
劣势Weakness：1、性格较内向，并不善于与人交往和沟通。
2、办事不够细腻，有时研究问题不全面。
3、做事不够果断，尤其事前作决定的时候老是犹豫不决。
4、组织本事和管理人员的本事和经验欠缺5、做事有时拖拉，不够雷厉风行6、工作、学习有些保守，冒险精神不够，没有结合长远目标，并且创新本事有待提高。
2、外部环境分析机会Opportunities：1、改革开放来，我国的经济飞速发展，国家发展的同时对人才的需求也大为增长。
所以我对大学生的就业前景是乐观的。
2、加入世贸组织后，中国面临的国际化形势给个人也供给了更多的机会，能够在更宽广的舞台展现个人优势，比如英语作为国际交流的工具发挥的作用就很大。
民航院校高职学生就业竞争力SWOT分析及提升途径
民航院校高职学生就业竞争力SWOT分析及提升途径【摘要】本文主要围绕民航院校高职学生就业竞争力展开SWOT分析。
在优势方面，民航院校高职学生具有专业性强、实践能力高等优点；劣势则包括面临竞争激烈和实践经验不足等问题。
机会方面有民航业务需求增加等因素，威胁来自于市场变化和技术发展等因素。
提升途径可以通过增加实习机会、提升自身技能和不断学习等方式来加强竞争力。
民航院校高职学生就业竞争力存在一定优势和劣势，需要不断提升途径以应对市场挑战。
展望未来，加强实践能力和学习态度将成为关键。
建议学生们勤奋学习并不断提升自身技能，以增强竞争力并获得更好的就业机会。
【关键词】民航院校、高职学生、就业竞争力、SWOT分析、优势、劣势、机会、威胁、提升途径、总结、展望、建议1. 引言1.1 民航院校高职学生就业竞争力SWOT分析及提升途径随着民航业的迅速发展和人才需求的增加，民航院校高职学生的就业竞争力也日益凸显。
对于这一群体来说，了解自身的优势和劣势，抓住机会，应对威胁，以及找到提升途径至关重要。
进行SWOT分析是必不可少的。
在优势方面，民航院校高职学生通常具有专业的航空知识和技能，能够胜任民航相关岗位；在劣势方面，可能缺乏实践经验和综合素质的提升；而机会则在于民航业的迅速增长和对高素质人才的需求，同时也有一些威胁，比如竞争激烈和用人单位对综合素质的要求。
为了提升民航院校高职学生的就业竞争力，可以采取一些途径，如加强实践能力培养、积极参加专业培训、提升综合素质和外语水平等。
民航院校高职学生具备很大的发展潜力，只要能够充分发挥自身优势，加强劣势的改善，抓住机会，应对威胁，并找到提升途径，就能够在激烈的就业竞争中脱颖而出。
展望未来，希望这些学生能够不断完善自身，为民航行业的发展做出更大的贡献。
建议他们积极面对挑战，勇于突破自我，不断提升自身素质，实现自己的职业规划和发展目标。
2. 正文2.1 SWOT分析SWOT分析是对民航院校高职学生就业竞争力的内部优势、劣势以及外部机会、威胁进行分析的重要工具。
高职毕业生就业SWOT分析及其审思的开题报告
高职毕业生就业SWOT分析及其审思的开题报告开题报告题目：高职毕业生就业SWOT分析及其审思一、研究背景与意义近年来，高职教育已成为我国高等教育发展的重要组成部分。
高职教育培养的是符合经济社会需求的实用型技能人才，更加注重对学生实践能力和职业技能的培养。
高职毕业生因其良好的专业技能和实践经验，成为用人单位愿意录用的重要人才来源。
然而，当前高职毕业生就业面临着很大的挑战，主要包括以下几个方面：1. 教育资源不足。
由于各地高职教育基础、质量等方面存在较大差异，因此导致高职毕业生的自身素质参差不齐，给用人单位的选择带来一定的难度。
2. 行业转型加速。
随着信息化、智能化和网络化的发展，不少传统行业正在经历转型和调整，导致高职毕业生的就业市场呈现出趋紧态势。
3. 竞争压力增大。
当前，高职毕业生不仅面临同行竞争，还面临来自本科生、硕士生、博士生等高学历人才的强大竞争压力。
针对以上问题，有必要对高职毕业生的就业现状及其相关因素进行深入剖析。
SWOT分析法是常用的企业战略管理工具，适用于解决企业面对的问题和机遇，帮助企业优化资源配置，提高竞争力。
据此，本文拟采用SWOT分析法来梳理高职毕业生就业面临的优势、劣势、机会和威胁因素，为高职毕业生提供就业指导和建议。
二、研究内容和方法1.研究内容：（1）高职毕业生就业现状的调研和分析；（2）高职毕业生就业SWOT分析；（3）高职毕业生就业的创新模式研究。
2.研究方法：（1）文献资料法：主要收集与高职毕业生就业相关的国内外文献、报刊、期刊等，并对文献资料进行分析研究。
（2）问卷调查法：对不同地区、不同专业领域的高职毕业生进行问卷调查，通过分析问卷调查数据，了解高职毕业生在就业中的优势、劣势和机会威胁因素。
（3）SWOT分析法：通过对高职毕业生就业现状的分析，归纳出高职毕业生就业的优势、劣势、机会和威胁因素，为高职毕业生提供就业指导和建议。
三、预期结果（1）分析高职毕业生就业现状，揭示高职毕业生就业所面临的主要问题和挑战；（2）采用SWOT分析法，梳理高职毕业生就业的优势、劣势、机会和威胁因素，为高职毕业生提供就业指导和建议；（3）探究高职毕业生就业的创新模式，提出切实可行的解决方案和建议。
高职学生就业竞争力分析与对策
高职学生就业竞争力分析与对策一、高职学生就业竞争力概述随着经济的快速发展和产业结构的不断升级，对高职学生的专业技能和综合素质提出了更高的要求。
高职学生作为技术技能型人才的重要来源，其就业竞争力的强弱直接关系到个人发展和社会经济的繁荣。
因此，对高职学生就业竞争力进行分析，并提出相应的对策，具有重要的现实意义。
1.1 高职学生就业竞争力的定义就业竞争力是指高职学生在就业市场中获取职位的能力，包括专业技能、实践经验、创新能力、沟通协调能力等多方面因素的综合体现。
1.2 高职学生就业竞争力的重要性- 个人发展：就业竞争力的强弱直接影响高职学生的就业质量和职业发展。
- 社会需求：社会对技术技能型人才的需求不断增长，高职学生就业竞争力的提升有助于满足这一需求。
- 教育：分析高职学生就业竞争力有助于推动高职教育，提高教育质量。
二、高职学生就业竞争力现状分析当前，高职学生在就业市场中面临诸多挑战，其就业竞争力有待进一步提升。
2.1 专业技能与市场需求的匹配度部分高职学生所学专业知识与市场需求存在一定差距，导致专业技能与岗位需求不匹配，影响就业率。
2.2 实践经验不足由于缺乏足够的实习实训机会，高职学生在实践经验方面相对不足，难以满足企业对实际操作能力的要求。
2.3 创新能力有待加强在快速变化的职场环境中，创新能力成为衡量人才竞争力的重要标准。
高职学生在创新思维和创新实践方面还有较大的提升空间。
2.4 综合素质需全面提升除了专业技能外，沟通协调能力、团队合作精神、职业素养等综合素质也是高职学生就业竞争力的重要组成部分。
三、提升高职学生就业竞争力的对策面对高职学生就业竞争力的现状，需要从多方面入手，提出切实可行的对策。
3.1 加强专业课程与市场需求的对接- 更新课程体系：根据市场需求调整专业课程设置，确保教学内容与行业发展同步。
- 强化实践教学：增加实训、实习等环节，提高学生的实际操作能力。
3.2 丰富学生的实践经验- 校企合作：与企业建立紧密的合作关系，为学生提供更多实习实训机会。
就业能力的swot分析报告,1200字
就业能力的swot分析报告就业能力SWOT分析报告一、概述：SWOT分析是指通过对一个对象的内外环境因素进行分析，以评估其优势、劣势、机会和威胁。
就业能力是指一个人在找工作、适应工作、提高工作能力等方面的综合能力。
通过SWOT分析分析个人的就业能力，可以帮助个人正确认识自己的优势和劣势，并主动寻找机会和应对威胁，提高个人的就业竞争力。
二、优势：1. 学历优势：个人具有较高的学历，并且在学校期间取得较好的学习成绩，具备较强的专业知识和相关理论基础。
2. 实践经验：个人在大学期间积极参加各种实践活动，包括实习、社团、志愿者等，积累了宝贵的实践经验和组织协作能力。
3. 人际关系：个人与同学、老师、校友等建立了良好的人际关系网，有较多的资源和信息渠道。
4. 自主学习能力：个人具备良好的自主学习能力和自我管理能力，具备不断学习和适应新环境的能力。
三、劣势：1. 缺乏工作经验：个人在找工作时，由于没有实际工作经验的支持，会受到一定的限制和竞争压力。
2. 专业技能欠缺：个人在学校期间的学习主要侧重于理论知识的掌握，对于实际工作所需的专业技能了解不够深入。
3. 沟通表达能力有待提高：个人在与他人交流时，经常会出现思维不够清晰、表达不够流畅的情况。
4. 知识面相对狭窄：个人在某个专业或领域内具备较高的知识水平，但对其他领域的知识相对陌生。
四、机会：1. 行业发展前景：当前社会各行各业都在不断发展，个人可以抓住行业机遇，选择适合自己的发展方向。
2. 实习机会：通过积极参与实习活动，个人可以积累工作经验，提前了解职业与工作环境。
3. 持续学习机会：现代社会对于终身学习的要求越来越高，个人可以通过各种学习平台和培训机构提升自己的专业技能和知识面。
4. 市场需求：根据市场需求情况，个人可以准确抓住目标岗位的要求，进行有针对性的知识和能力提升。
五、威胁：1. 竞争激烈：当前就业市场竞争激烈，个人需要面对来自同行业和其他行业的竞争者。
高职院校毕业生就业竞争力_SWOT分析
高职院校毕业生就业竞争力SWOT分析随着中国高等教育由精英教育向大众教育转变，大学生就业矛盾日益突出，尤其是高职院校毕业生就业遇到了前所未有的挑战。
高职毕业生在当前激烈的就业竞争环境中既有优势，也有劣势，同时外部环境也给高职毕业生就业提供了机遇与威胁。
一、优势因素分析1.毕业生符合社会需求。
高职院校注重与行业联系紧密，及时了解当前和一段时期内行业的人才状况和人才需求，并且围绕培养目标进行专业设置、教学安排、毕业实践。
2.专业技能优势。
高职院校以就业为导向，大都选用既有教学经验，又有实践经验的“双师型”教师为学生授课。
3.高职院校普遍实行毕业生多证制度。
职业资格证书是基于职业准入制度而形成的。
在就业市场中，持有职业资格证书的毕业生往往体现出较强的竞争优势，而许多高职院校学生在毕业前就获得了职业资格证书书。
如我们会计专业毕业前基本获得了会计从业资格证。
二、劣势因素分析1.学历层次劣势。
随着高等教育规模的急剧扩大，是否接受过高等教育已不再像以往那样起决定性作用，用人单位更加看重毕业生接受的是什么层次和类型的高等教育。
2.专业知识劣势。
本科及以上学历的大学生其学制较高职院校学生的学制长；同时本科院校与高职院校的培养目标不同，如本科院校侧重专业理论，而高职院校则侧重于专业技能；3.学习能力、可挖掘潜力等劣势。
专业技术技能是最基本的要求，如想取得更高层次的发展，必须具有深厚、扎实的理论基础和创新能力三、机会分析1.国家政策的扶持。
2.学校指导就业。
为帮助毕业生提高自身的就业力，各地高职院校都不同程度地开设了就业指导课程，在就业政策、就业信息、就业观、择业技巧、择业心理和创业指导等多方面为毕业生服务。
3.实习基地。
为了使毕业生的理论知识更好地与社会、企业的需求接轨，高职院校除了建立一批先进和颇具特色的试验室和实训场所外，还有相对稳定、能满足教学需要并签有长期合作协议的校外实习基地。
4.职业培训和升学考试为高职学生的“弱势文凭”增加筹码。
高职学生就业竞争力分析——基于SWOT分析模式
二 、高 职 学 生 就 业 的 内 、外 部 环 境 分析
１ ． ０ｔ ． 势
会（ ０ｐ ｐ ０ ｒ ｔ ｕ ｎ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ ） 、威 胁 （ Ｔ ｈ ｒ ｅ ａ ｔ ｓ ） 。Ｓ ＷＯＴ 分 析 即态 势 分
高 职 学 生 的 “就 业 劣势 ”主 要 体 现 在 两 个 方 面 ：首 先 ， 与 本 科 学 生 相 比 ， 高 职 学 生 的理 论 基 础 偏 弱 ，所 掌 握 的基 本 技 能 易 被 模 仿 ， 缺 乏 核 心 竞 争 力 ； 其 次 ， 高职 学 生 信 息
采 集 和 文 字 归 纳 能 力 欠佳 ，难 以担 任 技 术性 较 强 的职 务 。
决策 性 。运 用 这种 方 法 ， 可 以对研 究对 象 所 处 的情 境进 行 全 本 ；第 三 ， 按 照 学 历 薪 酬 制 ， 高职 学 生 工 资 标 准 较 低 ， 可 面、 系 统 、准 确 的研 究 ，从而 根 据研 究 结果制 定 相 应 的发 展 节 省 企业 劳 动 力 成 本 。
Ｅ 啊Ｐ Ｌ Ｏ Ｙ 啊Ｅ Ｎ Ｔ ｌ 就 业
．＿ ＿
同 职学生就业竞争力分析
口
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－ 一
பைடு நூலகம்
基于Ｓ ＷＯ Ｔ 分析模式
楠 牛 增辉 周 红 利
文／ 徐
摘
要 ：本 文 立 足 高职 教 育特 色 ，通 过 运 用 Ｓ Ｗ ＯＴ． ４ ￣ ， 析 模 式 ，把 握 高职 学生 所 具 备 的 “ 就 业优 势与 就 业 劣 势 ” ，寻 求
高职院校毕业生就业SWOT分析
高职院校毕业生就业 SWOT分析摘要：高职院校的连续扩招政策，使高职院校的毕业生面临着一定的就业问题。
针对高职毕业生并不乐观的就业形势，人们正在努力寻求各种解决方法来提高高职院校毕业生在就业市场中的地位和竞争力，从而帮助其实现好就业及就好业。
本文使用SWOT分析方法帮助高职院校毕业生详细分析就业现状的优势，劣势，及其所面临的机遇和挑战，并依此为解决他们的就业问题提供相应的对策。
关键词：高职院校；毕业生；SWOT分析近年来，高职院校的规模持续扩大，国家越来越注重高等职业教育，人们的教育理念也在一定程度上发生了转变，越来越多的学生在高考失利之后选择进入高职院校就读，高职院校毕业生因此在我国高校毕业生就业市场中占据了相当大的比例。
目前，我国对高等教育的普及力度的加大使其越来越具大众性，大多数人因此拥有了进入高等学校学习的机会。
然而，我们在享受着这种普及化给我们带来的巨大效益的同时，也承受着它带给我们的巨大的就业压力。
虽然国家颁布的一系列相关政策推进了我国职业教育的发展，提升了其地位，社会也逐渐消除了对高等职业教育的偏见，但是，目前的形势并不利于高职毕业生的就业，他们在就业市场中仍处于不利地位，其所面临的不乐观的就业形势也并未得到良好改善，就业前景并不理想。
要想帮助高职院校毕业生有效解决他们所面临的一系列就业问题，我们需要对他们的就业形势进行详细分析，帮助他们了解自己所处的就业现状，从而有依据地提出解决对策，提高他们在就业市场中的不利地位。
本文采用文献资料法、逻辑分析法、SWOT分析法等方法对高职院校毕业生就业的优势（S）、劣势（W）、机遇（O）、威胁（T）进行全面分析，旨在为后续对高职院校毕业生就业提出对策提供现实依据。
一、SWOT分析法SWOT分析法又称为态势分析法，是一种综合分析并系统评价企业的内部因素（优势、劣势）和外部因素（机遇、挑战），最终选择最佳经营策略的方法[1]。
本文采用SWOT分析法综合分析高职院校毕业生就业现状的内外部因素，可以帮助高职院校毕业生理性分析他们当前所处的就业形势，进而使他们有针对性地采取措施来增强就业竞争力。
基于SWOT分析的高校毕业生就业战略选择与对策
基于SWOT分析的高校毕业生就业战略选择与对策SWOT分析是指在确定了目标的前提下，对自身内部具有利与弊的因素和外部环境的有利与不利因素进行系统的分析、评估、选择的过程。
在高校毕业生就业战略选择与对策中，SWOT分析是一种非常实用的工具。
一、SWOT分析(一)内部优势（Strength）1、教育水平高：高校毕业生经过了多年的学习和培养，具有高水平的专业知识和先进的科技技能。
2、适应性强：高校毕业生经过多元化的课程安排和拓宽视野的经历，具有良好的适应能力和批判思维能力，能更快地适应新的工作环境和新的工作任务。
3、稳定性好：高校毕业生没有职业经验积累，但获得的知识体系更加连贯完整，对未来职业规划有明确的目标和计划，更加稳定。
4、新鲜血液：高校毕业生是劳动力市场上的新鲜血液，具有更多的活力和创新潜力。
(二)内部劣势（Weakness）1、职业经验欠缺：高校毕业生没有在企业中积累丰富的职业经验，刚进入职场时比较容易面临生疏和困难。
2、就业期望高：高校毕业生从小打算上大学就是为了获得更好的职业，因此就业期望比较高，如果得不到满意的就业机会，可能会感到挫败和失落。
3、社会关系薄弱：高校毕业生由于长期在学校生活，与社会的关系较薄弱，没有广泛的人脉资源。
4、薪资要求较高：高校毕业生由于知识水平较高，对薪资的要求比较高。
(三)外部机遇（Opportunity）1、人才短缺：当前经济发展和各种产业的壮大，需要大量的高素质人才来推动发展，提供了大量的就业机会。
2、政策支持：政府推出各种措施鼓励高校毕业生就业，比如实行税费减免和补贴等政策，为高校毕业生提供了良好的就业环境。
3、网络技术快速进步：随着科技的不断发展，网络技术得到高速进步，为高校毕业生提供了更加广泛的工作机会。
4、全球化：随着经济全球化的发展，国际化的企业需要大量高素质的人才，为高校毕业生提供了更广泛的就业机会。
（四）外部威胁（Threat）1、经济下行压力：当前国内经济压力增大，影响了就业状况，高校毕业生面临就业难度加大。
基于swot分析高职毕业生就业竞争力的提升
杜 志琴
（ 武汉职业技 术学院 商学院 ， 湖北 武汉 ４ ３ ０ ０ ０ ０ ）
摘 要： 为帮助高职毕业生提 高就业竞争力 ， 本文试 图运 用 ｓ ｗ ｏ ｔ 分析法 ， 对 高职毕业 生就 业的 内在 资源和 外部环 境进 行全 面深入客 观 的剖析 ， 并提 出一些可供参考的建议 。 关键词 ： ｓ ｗ ｏ ｔ 分析 ； 高职毕业生 ； 就业竞争力 随着高等职业教育 的迅猛发展， 高职院校的毕业生逐年增加 。 经济 毕业生都在逐年增加， 高职毕业生面临的就 业形势还很严峻。其二 ， 长 全球化进程的加快 ， 企业多元化发展 ， 国际化趋势愈加明显 ， 使得高职 期受教育环境的影响， 社会各界对高职毕业生还不太认可， 认为低学历 毕业生就业环境变得越来越开放和动荡，这些外在环境的变化对高职 即地能力和低素质。再加上用人单位基于各种因素的考虑招聘时也是 毕业生的就业产生了较大的影响。 从整体层面来分析 ， 高职毕业生的就 优先选择本科生、 硕士生。 业形势不容乐观。 而且 ， 高职毕业生的就业问题一直都是当前政府及社 ３基于 Ｓ ＷＯＴ分析的就业对策建议 会各界关注的热 问题。因此 ， 本文试图运用 ｓ ｗ ｏ ｔ 分析法， 对高职毕业 ３ ． １政府层面。 要充分发挥政府的宏观调控和导向作用 ， 首先 ， 政府 生就业的内在资源和外部环境进行全面深入客观的剖析 ，以期为改善 应制定相关的政策扶持高等职业教育 ，出台相关的优厚政策引进高技 高职毕业生就业提供一些有用的建议和参考的价值。 能人才 ， 改善他们的待遇。同时， 政府应出台一系列优惠政策鼓励毕业 １ ｓ ｗ ｏ ｔ 分析法 生多渠道就业， 如动员去农村、 不太发达地区的就业以及对大学生创业 Ｓ ＷＯ Ｔ分析最早是由美国旧金山大学管理学教授韦里克于 ２ Ｏ世 提供优待措施 ， 积极创造广泛的就业环境。另外 ， 针对社会各界对高职 纪８ ０年代初提出的 ， 是 目前被广泛使用的企业战略分析工具之一。 Ｓ指 毕业生的不认可， 政府应采取有力的舆论导向和相关的政策措施 ， 形成 企业 内部 的优势（ Ｓ ｔ ｒ ｅ ｎ ｇ ｔ ｈ ｓ ） ， Ｗ 指企业内部 的劣势 （ Ｗｅ ａ ｋ ｎ ｅ ｓ ｓ ｅ ｓ ） ， ０指 有力的导向政策体系 ， 创设 良好的社会舆论氛围。 企业 外 部环 境 的 机会 （ Ｏ ｐ ｐ ｏ ｒ ｔ ｕ ｎ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ ） ， Ｔ指 企业 外 部 环境 的威 胁 ３ ． ２企业层面。用人单位需首先更新用 ＾ 、 观念 ， 改善其用 ＾ 观念和 （ Ｔ ｈ ｒ ｅ ａ ｔ ｓ ） 。 对高职毕业生就业竞争力进行 ｓ ｗ ｏ ｔ 分析， 能帮助高职毕业生 择人标准 ， 根据岗位需求合理选聘人才 ， 不再仅仅重视高学历的名校毕 对自 身就业进行全面的审视和评价 ， 正确评估 自 我， 充分挖掘 自 身优势 业生， 更多的 从毕业生的实践能力、 学习潜力等方面来考核 、 录用人才 ， 和潜力 ， 把握就业机遇 ， 规避就业风险 ， 明确 自身定位 ， 提高就业成功 为毕业生减少就业障碍， 也为社会 、 学校实现社会责任。 另外 ， 用人单位 率。同时， 对解决高职毕业生就业问题提供 了系统全面的思维方式， 有 还应加强与政府 、 人才中介机构 、 学校的关系 ， 多沟通， 建立长期战略关 利于高职院校分析如何在市场经济环境下结合就业生的需求整合社会 系， 一方面方便用人单位找到合适的人才 ， 另一方面履行社会责任促进 资源， 促进高职毕业生 的充分就业， 促进高职院校可持续 发展。 毕业生就业。 ２高职毕业生就业 ｓ ｗ ｏ ｔ 分析 ３ － ３毕业生层面。毕业生 自身要想提高就业竞争力 ， 首先应转变就 ２ ． １优势分析。 高职毕业生就业优势主要由以下三方面 ： （ １ ） 实践能 业观念 ， 适应就业市场需 求 ， 树 立动态 、 可持续的就业观 ， 树立起先就 力强。高等职业教育的根本任务是培养面向生产 、 建设 、 管理和服务第 业 ， 后择业， 再发展的就业观念。同时， 实事求是 的评价自己， 调整好就 线需要的“ 下得去 、 留得住 、 用得上” 、 实践能力强、 具有 良好职业道德 业心态 ， 树立理 『 生 就业观 ， 不盲 目就业、 跟风就业 ， 选择适合 自己的就业 的高素质技能型专 门人才。由于高职院校注重 以市场需求为导向设置 单位。另外 ， 高职毕业生要有 自己的差异化竞争优势 ， 找到属于自己的 专业， 以职业能力为出发点设置教学内容和课程体系 ， 注重培养毕业生 独一无 二 就业定位 ， 树立个人品牌， 增加应聘成功率。 的实践能力。与本科生、 硕士生相 比， 高职毕业生的实践能力强 ， 动手能 另一方面 ， 高职毕业生要克服 自身弱势， 把握就业机会 ， 不断加强 力强 ， 是掌握较高的专业技能又具有较高操作技能的复合型职业 ＾ 、 才‘ 。 实践能力 ， 这是 高职毕业生的最大优势 ， 另外 ， 通过业余 时间进行学历 （ ２ ） 职业资格证书多。高职院校一般实行“ 双证制” ， 鼓励学生利用业余 的进修 ， 提高学历层次 。同时 ， 高职毕业生还要利用一切可以利用的机 时间报考各种职业资格证书，既学习了专业知识 ，又有很强的操作能 会 ， 扩大人脉寻找就业机会。 力， 毕业即上 岗， 这大大提高 了高职毕业生的就业竞争力 。在笔者对笔 ３ ． ４学校层面。 高职院校对高职毕业生的就业起关键作用。 首先， 高 者所在学校的毕业生调查发现 ，超过 ８ ０ ％的学生拥有职业资格证书。 职院校 的社会声誉影响毕业生的就业成功率 。高职院校应注意打造学 （ ３ ） 职业能力强。不同于本科院校 ， 高职院校把职业能力训练纳入平时 校品牌以提升社会信誉 ， 其次 ， 以市场需求为导 向， 设置市场需求的专 的课程教育 中， 如与人沟通能力、 演讲能力、 调研能力等 。 用人 单位不仅 业。 灵活动态制定实践教学体系和教学内 容， 加强对毕业生实践能力的 需要高职毕业生的专业和实践能力 ， 更需要职业能力。 根据笔者所在学 培养 ，为他们提供更多的实训机会 。以扎实的实践技能弥补学历的不 校对招生就 业处对多家用 人单位的调研发现，超过 ５ ０ ％的用人单位认 足。还要加深与校企合作的力度 、 深度和广度 ， 为毕业生创造更 多的就 为高职毕业生的职业核 能力比本科生强。 业机会， 加强“ 订单式培养模式， 为企业量身定做 人才， 提供毕业生就业 ２ ． ２劣势分析 。 （ １ ） 学历劣势。 随着高等教育的扩招 ， 接受大学教育 的先发优势 。 高职院校应鼓励和培养学生的创业意识 ， 鼓励和引导学生 的含金量不再如 以 前那么高 ， 本科生和硕士研究生的比 例越来越高。 用 创业 ， 尽可能的给学生提供他们需要的创业教育和支持 ， 以创业促进就 人 单位在招聘时也首先以学历为第一选择条件 ， 因此 ， 高职毕业生往往 业。 最后 ， 高职院校应提供完善、 全面的就业服务给毕业生。 比如把就业 连最初的笔试和面试机会也失去了，他们的低学历在面对本科生和硕 教育贯穿在学生的大学三年 的教育中， 充分利用校友等人脉资源 ， 为毕 士生 、 博士生时就处于劣势了。 （ ２ ） 理论知识差。 高职院校往往过分强调 业生提供就业机会 ，及时发布社会招聘信息，帮助毕业生了解就业环 实践技能 ， 忽略了理论基础的学习 ， 致使学生知识理论体系不完善 ， 并 境、 理解就业政策， 为他们提供就业指导 ， 提高毕业生的就业质量。 且由于有些高职毕业生的学习目标不强 ， 学习基础薄弱 ， 自控能力差 ， 总之 ， 大学生就业是国家重视的头等民生大事 ， 大学生就业竞争力 导致往往有些毕业生在参加用人单位对专业知识 的考核 中通过不 了。 是指毕业生在就业市场上战胜竞争对手 ，找到有利于 自身才能发挥和 然而， 这种劣势通过学生 自身学习和努力， 完全可以得到改进的。 自 身价值实现的工作岗位的能力。高职毕业生的就业竞争力的提升需 ２ ． ３机遇分析。 高职毕业生的机遇分析主要有两方面 ， 其一 ， 随着国 要依靠政府、 企业和毕业生 、 学校四方共同努力。 家和社会对大学生就业的重视，国家出台了一系列的政策和措施促进 参考文献
分析高职国际贸易专业毕业生就业竞争力的SWOT模式
分析高职国际贸易专业毕业生就业竞争力的SWOT模式随着我国对高技能人才要求的不断提高，高等职业教育既面临着极好的发展机遇，也面临着严峻的挑战。
国际贸易专业作为高职教育层次经济学类的热门专业，其招生热与就业冷的矛盾也日渐突出，一方面用人单位找不到满意合适的高技能人才，另一方面部分高职毕业生找不到相应的工作岗位，产生很不协调的结构性失业局面，造成这一局面的关键因素是高职国际贸易专业毕业生就业竞争力的缺乏。
笔者引入SWOT模式对高职国际贸易专业毕业生的就业竞争力影响因素进行分析。
SWOT分析法又称为态势分析法，它是由旧金山大学的管理学教授于2O世纪80年代初提出来的，是一种能够较客观而准确地分析和研究一个单位现实情况的方法。
SWOT四个英文字母分别代表：优势(Strength)、劣势(Weakness)、机会(Opportunity)、威胁(Threat)。
从整体上看，SWOT可以分为两部分：第一部分为SW，主要用来分析内部环境；第二部分为OT，主要用来分析外部环境。
一、内部环境分析(一)优势1．毕业生普遍具有较为扎实的专业技能近几年，高等职业教育面对市场需求和新经济的挑战，逐渐定位在以就业为导向，以市场需求为目标，走产学研结合的发展道路。
其综合职业能力培养主要体现在实用性、技能性、职业性三个方面。
高职国际贸易专业毕业生经过三年的系统学习和实训，基本上掌握了相关职业知识和技能，并以较强的制单、审单、跟单、报关、报检等一线处理问题的能力，获得了较好的就业竞争优势。
2．毕业生普遍具有较为合理的就业定位面对着日益严峻的就业市场，高职毕业生越来越认清就业的不容易。
“先就业，再择业”，“先求生存，再去发展”的观念已被高职毕业生所接受，就业心态日趋实际。
另一方面，高职毕业生对自己的薪酬定位非常准确，虽然目前公办高职教育与本科教育的收费标准相近，学生的教育投资几乎相同，但由于本科与专科的文凭不同，高职毕业生只能压低自己的薪酬。
高职院校毕业生就业的ＳＷＯＴ分析及对策研究.doc
高职院校毕业生就业的SWOT分析及对策研究高职院校学生已成为中国高等教育大众化的主力军，对其就业问题的研究显得日益重要。
应认真分析高职院校毕业生就业的外部环境与内在条件，据此提出高职院校毕业生就业的对应策略，促使高职院校的毕业生顺利地实现就业。
关键词：高职院校；毕业生；就业；SWOT分析；对策近年来，随着高职院校规模的不断扩大和毕业生人数的不断增加，高职教育己占据我国高等教育的‚半壁江山‛，高职院校在校生总数已经超过了本科在校生数，成为我国高校毕业生就业的第一大群体。
虽然有些高职院校毕业生就业出现了喜人的局面，但从整体上来看，形势不容乐观。
因此，针对高职院校毕业生的就业分析与对策探究显得日益重要。
经济全球化与企业多元化发展，使就业环境变得越来越开放和动荡，这种变化对大学毕业生就业产生了极大影响。
因此，社会外部环境分析与毕业生内部条件分析己成为一种日益重要的就业职能。
正是基于这种考虑，本文试运用S WOT分析法，对高职院校毕业生就业的外部环境和内在资源进行全面剖析，旨在为高职院校毕业生就业探讨出多渠道解决的方案。
SW0T概述SWOT的内涵SWOT分析最早是由美国旧金山大学管理学教授于20世纪80年代初提出的，是目前被企业和研究者最为广泛使用的战略分析工具之一。
S指企业内部的优势(Strengths), W指企业内部的劣势(Weak nesses), 0指企业外部环境的机会(Opportunit ies)，T指企业外部环境的威胁(Thr eats)。
所谓SW 0T分析法，就是综合考虑企业内部条件和外部环境的各种因素，进行系统评价，从而选择最佳经营战略的方法。
SWOT体系介绍SWOT分析是将与研究对象密切相关的各种内部优势因素、内部劣势因素、外部机会因素与外部威胁因素通过调查罗列出来，并依照矩阵形式进行排列，然后运用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论。
进行SWOT分析的主要步骤如下图所示：SWOT分析的主要步骤示意高职院校毕业生就业的SWOT分析(一)高职院校毕业生的就业优势(Strengths)所谓优势，是指相对于竞争对手的资源或能力上的长处。
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高职毕业生就业竞争力SWOT分析
摘要:本文以丽江师专高职导游专科毕业生为例,分析、定义了高职导游专业毕业生就业竞争力的组成,并运用强弱机危综合分析法SWOT进行分析,指出了高职毕业生就业竞争力各组成因素中的优势、劣势、改进以及存在的威胁。
关键词:高职就业竞争力优势劣势
高等职业教育是以就业为导向的教育,它的人才培养目标是培养适应于生产、建设、管理、服务第一线的高技术应用性人才。
因此,高职院校的核心竞争力归根结底是高职院校在长期的发展过程中以提供优质教育产品或服务为目标,以先进的教育理念和技术为核心,在对资源、能力和知识等要素进行整合的基础上,通过不断改革与创新而使学校内在的一般竞争力提升而形成的对学校发展具有持续竞争优势的核心能力。
它的关键应该是专业建设和实训体系建设。
通过专业建设和实训体系建设可以形成学校的竞争特色,给社会和消费者带来独特的价值和效益,从而形成竞争对手在一个较长时期内难以超越的竞争力。
高职毕业生就业竞争力,无疑是高等以就业为导向的职业教育的重要衡量标准。
20世纪80年代初由美国旧金山大学的管理学教授韦里克提出SWOT分析,即强弱机危综合分析法,是把组织内外环境所形成的机会(Opportunities),风险(Threats),优势(Strengths),劣势(Weaknesses)四个方面的情况,结合起来进行分析,以寻找制定适合本组织实际情况的经营战略和策略的方法。
是目前被企业和研究者广泛使用的战略分析工具之一。
是一种企业竞争态势分析方法,是市场营销的基础分析方法之一,通过评价企业的优势(Strengths)、劣势(Weaknesses)、竞争市场上的机会(Opportunities)和威胁(Threats),用以在制定企业的发展战略前对企业进行深入全面的分析以及竞争优势的定位。
本文以丽江师专高职导游专科毕业生为例,分析、定义了高职导游专业毕业生就业竞争力的组成,并对其综合运用强弱机危综合分析法SWOT进行分析,指出了高职毕业生就业竞争力各组成因素中的优势、劣势、改进以及存在的威胁。
一、导游专业毕业生竞争力概况
所谓就业竞争力就是选择和从事职业所需要的各种能力的总和。
武汉职业技术学院的杨少春认为:就业核心竞争力包括技术能力、学习能力、创新能力、时间管理能力、承受挫折能力、外语和计算机运用能力、组织管理能力等;广西生态工程职业技术学院的班正昌认为影响就业的因素包括:敬业精神、事业心和责任感、扎实的专业知识和过硬的技能、吃苦耐劳和工作实干的精神、能说会做,较强的组织管理能力;还有专家认为就业素质包括合理的知识结构、过硬的专业技能、良好的择业技巧及交往能力、应变能力和心理素质。
根据高职毕业生自身特点分析认为高职毕业生的就业竞争力的组成应从广义和狭义两方面划分。
从广义上可定义为:职前的专业技能、非智力综合素质和职中个人整体规划、管理综合能力等三个方面。
狭义上可定义为毕业生求职的硬件、软件资本。
随着1999年高校扩招以来,大学生就业难问题已经日益凸显,预计到2010年我国高校毕业生将达700万左右。
因此,我国高校毕业生就业问题已引起社会各界的高度关注。
然而,竞争者数量巨大并不能成为影响就业水平的主要因素,如何提高就业学生综合素质,加强学生就业竞争力才是影响学生就业水平的根本因素。
高职毕业生更应认清形势,正确分析自身实力,准确定位,不断加强就业竞争力,在激烈的就业竞争中取得先机,在个人的职业生涯中迈出充满自信的第一步。
以丽江师专导游专业为例,该专业是丽江师专在1999年开设的第一个高职类专业,导游专业的建设广泛吸取了国内外旅游教育的成功经验,并结合学校及区域的实际情况,坚持以“服务为宗旨,以就业为导向,能力为本位,技能为核心,工学结合,校企合作”的办学理念;以“全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质”为宗旨;以培养“品德好、专业实、能力强、素质高,熟悉旅行社各部门的基本业务,能胜任领队、全陪、地陪及旅行社计调、外联等工作的高技能运用型专门人才”为人才培养目标,办出了特色,在创新高职旅游类人才培养模式、课程建设、实习实训教学基地建设、师资队伍建设及教学方法手段的改革创新等方面并取得突出成绩,在我校及全省高职旅游类专业建设起到了示范性作用。
导游专业创办至今已连续招生9年,并有7届毕业生,就业率皆为100%,深受业界的欢迎和好评。
并于2005年9月16日被列为高职高专示范专业。
以下以高职类丽江师专高职导游专业毕业生为例,借鉴并综合运用“SWOT”分析方法,对高职毕业生的就业竞争力组成各因素进行具体分析和评价:
二、高职毕业生就业竞争力SWOT分析
(一)优势(Strengths):
1、专业技能优势:高职毕业生具有明显的优势。
以丽江师专高职导游专业毕业生为例,毕业生普遍拥有扎实的理论学习基础,拥有实习、实训场地,以及省级校外实习实训示范基地东巴谷风景区;学校还会定期组织学生到导游一线进行长期的现场实践实习,参加国导地导等相关职业资格考试报名。
这使学生在职前即已受到了大量的职业技能训练,在校期间获得了大量的例如国家导游资格证书、地导证等等相关的职业资格证书,这些均成为导游专业高职毕业生就业竞争中的有力优势。
然而,这些方面的优势在各个学校受到广泛重视,这些高校正逐步加强毕业生专业技术方面的欠缺,就业竞争激烈程度不减。
2、符合社会需求:
从专业设置、课程安排,到实习实训教学为主体的学习模式,丽江师专高职导游专业毕业生都十分注重与当地旅游文化企业的合作,并成立了丽江旅游研究所,和各个旅游企业建立了长期合作,学生受到社会的欢迎和好评。
3、多证书制度和多学科交叉的学习模式
高职专业普遍都采取了多证书制度,可以在学习期间考取除专业的导游资格
证书外,可以获得各类职业资格证书,此外,多学科交叉的学习模式可以选修各种专业的课程,参与各种培训和学习,不断拓展自己的视野和能力。
(二)弱势(Weaknesses):
1、文凭弱势:与同专业本科毕业生相比,高职专科文凭明显属于“弱势文凭”。
在人才、劳动力市场上,文凭一直是就业的重要门槛,对此,高职学生首先就处于了被动地位。
尽管学历和能力并不一定就对等,可是,学历的“敲门砖”作用一直存在,并扮演越来越重要的地位。
2、专业知识弱势:
导游专业的实践教学为主体必然导致理论知识的不足,加上社会经济大潮的冲击,很多学生很快参与社会实践,理论知识更加匮乏。
此外,虽然导游要求要有丰富广博的知识面,可是,当今大学生在阅读和知识面的拓展方面也很有限。
3、学习能力、可挖掘潜力的不足:
高职院校学生的文化课基础普遍低于高校学生,另外高职院校对学生英语、计算机等级要求不高,造成高职毕业生在毕业求职过程无法提供英语、计算机等级证书或证书等级明显低于高校本科毕业生,使得该方面处于劣势地位。
然而这种劣势并不是不可挽回,通过学生和高职院校的共同努力,这种劣势是完全可以得到改进、扭转的。
如想取得更高层次的发展,必须具有深厚、扎实的理论基础和创新能力,高职毕业生在入校前的起点不高,学习过程中理论方面的要求也相对较低,因此可提升的空间不大。
(三)机会(Opportunities):
1、国家政策扶持
1996年我国颁布了《中华人民共和国职业教育法》,使职业教育走上了依法治教的轨道。
1999年党中央、国务院下发了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,为职业教育的发展指明了前进的方向。
党的十六届五中全会在《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要建议》中又进一步指出:加快教育发展,是把我国巨大的人口压力转化为人力资源优势的重要途径;同时指出:要大力发展职业教育。
与此同时,从中央到地方,各种扶持、鼓励政策对职业教育发展提供了更加有利的条件。