圆的认识华应龙 ppt课件
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宝物距离你左脚3米
1 是什么？ 2 为什么？ 3 怎么做？ 4 为何这样做？ 5 一定这样吗？
五、再次寻宝突破“圆”
球
圆
，
，
一
一
中
中
同
同
长
长
也
也
1 是什么？ 2 为什么？ 3 怎么做？ 4 为何这样做？ 5 一定这样吗？
六、课后延伸研究 “圆”
圆 ， 一 中 同 长 也
1 是什么？ 2 为什么？ 3 怎么做？ 4 为何这样做？ 5 一定这样吗？
四、在“篮球场”上解释 “圆”
课件播放NBA开赛录像。
圆 ， 一 中 同 长 也
1 是什么？ 2 为什么？ 3 怎么做？ 4 为何这样做？
四、在“篮球场”上解释 “圆”
圆 ， 一 中 同 长 也
1 是什么？ 2 为什么？ 3 怎么做？ 4 为何这样做？
如何画这个大圆？ 课件播放：用绳子画圆
五、再次寻宝突破“圆”
1 是什么？ 2 为什么？ 3 怎么做？
三、在画中感受“圆”
d =2r
r o
1 是什么？ 2 为什么？ 3 怎么做？
三、在画中感受“圆”
圆
，
一
中
同
长
也
r
o
d =2r
1 是什么？ 2 为什么？ 3 怎么做？ 4 为何这样做？
四、在“篮球场”上解释 “圆”
1 是什么？ 2 为什么？ 3 怎么做？ 4 为何这样做？
把圆和以前学过的图形进行比较。 圆 ， 一 中 同 长 也
把圆和以前学过的图形进行比较。 圆 ， 一 中 同 长 也
圆心 半径 直径 无数条
课件演示
正多边形不断增多最终转变成圆的动态过程。
圆
大方
源自文库
，
一
无隅
中
同
长
也
三、在画中感受“圆”
1 是什么？ 2 为什么？ 3 怎么做？
三、在画中感受“圆”
圆的认识
圆的认识
一、在寻宝中创造 “圆” [头脑奥林匹克·寻宝]
宝物距离你左脚3米
你手头的白纸上有一个黑点，这个黑点就代表小明的左脚，想一想： 宝物可能在哪儿呢？用1厘米表示1米，请在纸上表示出你的想法。
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01
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1
00 1
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二、在追问中初识“圆”
圆心 半径 直径
1 是什么？ 2 为什么？
1 是什么？ 2 为什么？ 3 怎么做？ 4 为何这样做？ 5 一定这样吗？
五、再次寻宝突破“圆”
球
圆
，
，
一
一
中
中
同
同
长
长
也
也
1 是什么？ 2 为什么？ 3 怎么做？ 4 为何这样做？ 5 一定这样吗？
六、课后延伸研究 “圆”
圆 ， 一 中 同 长 也
1 是什么？ 2 为什么？ 3 怎么做？ 4 为何这样做？ 5 一定这样吗？
四、在“篮球场”上解释 “圆”
课件播放NBA开赛录像。
圆 ， 一 中 同 长 也
1 是什么？ 2 为什么？ 3 怎么做？ 4 为何这样做？
四、在“篮球场”上解释 “圆”
圆 ， 一 中 同 长 也
1 是什么？ 2 为什么？ 3 怎么做？ 4 为何这样做？
如何画这个大圆？ 课件播放：用绳子画圆
五、再次寻宝突破“圆”
1 是什么？ 2 为什么？ 3 怎么做？
三、在画中感受“圆”
d =2r
r o
1 是什么？ 2 为什么？ 3 怎么做？
三、在画中感受“圆”
圆
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一
中
同
长
也
r
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1 是什么？ 2 为什么？ 3 怎么做？ 4 为何这样做？
四、在“篮球场”上解释 “圆”
1 是什么？ 2 为什么？ 3 怎么做？ 4 为何这样做？
把圆和以前学过的图形进行比较。 圆 ， 一 中 同 长 也
把圆和以前学过的图形进行比较。 圆 ， 一 中 同 长 也
圆心 半径 直径 无数条
课件演示
正多边形不断增多最终转变成圆的动态过程。
圆
大方
源自文库
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一
无隅
中
同
长
也
三、在画中感受“圆”
1 是什么？ 2 为什么？ 3 怎么做？
三、在画中感受“圆”
圆的认识
圆的认识
一、在寻宝中创造 “圆” [头脑奥林匹克·寻宝]
宝物距离你左脚3米
你手头的白纸上有一个黑点，这个黑点就代表小明的左脚，想一想： 宝物可能在哪儿呢？用1厘米表示1米，请在纸上表示出你的想法。
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二、在追问中初识“圆”
圆心 半径 直径
1 是什么？ 2 为什么？