幼儿园数学教育活动案例
幼儿园大班数学游戏教育案例
幼儿园大班数学游戏教育案例一、案例描述在某幼儿园大班中，老师为了让学生对数学更加感兴趣，特意设计了一些有趣的数学游戏进行教育，以帮助幼儿园学生在无感厌学的情况下学会数学知识。
该学生人数为20人，年龄在4-5岁之间。
二、教育方案老师在选择数学游戏时从幼儿园学生的日常生活中挖掘游戏元素，力求使游戏的创意与生活紧密相连，且不失趣味性的同时又有实质性的数学知识体现。
以下是学生们喜爱的数学游戏：1.数字跳板游戏在室外场地中放置一些数字跳板，让学生们自由穿梭跳跃，指定的数字为要寻找的目标数字，学生必须在寻找指定数字的过程中，不停地做数学加减计算，才有机会找到目标数字。
例如，放置跳板数字为：1,2,3,4,5 等数字，指定目标数字是9。
学生需要在跳跃过程中不断计算：1+2+6=9，3+4+2=9等，从而找到目标数字9。
2.数学捉迷藏老师在教学区域内设置隐藏位置，并在指定位置上贴上带有数字的卡片。
学生们负责寻找位置，并通过加减法或乘除法计算得出卡片上的数字结果。
找到数字后，学生需将卡片带回教师面前，领取奖励。
例如，老师预先设置了5个隐藏位置，每个位置上的贴纸都带有1-10个数字。
学生通过数学计算找到位置后，需在出发点处签到，并通过计算验证正确性后，赢得分数，积累成绩，并领取奖励。
3.数学板手游戏老师将数字依次列出，从小到大，让学生手持木板，通过操作板手，从数字顶端不断攀升，每学习正确一个数字，板手就向上移动一步，并完成下一个数字计算。
这个过程类似于“爬楼梯”，能同时锻炼幼儿们的协调性和运动能力。
例如，老师将数学计算题目同步配合，题目依次为：1+2=3，2+3=5，4+5=9，5+4=9等，学生在板手游戏中每抓取正确的数字，即解答对应的计算题目，为孩子带来更多的认知收获。
4.数字图形拼词游戏老师选出数字形状相似的一组数字，让学生们完成数字拼词游戏。
首先，地面上分别放置三个数字块，学生根据地面的数字编号，选择相应的数字形状，将数字形状正确拼合，拼出所需的成语或单词。
幼儿园数学主题托班教育教案五篇：个别化数学教学教案
幼儿园数学教育是非常重要的，可以帮助幼儿们发展数学技能和认知能力。
而在幼儿园教育中，个别化教学是至关重要的一环。
因为每个孩子的学习方式和习惯都不一样，只有根据孩子的特点进行个性化教学，才能真正拓展他们的潜力。
以下是五份关于幼儿园数学主题的教案设计，旨在为教师提供个别化数学教学的思路和方法：教案一：数字认知目标：帮助幼儿学习数字和数字顺序。
活动1：数字指认游戏教师会在园内放置各种数字牌，幼儿需要按顺序找到相应的数字牌并报出数字。
游戏有助于培养数字识别和数字排序的能力。
活动2：数字书籍欣赏教师会向幼儿们介绍数学相关书籍，并鼓励他们在课后和家长阅读。
教案二：颜色和形状认知目标：帮助幼儿学习颜色和形状的概念。
活动1：图形拼图游戏教师会在幼儿面前放置各种颜色和形状的拼图，幼儿需要将拼图正确地放在相应的图案位置上。
游戏有助于提高幼儿的颜色和形状识别和认知能力。
活动2：幼儿制作手工教具教师会带领幼儿用纸张和颜料等材料，自己制作出形状图案，提高幼儿的创造性和手工能力。
教案三：计数和加减法目标：帮助幼儿理解计数和加减法的概念。
活动1：数码游戏教师准备一些数字卡片，对于比较初级的幼儿，将卡片放在桌面上，让幼儿找到相应的数字卡片并报出数字；对于比较高阶的幼儿，让其以口算方式进行简单加减法游戏。
活动2：量具测量游戏教师会通过量具游戏帮助幼儿们学习测量概念和技能。
例如，让幼儿测量小球的直径，并记录下测量结果，让幼儿感受到测量工具的实际应用和长项。
教案四：几何图形目标：帮助幼儿认识基本几何图形及其命名，以及把简单图形相互叠加。
活动1：动手绘图教师会向幼儿介绍基本几何图形和图形命名，让幼儿动手绘画，练习绘图技巧，同时激发幼儿的想象力。
活动2：绳圈游戏教师会准备一条很长的绳子，把绳子扭成各种几何图形并给予命名，幼儿需要认出图形，并把绳子扭成相应的几何形体。
该活动旨在加强幼儿对几何形体的认识和把几何图形组合起来的能力。
教案五：时间和空间概念目标：帮助幼儿学习时间和空间的概念，以及在日常生活中如何应用它们。
幼儿园数学游戏活动案例：有趣的算术启蒙
幼儿园数学游戏活动案例：有趣的算术启蒙在幼儿园，数学启蒙是一项非常重要的教育任务，而数学游戏活动则是一种非常有效的教学方式。
通过有趣的数学游戏活动，可以让幼儿在玩乐中学习，培养他们对数学的兴趣和自信心。
接下来，我将介绍一些有趣的算术启蒙游戏活动案例，帮助幼儿园老师们更好地开展数学教育工作。
案例一：数字磁铁拼图在幼儿园的数学角落里，老师可以布置一个小桌子，上面放置着一些数字磁铁，让孩子们自由组合数字。
老师可以给孩子们一些简单的算术题目，要求他们用数字磁铁拼出答案，并在黑板上写下对应的算式。
当老师宣布“3+2=？”时，孩子们可以在桌子上快速地拼出“5”的数字磁铁，然后在黑板上写下“3+2=5”。
这样的游戏既能锻炼孩子的算术能力，又能培养他们的团队合作意识。
案例二：数学角色扮演游戏在幼儿园的角色扮演角落里，老师可以组织一些数学角色扮演游戏。
老师可以扮演一个买菜的角色，告诉孩子们“我要买3个苹果和2个香蕉，一共需要多少钱？”然后让孩子们扮演商贩的角色，用玩具货币算出总价，并找零给“顾客”。
通过这样的角色扮演游戏，孩子们既能学会简单的加减法运算，又能培养他们的社交能力。
案例三：数学绘画比赛在幼儿园的美术角落里，老师可以组织一场数学绘画比赛。
比赛的规则是，每个孩子都要画一幅关于数字的画，画中必须包含1-10个数字，并且要标明正确的顺序。
孩子们可以画出自己喜欢的数字形状，并在画中添加对应的数量标识，比如用10个小圆圈表示数字“10”。
通过这样的比赛，孩子们既能发挥自己的创造力，又能加深对数字的理解。
案例四：数学趣味益智游戏在幼儿园的游戏角落里，老师可以摆放一些数学益智游戏，比如拼图、数字拼板等。
孩子们可以自由选择自己喜欢的游戏，老师可以根据孩子们的芳龄和能力给予指导。
这样的游戏既能锻炼孩子们的逻辑思维能力，又能增进他们对数字和形状的认识。
我的观点和理解数学游戏活动是幼儿园数学启蒙教育中必不可少的一环。
通过有趣的游戏活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们对数学的兴趣和自信心。
幼儿园趣味数学游戏教学案例 幼儿园数学教育
幼儿园趣味数学游戏教学案例随着教育理念的不断更新和幼儿园教育的不断发展，数学教育在幼儿园教育中扮演着越来越重要的角色。
如何在幼儿园阶段就培养幼儿对数学的兴趣和学习能力，是每位幼儿园教师都需要思考和解决的问题。
在幼儿园的数学教育中，趣味数学游戏是一种非常有效的教学方法，通过游戏的方式吸引幼儿的注意力，培养幼儿的动手能力和思维能力，让幼儿在玩中学，在学中乐。
在幼儿园的数学教育中，教师可以通过设计一些趣味数学游戏，来帮助幼儿建立数学概念、培养逻辑思维、提高数学能力。
下面将以具体的教学案例来介绍幼儿园趣味数学游戏的教学方法。
教学案例一：《数字找朋友》1.游戏目的：通过游戏帮助幼儿学会数数，并且锻炼幼儿的观察力和记忆力。
2.游戏准备：1）准备一副数字卡片，上面分别写有1-10的数字。
2）将数字卡片分成两份，一份为数字的卡片，一份为与数字对应的图案卡片，如数字1对应一个苹果图案卡片。
3.游戏过程：1）游戏开始前，教师先给幼儿介绍数字卡片和图案卡片的规则。
2）幼儿围坐在一起，教师先展示一个数字卡片，然后在图案卡片中找到对应的图案，并询问幼儿这个数字对应的图案是什么。
3）幼儿们陆续展示数字卡片和对应的图案卡片，幼儿们根据记忆找出对应的图案，并说出数字。
4）游戏结束后，教师可以总结游戏，询问幼儿哪个数字的对应图案找得最快，还可以让幼儿们自己玩这个游戏。
4.游戏评价：这个游戏通过数字和对应图案的配对，让幼儿在游戏中学会了数数，并且锻炼了幼儿的观察力和记忆力。
这个游戏也提高了幼儿的思维能力和逻辑能力，是一款非常适合幼儿园数学教学的趣味游戏。
教学案例二：《形状大富翁》1.游戏目的：通过游戏帮助幼儿学会认识各种形状，并且锻炼幼儿的观察力和思维能力。
2.游戏准备：1）准备一些大大小小、不同形状的图形卡片，如正方形、三角形、圆形等。
2）准备一个骰子和一些小小的小人代表玩家，可以使用小纸团代表。
3.游戏过程：1）游戏开始前，教师先给幼儿介绍各种形状的图形卡片和规则。
幼儿数学教学案例和分析版6篇
幼儿数学教学案例和分析实用版6篇幼儿教学案例。
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多多范文的写作整体构架，对如何写范文感到麻烦？我们的编辑特意搜集并整理了幼儿数学教学案例和分析，盼望能为你供应更多的参考。
幼儿数学教学案例和分析篇1一、活动目标1. 比较各种动物不同的特征，大胆画出各种动物的造型，把握它们的基本结构和某些细节。
2. 与同伴合作创编故事画面，体验合作的欢乐。
二、活动预备1. 材料：动物卡片、音乐、剪刀、背景画、彩纸、勾线笔。
2. 学问预备：已经阅读过《月亮的味道》。
三、活动过程1. 感知与体验动物尝月亮的味道。
(1) 师：你能看出这是哪本书上的一个画面吗?(出示完整的画面内容)(2) 师：故事的开头部分说小乌龟很想尝月亮的味道，可够不着。
乌龟想了怎样的方法?你能用故事中语言来说说吗?(3) 小结：你看它们用不断叠高、相互合作的方法尝到了月亮的味道。
2.创设情景，激发幼儿创作的愿望。
师：这件事让全部的小动物很艳羡，你看老师也为每组预备了背景图，我们能否让各种各样的动物也来叠一叠，一起创编新的《月亮的味道》的故事呢!3.探究与发觉各种动物的特征与结构。
(1)师：那你猜会有哪些动物也想来尝月亮的味道呢?(若干幼儿回答)(2)师：谁能依据以往的阅历说说__动物是长得怎样?(针对从前小伴侣回答的一种动物老师追问)(3)师：在小篮子里也有许多的动物图片，请你选一张看看是否熟悉呢?(4)请一位幼儿在展台上介绍动物名称，以及长得怎样?老师也选一张对其造型对比。
(5)与身边小伴侣沟通。
(6)共享幼儿找到的动物特征。
师：请你们来与大家共享一下观看到的动物样子?4.幼儿创作并沟通。
(1)师：现在就让我们一起来完成新的《月亮的故事》吧!(2)幼儿绘画、操作。
(提示可以边做边说)5.观赏评价作品。
(1)你对自己的作品还满足吗?你觉得作品的哪里最值得你骄傲呢?(重点：围绕特征)(2)让我们一起讲讲新的《月亮的味道》故事吧?公司常常要求我们撰写各类文档，高效的途径就是范文的写作。
幼儿园数字王国：数学教学案例及趣味活动设计
幼儿园数字王国：数学教学案例及趣味活动设计幼儿园数字王国：数学教学案例及趣味活动设计1. 引言在幼儿园阶段，数学是一个极为重要的学科。
通过数学教学，幼儿可以培养逻辑思维能力、数学概念和解决问题的能力。
但对于幼儿来说，数学教学需要通过趣味活动和生动的案例来引导。
本文将探讨如何在幼儿园中创建一个数字王国，通过数学教学案例和趣味活动设计，让幼儿享受学习数学的乐趣。
2. 数学教学案例2.1 数学教学案例一：卡片游戏在幼儿园的数学教学中，可以设计一个卡片游戏，引导幼儿认识数字和进行简单的运算。
教师可以准备一些卡片，上面分别写有数字和加减号，然后幼儿围成一个圈，每个幼儿手持一张卡片，教师喊出一个数字，幼儿根据手中的卡片进行计算，最后喊出答案。
通过这个游戏，幼儿不仅能够学习数字和加减法，还能够培养团队合作和竞争意识。
2.2 数学教学案例二：数学故事另外，数学故事也是一个很好的教学案例。
教师可以编写或选择一些与数字相关的故事，让幼儿通过故事情节来了解数字的概念和运用。
故事中讲述了小兔子家里有多少胡萝卜、小鸟捡到了几颗蓝莓等等，这样的故事既能够激发幼儿的想象力，又能够帮助他们学习数学知识。
3. 趣味活动设计3.1 趣味活动设计一：数字拼图比赛在数字王国中，可以举办一个数字拼图比赛。
教师事先准备好一些由数字组成的拼图，然后让幼儿分成若干小组，比赛看谁最快拼出完整的数字图案。
通过这个活动，幼儿可以加深对数字的认识，锻炼手眼协调能力，同时还能够培养合作精神。
3.2 趣味活动设计二：数字趣味运动会还可以组织一个数字趣味运动会。
设置一个数字接力赛、数字跳绳比赛等等，让幼儿在运动中感受数字的魅力。
这样的活动既能够让幼儿愉快地运动，又能够加深对数字的理解。
4. 个人观点和总结在我看来，幼儿园数字王国的数学教学案例和趣味活动设计，是非常有益的。
通过生动有趣的案例和活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习数学知识，同时也能够培养他们的兴趣和乐趣。
幼儿园数学教育经验的案例分析
幼儿园数学教育经验的案例分析在一个充满活力的幼儿园教室里，数学教育被赋予了新的生命。
教室里的每一件玩具、每一块积木都在诉说着数学的奇妙故事。
老师们用心设计的活动和游戏不仅仅是为了传授知识，更是为了激发孩子们对数学的兴趣。
在这个过程中，教育者们逐渐形成了一些宝贵的经验，这些经验对于幼儿园数学教育的发展起到了至关重要的作用。
在某一幼儿园，老师们通过实用的案例分析发现，数学教育的有效实施不仅依赖于教材和课程的设计，更在于如何将这些内容与孩子们的生活实际紧密结合。
以下是几个典型的案例，它们展示了数学教育如何在真实情境中得以应用，并帮助孩子们理解和掌握数学概念。
案例一：利用生活中的数学概念进行教学在一次以“超市购物”为主题的活动中，老师们精心设计了一个模拟超市的环境。
教室被布置成一个小型的超市，孩子们被分成了顾客和店员两个角色。
每个孩子都可以用虚拟的钱币购买各种玩具和食物。
在这个过程中，孩子们不仅学会了基本的加减法，还通过实际操作理解了货币的概念和简单的预算管理。
通过这种模拟游戏，数学的抽象概念变得生动有趣，孩子们也因此对数学产生了浓厚的兴趣。
案例二：游戏化的数学学习另一个成功的案例是使用游戏化学习方法。
老师们设计了一系列富有创意的数学游戏，如“找朋友”游戏。
在游戏中，孩子们需要根据特定的数学属性（如形状、颜色、数量）找到与自己匹配的伙伴。
这种游戏不仅让孩子们在玩乐中学到了数学知识，还提高了他们的社交技能和合作能力。
通过这种方式，数学不再是一门枯燥的学科，而是变成了一个有趣的探险过程。
案例三：动手操作与探索另一个值得注意的案例是“建造与探索”活动。
在这个活动中，孩子们使用积木、拼图等动手材料进行建造。
老师们鼓励孩子们尝试不同的建造方式，并记录下每种方式的结果。
这种动手操作的活动不仅帮助孩子们理解了空间关系和几何形状，还培养了他们的解决问题能力。
通过实际操作，孩子们能够直观地理解数学概念，这种体验式学习的方法有效地提升了他们的数学理解能力。
幼儿园数学教育案例分析
幼儿园数学教育案例分析数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。
在我国的幼儿园教育中，数学教育占有重要的地位。
通过数学教育，可以帮助幼儿建立初步的数量概念，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
本文将以实际案例为基础，对幼儿园数学教育进行分析。
案例一：幼儿在认识数字4的过程中，教师设计了“找朋友”的游戏。
教师准备了4个蓝色的小球，4个红色的小球，让幼儿通过观察、比较，找出颜色和数量相同的小球。
在这个过程中，幼儿不仅认识了数字4，还了解了颜色和数量的对应关系。
分析：这个案例体现了数学教育的趣味性和互动性。
通过游戏的方式，让幼儿在愉悦的氛围中学习数学，激发了幼儿的兴趣。
同时，这个游戏还培养了幼儿的观察力和思维能力。
案例二：在“认识形状”的教学活动中，教师展示了各种形状的图片，如圆形、方形、三角形等。
教师让幼儿观察图片，找出相同的形状，并尝试用彩泥捏出这些形状。
分析：这个案例将抽象的形状概念与实际操作相结合，让幼儿在动手实践中认识形状，提高了幼儿的动手能力和创造力。
这个活动还培养了幼儿的审美观念和团队合作意识。
案例三：在“比较大小”的教学活动中，教师准备了两组数量相同的水果图片，一组是苹果，另一组是香蕉。
教师让幼儿比较两组图片中水果的大小，并说出自己的看法。
分析：这个案例通过直观的图片，让幼儿理解大小比较的概念。
在这个过程中，幼儿不仅学会了比较大小的方法，还培养了独立思考和表达自己观点的能力。
案例四：教师在“认识时间”的教学活动中，设计了“猜猜看”的游戏。
教师准备了三个时间点：早上9点、中午12点和下午3点。
教师说出一个时间点，让幼儿猜猜是哪一个。
分析：这个案例通过游戏的方式，让幼儿在轻松的氛围中认识时间。
幼儿在游戏中不断尝试，逐渐掌握了时间概念。
这个活动还培养了幼儿的猜测和判断能力。
幼儿园数学教育应注重趣味性、互动性和实践性。
通过设计各种丰富的教学活动，激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
幼儿园数独启蒙教育案例 幼儿园数学教育
幼儿园数独启蒙教育案例在幼儿园数学教育中，数独作为一种启蒙教育的方式，近年来备受关注。
数独游戏通过填数字的方式，训练幼儿们的逻辑推理能力，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
下面我们通过一个实际的幼儿园数独启蒙教育案例，来了解数独在幼儿园数学教育中的应用。
一、案例背景某幼儿园引入了数独游戏作为数学教育的一部分，以丰富幼儿在校园内的课外活动。
该幼儿园通过将数独游戏融入到幼儿们的日常学习中，以促进幼儿对逻辑思维和数学概念的理解和掌握。
数独游戏不仅吸引了幼儿们的兴趣，还在一定程度上提升了他们的数学学习兴趣和水平。
二、实施方案1.引入数独游戏教材该幼儿园引入了专门设计的数独启蒙教育教材，包括了适合幼儿的数独游戏题目和解题方法。
这些教材不仅在游戏性上吸引了幼儿们的注意，还通过趣味性的内容设计，培养了幼儿们的数学兴趣。
2.组织数独游戏活动幼儿园安排了定期的数独游戏活动，让幼儿在老师的引导下进行数独游戏的填数字练习。
通过举办数独比赛等形式，激发了幼儿们学习数独的积极性。
3.融入数独教学数独教学被融入到幼儿园的数学课程中，老师们将数独教学作为课堂的一部分，结合具体的数学知识，引导幼儿们进行数独游戏的学习。
三、实际效果1.提升幼儿们的逻辑推理能力经过一段时间的数独游戏教育，幼儿园的幼儿们在逻辑推理能力方面有了明显提升。
他们能够更快速、准确地解决数独游戏，同时也在日常生活中表现出更强的逻辑思维能力。
2.培养幼儿们的数学思维数独游戏的逻辑性和数字性质，为幼儿们的数学思维训练提供了很好的机会。
在数独教育的影响下，幼儿们对数学概念有了更深刻的理解，数学学习的兴趣也得到了提升。
3.增强幼儿们的解决问题能力通过数独游戏的练习，幼儿们解决问题的能力得到了增强。
他们在面对难题时，不再轻易放弃，而是通过分析、推理和尝试，积极地寻找解决问题的方法。
四、结语数独启蒙教育作为幼儿园数学教育中的一种创新教育方式，已经在一些幼儿园得到了尝试和验证。
幼儿园数学探索活动案例分享 幼儿园数学教育
幼儿园数学探索活动案例分享一、引言数学教育在幼儿园阶段就起着重要的作用，不仅能培养幼儿的逻辑思维能力，也可以激发幼儿的对数学的兴趣。
如何在幼儿园开展富有趣味性和实践性的数学探索活动，成为广大教师关注的焦点。
本文将分享一些幼儿园数学探索活动的案例，以期能为广大教师提供一些启示。
二、案例一：数字游戏在课堂上，老师组织幼儿进行数字游戏活动。
老师用色彩鲜艳的数字卡片和小动物卡片，让幼儿们理解数字大小和数量概念。
老师和幼儿们一起进行数字识别的游戏，让幼儿在游戏中不断巩固数字的认识。
老师将数字卡片放置在教室各个角落，并组织幼儿进行数字寻找的游戏，让幼儿在游戏中巩固数字的认识，感受到数字的实际应用。
三、案例二：数学拼图在幼儿园的数学角落，老师准备了一些数学拼图的游戏。
这些数学拼图涉及形状、大小、颜色等概念。
在游戏中，老师引导幼儿通过拼图，认识各种形状和颜色，并激发幼儿的观察力和逻辑思维能力。
拼图游戏也为幼儿提供了动手的机会，增强了幼儿的动手能力和空间想象力。
四、案例三：数学探索实验在数学角落，老师设置了一个小小的实验台，让幼儿在实验中感受数学的奥妙。
老师组织幼儿进行一系列简单的数学实验，比如测量不同物体的重量、比较容器中的水量、观察物体的形状等。
这些实验既锻炼了幼儿的动手能力，又让他们在实践中对数学有了更直观的认识。
五、案例四：数学图书角在图书角，老师精心挑选了一些涉及数学概念的图书，并设置了一个小小的角落，让幼儿在此进行数学图书的阅读。
老师在读书时，适时引导幼儿进行数字、大小、形状等方面的思考，并与幼儿分享有关数学的趣事。
这样的活动不仅培养了幼儿的阅读兴趣，也让他们在阅读中潜移默化地接触和理解数学。
六、案例五：户外数学游戏在户外场地，老师组织了一场有趣的数学游戏。
在游戏中，老师引导幼儿进行数目追踪、步伐测量、时间感知等活动，让幼儿在户外游戏中感受到数学的乐趣和实际应用。
这样的活动不仅让幼儿在户外活动中得到锻炼，也让他们在游戏中潜移默化地学习到数学知识。
幼儿园数学教育游戏设计案例 数学教育
幼儿园数学教育游戏设计案例一、引言数学教育是幼儿园教育中的重要组成部分，而游戏是幼儿园教育中常用的教学方法之一。
设计符合幼儿特点的数学教育游戏，对幼儿园数学教育的发展具有积极意义。
本文将以实际案例为基础，探讨如何设计符合幼儿特点的数学教育游戏。
二、案例一：数学拼图游戏1. 游戏内容：将不同形状、不同大小的拼图板分别以数字标记，让幼儿拼出相应的数字。
2. 游戏目的：通过拼图游戏，培养幼儿的观察力、逻辑思维能力，并学习基本的数字概念。
3. 游戏流程：首先向幼儿介绍拼图板和数字的对应关系，随后让幼儿自行拼接拼图板，并进行检查。
4. 教育意义：通过拼图游戏，幼儿在游戏中学习了数字的概念，并培养了他们的观察力和逻辑思维能力。
三、案例二：数学计数游戏1. 游戏内容：在教室或者操场设置一定数量的物品，让幼儿进行计数并进行相应的操作。
2. 游戏目的：通过计数游戏，让幼儿掌握基本的计数方法，培养他们的数学思维能力。
3. 游戏流程：教师先进行示范，然后让幼儿进行实际操作，可以是数物品、数同伴，或者是进行简单的数学游戏等。
4. 教育意义：通过计数游戏，幼儿在游戏中学会了基本的计数方法，培养了他们的数学思维能力，同时也增强了他们的合作意识。
四、案例三：数学团队竞赛游戏1. 游戏内容：将幼儿分成若干小组，进行数学团队竞赛，比如进行速算比赛、数学问题解答比赛等。
2. 游戏目的：通过团队竞赛游戏，培养幼儿的团队合作意识，提高他们的数学应用能力。
3. 游戏流程：教师先进行游戏规则的介绍，然后让幼儿分组进行竞赛，最后进行成绩统计和奖励。
4. 教育意义：通过团队竞赛游戏，幼儿在游戏中培养了团队合作意识，同时提高了他们的数学应用能力，激发了他们学习数学的兴趣。
五、总结设计合适的数学教育游戏对幼儿园数学教育的发展具有重要意义。
本文所列举的数学教育游戏设计案例，旨在通过游戏的形式让幼儿在轻松愉快的氛围中接触数学知识，培养他们的数学兴趣和能力，提高数学教育的有效性。
幼儿园数学探究活动案例分析 幼儿园数学教育
幼儿园数学探究活动案例分析在幼儿园数学教育中，探究性活动对幼儿的认知发展起着重要的作用。
通过引导幼儿进行数学探究活动，可以培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和数学解决问题的能力。
本文将通过分析具体的数学探究活动案例，探讨幼儿园数学教育中的探究性教学方法。
案例一：数字积木探究一位幼儿园老师在教学中引入了数字积木探究活动。
活动开始时，老师给孩子们展示了一组不同颜色和形状的数字积木，然后提出了一个问题：用这些数字积木组成一个数字图案，让大家看看谁能找出最多的图案。
孩子们被激发了兴趣，纷纷拿起积木进行组合。
通过这个活动，幼儿们不仅学会了数字的认知，还培养了他们的空间想象力和手眼协调能力。
在活动过程中，老师会引导幼儿们讨论各自的数字图案，分享彼此的经验和想法，并给予肯定和鼓励。
通过这样的探究活动，幼儿们在轻松愉快的氛围中学会了数学知识，并且培养了合作精神。
案例二：数学故事探究另一位老师在数学课上选择了一本富有趣味性的数学故事书，通过讲故事的方式引导幼儿进行数学探究。
故事中涉及到了加减法、大小对比等数学概念，孩子们通过故事情节参与思考，并在故事后展开相关的数学活动。
在故事结束后，老师邀请孩子们一起参与问题解决，例如“故事中谁的苹果更多？”、“如果小猫再来一只苹果，它总共有几个苹果？”等问题。
通过这样的探究活动，孩子们在自己参与探究的过程中学会了数学知识，并培养了解决问题的能力。
分析：从以上两个案例可以看出，数学探究活动能够有效地激发幼儿的学习兴趣，培养他们的数学思维能力。
在进行数学探究活动时，老师应该注意以下几点：1.设定问题：在教学中，老师要善于设定引导性的问题，让幼儿们通过探究来解决问题，从而培养他们的解决问题能力。
2.提供资源：在数学探究活动中，提供适当的教学资源是非常重要的，如数字积木、数学故事书等，这些资源可以帮助幼儿更好地进行探究。
3.鼓励合作：在探究活动中，老师应该鼓励幼儿之间的合作，促使他们相互交流、分享经验和想法，从而培养孩子们的团队合作精神。
幼儿园数学教育活动实例
幼儿园数学教育活动实例幼儿园是儿童正式接受集体教育的第一站，也是他们开展数学教育活动的最好起点。
教师在日常教学中应当注意：注重启发儿童思维、培养儿童逻辑思维能力，让幼儿在玩中学、在学中玩，培养儿童对数学的自信和兴趣，增强幼儿的学习积极性。
下面是几个幼儿园数学教育活动实例。
一、数数游戏教师把若干个形状、色彩、大小不同的球放在盒子里，引导幼儿自愿以一定顺序取出来，并为其数数。
要求幼儿在取球和数数的过程中，重视数字的读取与理解，合理把握数量的变化趋势，为稳步提升孩子的数学认知、数学思维打下坚实的基础。
二、田野调查教师带领幼儿们在学校周边进行数学田野调查，寻找周围的图形，比如红绿灯、花坛、树木等的形状，让幼儿认识它们的形状，并进行记录。
在记录数据时，教师和幼儿可以采用相机或者纪念品等方式，吸引孩子们参与记录，调动孩子们的积极性，同时还能让孩子感受到实物和数字的关系，有利于其心理的统计思维的形成。
三、线上游戏在数学学习中，已有的评测等线上教育可以让幼儿更好地理解数学知识。
例如，设置标志，让幼儿在程序规划中掌握并使用数学谈判技巧。
特别是针对有些孩子对数字理解比较困难的问题，通过线上游戏等更加生动有趣的教育模式，让孩子轻松愉快地掌握数字知识。
四、奇妙的数学教师在评估幼儿对数学的认知情况时，可以把幼儿分为不同的等级，并为每个等级设置相应的难易度不同的题目，如对幼儿进行加减法和时间问题的测评。
在掌握基础知识的同时，还可以让幼儿探索更加深入的问题。
例如，让幼儿探讨三角形、四边形等的属性，对孩子的几何空间能力有一定的锻炼作用。
同时，在教育过程中，教师要注重启发儿童思维，引导儿童多角度思考问题，逐步培养出他们的数学思维能力。
比如，引导幼儿通过观察力，学会分析问题、推理问题、调整自己的思路、实现创新。
另外，还可以通过数学乐趣等方式，培养幼儿对数学知识的兴趣，提高他们学习数学的主动性和积极性。
五、数学实验教师借助实验，让幼儿直观地体验数学规律。
幼儿园趣味数字乐园：数学启蒙游戏教学案例
幼儿园趣味数字乐园：数学启蒙游戏教学案例幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，而数学启蒙则是其中至关重要的一环。
如何在幼儿园阶段培养孩子对数学的兴趣和认知能力，是每位幼教老师都需要认真思考和实践的课题。
在这篇文章中，我将给大家介绍一个幼儿园数学启蒙教学的案例，通过趣味数字乐园的游戏教学方式，来帮助孩子们建立数学概念，培养他们的逻辑思维和数学能力。
1. 游戏一：数字捕捉在这个游戏中，老师会将0-9的数字卡片隐藏在教室各个角落，然后让孩子们分组进行数字捕捉比赛。
每组的孩子们需要根据老师的提示，在规定时间内找到尽可能多的数字卡片，并按照大小顺序排列。
这个游戏不仅让孩子们在快乐中学会数学知识，还锻炼了他们的团队合作能力和观察力。
2. 游戏二：数学拼图这个游戏包括各种形状和数字的拼图，例如将数字1和1拼成2，或者将三角形拼成正方形等。
孩子们需要通过观察和思考，将拼图正确地组合在一起。
这不仅培养了孩子们的手眼协调能力，同时也让他们在游戏中学会简单的数学运算和几何形状。
3. 游戏三：数字猜谜老师会给孩子们出一些简单的数字谜语，例如“我是一个大于5小于8的数字，是什么数？”或者“我是3和4的和，是多少？” 孩子们需要通过思考和计算，在规定的时间内给出答案。
这个游戏激发了孩子们对数学问题的兴趣，同时也锻炼了他们的逻辑思维和数学推理能力。
通过以上三个游戏案例，我想要强调的是，在幼儿园数学启蒙教学中，游戏化的教学方式可以让孩子们更容易地接受数学知识，提高学习积极性。
在教学中，老师不仅要注重数学概念的教授，还要注重培养孩子们的数学思维能力和解决问题的能力。
只有通过多样化、趣味化的教学方式，才能真正激发孩子们对数学的兴趣，让他们在未来的学习中有更好的表现。
总结回顾在本文中，我通过介绍幼儿园数学启蒙游戏教学案例，共享了一种有效的教学方式。
这种方式既能让孩子们在快乐中学习，又能帮助他们建立数学概念和培养数学能力。
在实际教学中，老师可以根据孩子们的实际情况和芳龄特点，设计更多类似的数学启蒙游戏，让他们在轻松愉快的氛围中，爱上数学、学好数学。
幼儿园教师数学教育案例分享
幼儿园教师数学教育案例分享在幼儿园教育中，数学是一个重要的学科，对孩子的发展有着很大的影响。
作为幼儿园教师，我们应该把数学教育作为一项重要的任务，来促进孩子的智力发展。
本文将通过一个数学教育的案例分享，来说明如何在幼儿园教学中进行数学教育。
案例：有一天，我决定带着我的班上课外活动，到一家超市购物。
我让孩子们在超市里找不同种类的水果，然后让他们将这些水果分成两部分，一部分是可以生吃的水果，另一部分是需要加热后才能吃的水果。
首先，我向孩子们展示了几个水果，并让他们猜测这些水果是否需要加热才能吃。
然后，我拿出一个篮子，让孩子们将水果放进去，再分成两份。
在此过程中，我引导孩子们用手指和眼睛感受水果的形状和颜色，并通过比较和分类来了解水果的不同。
接着，我们在超市里找到了更多的水果，孩子们根据水果的特点将它们分类，然后我们来到了收银台，我让孩子们将水果分为几组，来帮助我计算价格。
在此过程中，我引导孩子们进行简单的加减法运算，如计算某种水果的数量和价格。
在回到幼儿园后，我们通过这次购物的收获进行了一次总结，孩子们把不同种类的水果分成两个组，并展示了他们的分类方式和计算结果。
在这个过程中，孩子们不仅学会了数学技能，还了解了购物的流程和食品卫生的常识。
对于我而言，我通过这次活动对于如何教授数学有了更深入的认识。
首先，我发现让孩子们参与到实际的活动中是非常有效的，这可以帮助他们更好地理解和应用数学知识。
其次，通过分类和比较可以帮助孩子们更好地认识事物的异同，这有助于他们形成抽象思维和判断能力。
最后，通过加减法的运算，我们可以让孩子们更好地掌握数学技能。
总的来说，这次活动让我认识到，在幼儿园教学中进行数学教育是非常有必要的。
我们可以通过实际活动和游戏的方式，让孩子们更好地理解和应用数学知识，同时提高他们的数学技能和思维能力。
在教学中，我们需要注重趣味性，启发孩子们的探究精神和积极参与的意识，这样才能更好地促进孩子的全面发展。
幼儿园数学教育活动教案(精选7篇)
幼儿园数学教育活动教案（精选7篇）幼儿园数学教育活动教案【篇1】活动目标：1、认识红、黄、蓝三种颜色。
2、学习把相同的颜色放在一起。
活动准备：1、用卡纸做的红、黄、蓝色大门各一扇(分别贴在三把椅子背后)2、红苹果、黄香蕉、蓝糖果卡片(与幼儿人数相同)3、红、黄、蓝糖果若干。
活动过程：一、做客1、今天妈妈带大家一起去颜色宝宝家做客，大家要有礼貌，看见颜色宝宝要问好，给你吃要说谢谢，走时要说再见。
2、带领幼儿来到红宝宝的家。
师：“我们还要去黄宝宝家跟红宝宝再见。
”幼：“红宝宝再见”。
3、依次来到黄宝宝家，蓝宝宝家(方法同上)二、认识颜色1、说说手中红颜色、黄颜色、蓝颜色卡片分别是什么。
2、听口令举颜色卡色。
教师说：“红颜色”幼儿即举起红苹果卡片;“黄颜色”幼儿即举起黄香蕉卡片;“蓝颜色”幼儿即举起蓝糖果卡片。
三、送卡片回家1、我们把它送回家，红苹果送红宝宝家，黄香蕉送黄宝宝家，蓝糖果送蓝宝宝家。
2、幼儿操作活动，边送边说，红苹果送红宝宝家……(教师指导检查幼儿幼儿活动)四、结束活动1、小朋友真能干都把它们送回家了(出示三种颜色的糖果)今天老师奖你们糖果吃。
2、幼儿说说自己喜欢什么颜色的糖果，拿到糖果后说说是什么颜色的糖果，(品尝，糖纸放在纸篓里)。
幼儿园数学教育活动教案【篇2】活动目标1.使幼儿初步认识数字1、2、3。
2.让幼儿能用实物来表示1、2、3。
活动准备1.卡通数字1——3。
2.大数字卡1、2、3以及相应图片。
活动过程1.教师：1象铅笔细又长，2象小鸭水中游，3象耳朵听声音，我们请他们来做客。
那么数字宝宝是不是象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。
2.出示数字卡让幼儿看看数字是否象儿歌中说的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
3.教师出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
4.用手指表示数字教师：那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。
5.游戏：看实物出手指。
幼儿园数学活动教学案例
幼儿园数学活动教学案例《有趣的图形宝宝》嘿，亲爱的朋友们！今天来给你们讲讲我们幼儿园超好玩的一次数学活动。
那天呀，我们决定带着小朋友们认识各种各样的图形。
一上课，我就拿出了好多彩色的卡片，上面画着三角形、圆形、正方形。
我先举起一个三角形的卡片，问小朋友们：“宝贝们，看看这个像什么呀？”有的小朋友说像小山坡，有的说像三明治切了一角。
哈哈，他们的想象力可真丰富！接着，我们玩了一个小游戏。
我把图形卡片藏在教室里的各个角落，让小朋友们去找。
哎呀，他们找得可认真啦，一个个小眼睛瞪得圆圆的。
找到图形后，我们又一起用这些图形拼出了好多好玩的东西。
有的小朋友用圆形和正方形拼出了一个小，有的用三角形拼出了一棵小树。
我们还一起唱了一首关于图形的儿歌，“圆形圆形像皮球，正方形呀四方方……”小朋友们边唱边跳，开心极了！这次活动呀，小朋友们不仅认识了图形，还发挥了自己的想象力和创造力，真是太棒啦！《数字乐园》哈喽呀！今天和你们聊聊我们幼儿园的另一次数学活动，是关于数字的哟。
活动开始，我在黑板上画了好多可爱的小动物，每个小动物身上都有一个数字。
我问小朋友们：“谁能告诉老师，小兔子身上的数字是几呀？”小朋友们都争着举手回答。
然后，我们玩了数字接龙的游戏。
我先说“1”，小朋友们就接着说“2”，一个接一个，可有意思啦。
为了让小朋友们更好地理解数字的大小，我们还拿出了一堆小玩具，让他们比一比哪个数字对应的玩具多。
还有哦，我们一起跳了数字操，“1 像铅笔细又长，2 像小鸭水上漂……”小朋友们跟着节奏，一边跳一边念，可带劲了。
活动结束的时候，好多小朋友都说：“老师，数字太好玩啦，明天还玩好不好？”看着他们开心的样子，我心里也甜甜的。
这次数字乐园的活动，让小朋友们在快乐中学会了数字，真不错呢！。
幼儿园数学教学设计案例分享
幼儿园数学教学设计案例分享近年来，随着幼儿园教育的不断发展，数学教育也逐渐成为幼儿园教学中不可或缺的一部分。
幼儿期是孩子认知发展的关键时期，通过数学教学，可以培养孩子的逻辑思维、空间想象力和问题解决能力。
本文将分享一些幼儿园数学教学设计案例，希望能够为幼儿园教师们提供一些借鉴和启发。
案例一：数数游戏在幼儿园的数学教学中，数数是最基础也是最重要的一项技能。
为了培养孩子的数数能力，一位幼儿园教师设计了一个寓教于乐的数数游戏。
这个游戏的规则很简单，教师会在幼儿园的操场上放置一些彩色的小球，然后让孩子们分成小组，每个小组选出一名代表。
接下来，代表们要根据教师的指令，快速数出自己小组所选的颜色的小球。
例如，教师说“数一下红色的小球”，代表们就要迅速找到操场上的红色小球并数出数量。
通过这个游戏，孩子们不仅能够锻炼自己的数数能力，还能够培养团队合作精神和注意力集中能力。
同时，游戏的趣味性也能够让孩子们更加积极主动地参与其中，提高他们的学习兴趣。
案例二：几何图形拼插几何图形是数学教学中的重要内容之一，通过学习几何图形，孩子们可以培养自己的空间想象力和形状识别能力。
一位幼儿园教师设计了一个几何图形拼插的活动，让孩子们在玩中学。
教师事先准备了一些不同形状的木块，例如正方形、三角形、长方形等，并将它们分别涂上不同的颜色。
接下来，教师会给每个孩子发放一些木块，并在黑板上画出一个几何图形的轮廓。
孩子们的任务是根据轮廓，将手中的木块拼插到对应的位置上。
通过这个活动，孩子们不仅能够学习到不同的几何图形，还能够锻炼自己的空间想象力和手眼协调能力。
同时，教师还可以通过引导孩子们讨论不同的拼插方式，促进他们的思维发展和创造力。
案例三：数学游戏角色扮演角色扮演是幼儿园教学中常用的一种教学方法，通过扮演不同的角色，孩子们可以更好地理解和运用所学知识。
一位幼儿园教师结合数学教学，设计了一个数学游戏角色扮演的活动。
在这个活动中，教师会给每个孩子一个角色扮演的任务，例如扮演小商贩、小售货员、小顾客等。
幼儿园数学创意教育案例：数与形
幼儿园数学创意教育案例：数与形一、背景介绍数学作为一门基础学科，其在幼儿园阶段的教育非常重要。
幼儿园数学教育不仅要培养幼儿对数字的认知能力，还要培养幼儿的数学思维，让幼儿在数学学习中体验到快乐与成就感。
而在幼儿园数学教育中，数与形是一个非常重要的内容。
二、案例介绍1.案例背景小明是一名幼儿园老师，他在教授幼儿数与形的时候，设计了一些创意教育活动，旨在让幼儿更加深入地理解数与形的关系，培养幼儿的数学思维和创造力。
2.活动设计（1）数字拼图游戏小明将数字1~10拆分成不同的拼图形状，并将拼图形状打印出来。
在课堂上，他将拼图形状分发给幼儿，并要求幼儿按照数字顺序拼成一个完整的图形。
这个游戏可以让幼儿在拼图的过程中认识数字，同时也能培养幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
（2）数字拼音游戏小明在黑板上写下一些数字，如1、2、3等，并要求幼儿根据数字的拼音写出相应的数字。
这个游戏可以让幼儿通过拼音学会数字，并培养幼儿的音、形、色等感知能力。
（3）数字和图形匹配游戏小明将一些数字和相应的图形分别写在两张纸上，并将纸条混合在一起，让幼儿将数字和相应的图形配对。
这个游戏可以让幼儿更加深入地理解数与形的关系，并培养幼儿的逻辑思维和记忆能力。
（4）数字和形状拼图游戏小明将数字和形状拼图分别打印在卡片上，并将卡片混合在一起，让幼儿将数字和相应的形状拼成一个完整的图形。
这个游戏可以让幼儿更加深入地理解数与形的关系，并培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
（5）数字和图形组合游戏小明将一些数字和相应的图形分别打印在卡片上，并将卡片混合在一起，让幼儿根据自己的想象力将数字和相应的图形组合在一起，创造出自己的图形。
这个游戏可以让幼儿更加深入地理解数与形的关系，并培养幼儿的创造力和想象力。
3.活动效果通过这些创意教育活动的设计和实施，幼儿对数与形的关系有了更深入的理解。
同时，幼儿的数学思维、创造力和想象力也得到了很好的培养和提升。
在活动结束后，小明对幼儿进行了测评，发现幼儿对数字的认知能力、逻辑思维能力、空间想象力和创造力都有了很大的提升。
幼儿园数学教学案例分享 幼儿园数学教育
一、引言幼儿园数学教育在幼儿发展中起着举足轻重的作用。
数学教学既能培养幼儿的逻辑思维和数学能力，也有助于提高幼儿的综合素质和认知水平。
本文将就幼儿园数学教学案例进行分享，旨在探讨如何有效开展幼儿园数学教学工作，并提供一些可供参考的教学实践经验。
二、幼儿园数学教学案例分享1. 《认识和理解数字》本案例以《认识和理解数字》为主题，通过游戏、歌曲、故事等多种形式引导幼儿认识数字，并进行简单的数学运算。
在教学过程中，老师设计了丰富、多样的教学活动，例如数字接龙游戏、数字填充游戏等，让幼儿在玩中学，激发幼儿学习数学的兴趣。
2. 《认识和比较形状》在这个案例中，老师通过观察周围的事物，引导幼儿认识并比较不同的形状。
老师设计了一系列的手工活动，如剪纸、拼图等，让幼儿亲自动手制作各种形状的图案，从而帮助幼儿深入理解形状的特点和差异。
3. 《时间和空间》在时间和空间的教学案例中，老师通过日常生活情境和实物教具，让幼儿感知时间和空间的概念。
老师组织幼儿参与日常活动的计划与安排，让幼儿学会合理安排时间和空间，培养幼儿的时间观念和空间意识。
4. 《简单的加减法运算》在这个案例中，老师通过故事、游戏等形式，引导幼儿认识加法和减法的概念，并进行简单的计算。
通过乐趣和趣味性的教学方式，激发幼儿学习数学的兴趣，培养其数学思维和动手能力。
三、幼儿园数学教学的重要性1. 促进幼儿认知发展数学教学可以帮助幼儿建立数字概念，发展逻辑思维和分析能力，促进幼儿的智力发展。
2. 培养幼儿数学能力通过数学教学，幼儿能够掌握基本的数学知识和技能，如数字、形状、空间等，为将来的学习打下坚实的基础。
3. 提高幼儿综合素质数学教学过程中，可以培养幼儿的合作精神、动手能力等，促进幼儿的全面发展。
四、幼儿园数学教学的方法与策略1. 多元化教学方法教师应根据幼儿的年龄特点和认知水平，采用多种形式的教学活动，如游戏、歌曲、故事等，以激发幼儿的学习兴趣。
2. 情境化教学策略教师可以利用日常生活情境和实物教具，让幼儿通过观察和体验，感知数学的概念和规律，从而更好地理解和掌握数学知识。
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中班数学活动：10以内的倒着数
【活动过程】 2.集体活动 C.拆高楼 师创境：开发商说，这里的地段太好了，要把这栋楼拆了再建一座大型的游乐场，我们一起来 把高楼拆掉吧。 问：拆高楼要从哪开始拆呢？（第10层） 师：对，要从最上面开始拆，好，开始拆了。 师幼合：拆高楼，拆高楼，拆一层，少一层，拆了10层拆9层，拆了9层拆8层、……（体会越来 越少的现象）
中班数学活动：10以内的倒着数
【活动目标】 （1）学习倒着数数，能从相反的方向感知自然数的顺序； （2）进行10以内的倒着数数的练习； （3）发展幼儿的逆向思维，为学习减法打基础。 【活动准备】 教具：数字卡片1—10，彩色串珠1—10。 学具：数字卡片1—10，彩色串珠1—10。
中班数学活动：10以内的倒着数
【活动过程】 1.预备活动：走线，线上游戏“小火箭” 师：小朋友们好！今天陈老师要带你们到火箭发射基地去，准备好了吗？好，请你 们把小手放在腰上，顺时针方向站好，当音乐响起的时候，我们就出发吧！（当你 再一次回到你的座位旁的时候，请你停下来） 师：火箭发射基地到了，航天员叔叔正在发射火箭，请大家仔细观摩，看看火箭是 怎样飞上天的，（师示范）我们一起来学航天员叔叔发射火箭好吗？（附动作） （小火箭，真厉害，一飞飞到蓝天上！发射火箭啰，10、9、8、7、6、5、4、3、 2、1发射！） 请小朋友轻轻的坐下来
幼儿园教育活 动设计与指导
小班数学活动：有趣的图形宝宝
【活动目标】 （1）巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。 （2）通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观察力、创造性思维。 （3）激发幼儿探索的欲望。 【活动准备】 1.场地准备 在地面上用即时贴贴一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。 2.物质准备 （1）圆形的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。 （2）圆形、三角形、正方形的饼干、糖果等。 （3）几何图形（半圆形、三角形、正方形、圆形） （4）贴有图形标记的小椅子
中班数学活动：10以内的倒着数
【活动过程】 2.集体活动 B.参观高楼 师：高楼盖得真漂亮！老师带你们参观一下吧（随着老师的手势念出楼层号） 问：在上楼的过程中，你们发现了什么秘密呢？ 幼：楼房越来越高，串珠越来越多，数字越来越大。 问：一次比一次多几个？数字呢？ 师小结：对，这就是我们学过的数的顺序，也就是从小的数数到大的数，一次比一次大一个。 师：好，现在一起下楼吧（顺着老师的手倒着念下来）。 问：在下楼的过程中，你们又发现了什么秘密呢？ 幼：串珠越来越少，数字越来越小。 师小结：这就是我们今天要学的倒着数，倒着数呢，数字会越来越小，一次比一次小一个。
小班数学活动：有趣的图形宝宝
【活动过程】 1.猜一猜，看一看、讲一讲，加深对三种图形的基本特征的认识 “图形宝宝要和我们一起玩游戏，猜猜是谁呢？” （1）第一个图形宝宝有三条边、三个角，是谁？（三角形） （2）这个图形宝宝圆溜溜的，是谁？（圆形） （3）这是什么宝宝，长得什么样的？（正方形） 2.游戏：作客 教师以图形宝宝的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师： “现在我们一起到图形宝宝家去作客吧！来，先让我们一起学小兔跳到圆形娃娃家 去吧！（幼儿一起跳到圆形中去）再让我们一起学小鸡走到三角形娃娃家去吧！ （幼儿一起走到三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到 正方形娃娃家。（幼儿一起跑到正方形）
大班数学活动：认识时钟
中班数学活动：10以内的倒着数
【活动过程】 2.集体活动 A.盖高楼 师创境：刚才老师接了个电话，建筑师要请咱们盖一座房子，瞧！盖房子的材料都 准备好了，有些什么呢？（串珠和数字宝宝） 师：你们看到过建筑工人盖房子吗？先盖第几层，接着呢？对，要一层一层的盖， 建筑师要求我们盖到第几层，就用几颗一串的串珠来表示，看看谁坐得美，就来帮 我盖高楼吧，盖房子还有要求的，左端必须对齐。（老师盖好1、2层，请一幼儿 盖3、4、5、6层，点名幼儿盖7、8、9、10层） 师：楼房盖好了，可是楼层还没有编号，谁来帮帮我？
小班数学活动：有趣的图形宝宝
【活动过程】 4.游戏：送礼物 教师：“图形宝宝邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们每人送一个大蛋糕给 它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角 形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。（用两个半圆形拼成 一个圆形、用两块三和图形宝宝告别，小结并结束活动
中班数学活动：10以内的倒着数
【活动过程】 3.操作活动 师创境：刚才开发商说了，要建一座游乐场，小朋友，你们愿意帮忙吗？ 师：好，材料已经准备好了，请小朋友顺时针方向开始，每人领取一袋串珠一份数字宝宝，开始工作。 验证：参观，上楼下楼拆楼，找秘密，体会倒着数的规律。 4.游戏活动 倒数练习“接龙数数”。 老师任意说一数字，幼儿接着倒数；整组幼儿倒数接龙。 5.交流小结 师：小朋友真能干，学会了10以内的倒着数，生活中还有很多倒数的现象，比如：过红绿灯时，下电 梯时，发射火箭时，还有电视节目最精彩的时候，主持人也会倒着数，平时呢要多观察，发现倒数的现 象就来告诉老师，好吗。小朋友们再见！
小班数学活动：有趣的图形宝宝
【活动过程】 3.游戏：宝宝请客 教师创设游戏情节：图形宝宝邀请小朋友吃东西，把幼儿带到有圆形的桌子、正方 形的桌子、三角形的桌子的地方。 （1）教师：“小朋友，你们看图形宝宝家的桌子有哪些形状呀？（幼儿回答） 教师：“桌子有了，椅子还在那边，要请小朋友搬过来，有一个要求：圆形的桌子 旁要放有圆形标记的椅子，三角形的桌子旁放有三角形标记的椅子，正方形的桌子 旁放有正方形标记的椅子。让我们一起来动手吧！（幼儿动手搬椅子，分别把它们 放在相应的桌子四周。） （2）品尝图形宝宝准备的食品（圆形、三角形、正方形的饼、糖果等） 先看看、说说有哪些图形的食品，听老师口令拿相应图形的食品