幼儿园数学教育活动要点指导

幼儿园数学教育活动
一、幼儿园数学活动的总体目标： 根据国家颁布的《幼儿园教育指导纲要》、《 3— 6 岁儿童学习与发展指南》
等文件精神，将幼儿园数学活动的总体目标简要概括为以下三点。 1. 初步感知和认识生活中数学的有趣和有用； 2. 感知和理解数、量及数量关系； 3. 感知和理解形状及空间关系； 二、幼儿园数学教育的主要内容： 1．数与数的运算 2．量与量的比较和自然测量 3．图形与空间 （ 1）图形 （ 2）空间 4．逻辑与关系 （ 1）分类 （ 2）排序 （ 3）时间 三、幼儿园数学教育活动的实施 1. 教师发起的数学教育活动
幼儿园数学教育活动要点指导
遵循“以幼儿发展为本”的基本理念，以“数学生活化”和“幼儿自主建构”的 发展特点， 以幼儿熟悉的情境主题为组织教学的逻辑线索， 以幼儿与教师、 与材 料的互动为课程实施的基本途径， 以教师引导组织和游戏中幼儿的自主探索、 操 作学习为基本教学形式， 概括数学教育几个概念体系的内在联系， 根据内在联系 创设情境主题，在主题中按照不同阶段幼儿的年龄特点，渗透数、量、图形与空 间、逻辑与关系等几个概念体系的主要目标， 引导幼儿与教师、 与同伴以及与情 境和材料互动，实现培养幼儿“自主建构、自主学习、逻辑推理、创造思考、解 决问题”的教学主旨，进一步促进幼儿数概念形成和数学逻辑思维的发展。
即我们通常所说的数育集体活动，它是由教师预设，有计划有目的组织开展 的集体或小组进行的数学学习活动方式。
2. 幼儿发起的数学教育活动 即我们通常所说的数学区角活动：它是指由教师创设数学环境与材料，幼儿
在与之互动中自主选择、自主学习、自主建构，从而获得数学经验的一种学习方 式。
3. 日常生活中渗透的数学内容： 是指幼儿一日生活中，对有关数学的内容和 问题进行Байду номын сангаас随机教育。