英语教学基本策略与教学基本技能

第一章教学基本策略

第一节教学方法的选择

一、几种重要的英语教学方法

(一) 语法翻译法

适合学段：高中或初中高年级

(二）直接法（Direct Method）适

合学段：小学

(三）听说法（Audio-lingual Method）

合适学段：小学，偶尔操练于初中比较难的句型

四）视听法（The Audio-Visual Method）

又叫情景法（Situational Method)

适合学段：小学为主

中学真实情景法（Situational Method）适用于高年级（五）全身反应法（TPR Total Physical Response）适

合学段：小学阶段

（六）交际法(Communicative Approach)

适合学段：小学高年级，中学

(七）任务型教学法(Task-based Language teaching method)

适合学段：所有学段

着重体现新课改理念和新课标精神的教学法

各个学段任务难度有所不同

二、教学方法的优化

1.选择。根据教学目的、教学实际内容和学生的实际情况来选择适合的教学方法。

2.组合。要上好一节课，可能单单只运用一种方法远远不够，需要教师灵活的综合几种适合的教学方法，这也是教师自己进行教学方法创造的过程。

3.调整。通过选择和组合后，在实际运用过程中还可以根据实际情况进行修改和调整，随时完善，使之成为最优秀化课堂教学方法。

第二节教学基本步骤

一．教学前—备课

备课要做好三项工作：

（一）备教材。即钻研学科课程标准、教科书和阅读有关参考书。

（二）备学生。即了解学生，首先要考虑学生的年龄特征，熟悉他们的身心发展特点和目前的认知水平；其次要总体把握班级的情况；再次要了解每个学生，掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等，努力做到因材施教。

（三）备教法。即设教学方法，教师在钻研教材、了解学生的基础上，要考虑用什么方法使掌握这些知识并促进他们的能力、品德等多方面发展，要根据教学目的、内容、学生特点来选择最佳的教学方法。

二.教学中—上课

（一）语音、词汇、听力、听说课的教学步骤

1

、

l

e

a

建议：导入不要过于复杂，求创新；听说法，视听法

2、

p r e s e n t a

t i o n （：TPR 、图片、视频、单词卡、歌曲、歌谣、绕口令、游戏、情景创设法、听对话发现新单词，虚构角色引出，真实人物\实物、词汇对比\组织…... 建议：3 步—1 步词，2 步词组，3 步句子；TPR, 视听法

3、p

r

a

c t

i c e （练习）：个人/分组练习，看图会话，建议：3 个 activity 对应前面的 3 步，词，词组，句子；TPR ，听说法，交际法

4、consolidation(巩固)：做归纳表格，新词造句、编对话…... 建议：不超过 2 个 task; 任务型教学法

5、summary(总结)：学生总结知识点--let ss to sum up what they have learned today 教师进行必要补充 - make a supplement 进行情感态度价值观的升华 - stress the importance of

6、h o m e w o r k （：书面作业：各种教材中的练习题，编写小对话，口头作业小调查，听录音，手工制作，等

（二）阅读的教学步骤

1、l e a d i n g -i n \ w a 建议：导入不要过于复杂，求创新；听说法，视听法

2、p r e -r e a d i n g （阅：listen to the tape(What the text is generally about? 请几个同学回答，

（留悬念)

3、w h i l e -r e a

a. 确定主题 main idea\title\purpose

b. 查找浅层信息（2~Task 2: Scanning （细读）

a. 根据上下文猜测新词义，扫盲

b. 较深

层次

的理

解（

2~

3r

e l

a t

i v e l y m o

r e

d

i f f i c u l t q u e s t i o ，难的问题，可以先 d iscuss in pairs 再回答间接细节题

c. topic sentences of each program.

Task 3: Intensive reading （精读）

a. 深层理解(学生从字里行间分析出情节的因果关系和作者观点、态度、主旨、意图，判断文体特征） --- 推理判断题

b. language focus(生词，语法点，长难句，句与句之间的衔接, 细节分析，情感升华 et

c. ) c. consolidation (难句释义、正误判断、选择题、排序，搭配，填空 etc.)

d. practice: Read the whole passage together loudly

4、p o s t -r e a d i n g （阅：debate, interview, role-play, retell with/without key words, survey, issue a review 做调查、访问、新的情景对话、辩论、复述文章大意主旨、总结文章脉络线索 ...................... （高 中可以更关注跨文化意识的培养）

5、summary(总结)：学生总结知识点-let ss to sum up what they have learned today 教师进行必要补充 - make a supplement

进行情感态度价值观的升华 - stress the importance of

6、h o m e w o r k （：open and optional; writing 续写,读后感

（三）语法的教学步骤

1、l e a d i n g -i 建议：导入不要过于复杂，求创新；听说法，视听法

2、p r e s e n t 建议：3 步—1 归纳、2 强化、3 特例；

3、p r a c t i c e （：个人/双人/小组练习，情景/图片操练

建议：2~3 个 activity 针对语法基本规则和特例设置；听说法，交际法