发现生活中的美好ppt课件
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把工作放在一边，无所 事事
未表态
14
• 快乐是人的需求得到了满足.于 是生理.心理上表现出的一种感受 良好时的情绪反应，常见的成因 包括感到健康、安全、爱情等。 快乐常见的表达方式是笑。 • 一般字典上对快乐下的定义多半是：觉得
满足与幸福。德国哲学家康德则认为： “快乐是我们的需求得到了满足”。
15
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A BCD E 1 83 17 2 63 13 24 3 34 35 16 8 29 4 17 20 34 43 7 5 25 7 34 24 10
13
你经常为什么心情不好？
其他 24%
家庭关系 7% 同学关系 13%
学习 28%
生活 28%
学习 生活 同学关系 家庭关系 其他
从左图中可以看出同学的坏 情绪主要来自学习和生活， 人际关系也占有相当一部分
• 2.当你心情不好时，会： • A.想想就过去了 • B.持续很长时间
11
• 3.你经常为什么心情不好？(可多选) • A.学习 • B.生活 • C.同学关系 • D.家庭关系 • E.其他 • 4.当你心情不好时，你会怎么办？（可多选） • A.跟家人朋友倾诉 • B.适当宣泄 • C.做其他事来转移注意力 • D.自己独处一段时间 • E.其他 • 5.当你暂时不能摆脱现在的心情是，你会怎么办？ • A.将全部注意力投入到手上的工作 • B.一边做手上的工作，一边尝试做其他工作 • C.放下手上的工作，尝试做其他的工作 • D.把工作放在一边，无所事事
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返回
10
返回
• 各位同学，你们好！我们是来自云霄一中高一（三）班的学生，我们 正在对“发现生活中的美好”问题开展调查研究，希望你们能协助我 们完成这份问卷，因为你们的协助对于我们这次研究是至关重要的。
• 完成这份问卷大约需要花费你几分钟的时间，希望你能如实完成这份 问卷
• 1.先来做一个简单的测试，从下图你看到了什么？ • A.少女的脸 • B.巫婆的脸
右图中25%同学希望转移 注意力来稀释不良情绪， 34%的同学在心情不好时 希望换一种方式来调节自 己的情绪，24%的同学则 容易受情绪影响.
当你暂时不能摆脱现在的心情时，你会怎 么办？
10% 24%
34%
25% 7%
将全部注意力偷渡到手 上的工作
一边做手上的工作，一 边尝试做其他工作
放下手上的工作，尝试 做其他的工作
16
获得快乐的方法
17
• 主动寻觅，用心追求才能得到ຫໍສະໝຸດ Baidu
• 一个国王终日闷闷不乐，愁眉不展， 大臣和御医都束手无策，急得如热锅 上的蚂蚁。后来得到一位道士的指点， 说只要能找到一个快乐的人，将他的鞋子让国王 穿上，国王的病就能不治而愈。于是，大臣们四 处寻找快乐的人。一天，他们听到一个农夫在田 间引吭高歌，就上前询问，你觉得自己快乐吗？ 农夫说，当然，我没有一天不快乐。大臣听了欣 喜万分，立刻向农夫索求鞋子。然而让他们意想 不到的是，农夫穷得连一双鞋子也没有。
• 快乐的多少，来自于满足自己内心需求,愿望多少 • 快乐的大小，来自所做有乐趣之事大小和需求强
度的大小 • 快乐的长短，来自于享受快乐过程的长短 • 快乐的深浅，来自该事在你心中地位的深浅,
• 如果你想直观和感性的去感受各种乐趣，让自己 自然的去选择，那么你可以查阅各种电影、小说、 传记、音乐等，它们都会让你直观的感受到各种 不同的乐趣，进而在现实中去追求，并让自己更 快乐！
6
快乐的定义
• 快乐是人精神上的一种愉悦，是一种心灵 上的满足，它会使一个人变得开心。它是 抽象的，亦是具象的；它是无形的，亦是 具有形的。快乐我们触摸不到，但它却能 够表现在我们的脸上。快乐其实很简单， 只需我们时刻保持一个积极乐观的心态， 每天都笑笑，每时都快乐，那么快乐就在 我们身边。
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8
4
研究过程
一、提出课题，确立研究对象，并对后续工作进行 分配，做出详尽的计划。
二、确定入手方向，对课题展开研究，小组成员按 原定分工开始搜索资料。
三、运用多种方式获取信息，进行整理，为论文和 课件作准备。
四、向指导老师了解其看法和评价，请老师指导如 何使步骤更完善，更好地完成研究.
五、成员之间交流心得，写出研究性学习报告论文， 完成课件制作上交老师。
18
• 扩大生活领域、尝试新的事物
• 一只老猫整日忧心忡忡，愁眉不展，想着自己的 心事，它觉得自己是世界上最不幸福的猫。有一 天，它看到一只小猫正转着圈追赶自己的尾巴， 玩得乐不可支。老猫问：“你怎么会这么快乐 呢？”小猫们说：“我的尾巴上有快乐。 “老猫回到家，也转着圈追赶自 己的尾巴，果然觉得自己很快 乐。老猫恍然大悟：“原来快乐 在尾巴上。"
云霄一中 高一（三）班研究性调查小组
1
• 小组成员： 董志刚（负责组织课题、制定计划） 吴煜琦（负责组织分工、论文及ppt制作） 汤永良（负责收集总结资料） 蔡奇璋、刘智勇、阮振洪（负责问卷调查 ） • 指导老师：汤文萱
2
• 人生的道路不会是一帆风顺的，事事并 不都那样顺心，都是我们所必须经历的。 生活中有诸多不快，有时想想就过去了， 有时能让自己难过好久..当事事不顺心时， 又该怎么做呢？我们总抱怨生活没有想象 的那样美好，于是有时会羡慕别人的生活， 如何发现生活中的美好？本小组展开对此 课题的研究。
5
孩子，你开错了窗户
一个小女孩趴在窗台上，看窗外人正在埋葬 她心爱的小狗，泪流满面，悲恸不已。
她的外祖父见状，连忙引她到另一个窗口， 让她欣赏他的玫瑰花园。果然，小女孩的愁云为 之一扫，心中顿时明朗。老人说：“孩子，你开 错了窗户。”
生活也是如此，我们也是常常开错“窗”， 一旦看到了悲伤的一幕变就就沉积心底，无法排 遣，甚至成为一生的累赘。我们从来不会想到， 应该还有另外一扇窗，窗外风景如画。
3
课题研究的目的及意义
• 常听见一句话：“生活中并不缺少美，而 是缺少发现美的眼睛。”生活是极不愉快 的玩笑，不过要使它美好却也不很难，我 们需要换个角度进行思考，因为任何事物 都有其两面性乃至多面性，在于我们看他 时的角度，不同角度会有不同的感受。我 们能做的是通过多个角度来启发同学，帮 助同学，也帮助自己，去发现生活中无处 不在的美好。
未表态
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• 快乐是人的需求得到了满足.于 是生理.心理上表现出的一种感受 良好时的情绪反应，常见的成因 包括感到健康、安全、爱情等。 快乐常见的表达方式是笑。 • 一般字典上对快乐下的定义多半是：觉得
满足与幸福。德国哲学家康德则认为： “快乐是我们的需求得到了满足”。
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A BCD E 1 83 17 2 63 13 24 3 34 35 16 8 29 4 17 20 34 43 7 5 25 7 34 24 10
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你经常为什么心情不好？
其他 24%
家庭关系 7% 同学关系 13%
学习 28%
生活 28%
学习 生活 同学关系 家庭关系 其他
从左图中可以看出同学的坏 情绪主要来自学习和生活， 人际关系也占有相当一部分
• 2.当你心情不好时，会： • A.想想就过去了 • B.持续很长时间
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• 3.你经常为什么心情不好？(可多选) • A.学习 • B.生活 • C.同学关系 • D.家庭关系 • E.其他 • 4.当你心情不好时，你会怎么办？（可多选） • A.跟家人朋友倾诉 • B.适当宣泄 • C.做其他事来转移注意力 • D.自己独处一段时间 • E.其他 • 5.当你暂时不能摆脱现在的心情是，你会怎么办？ • A.将全部注意力投入到手上的工作 • B.一边做手上的工作，一边尝试做其他工作 • C.放下手上的工作，尝试做其他的工作 • D.把工作放在一边，无所事事
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• 各位同学，你们好！我们是来自云霄一中高一（三）班的学生，我们 正在对“发现生活中的美好”问题开展调查研究，希望你们能协助我 们完成这份问卷，因为你们的协助对于我们这次研究是至关重要的。
• 完成这份问卷大约需要花费你几分钟的时间，希望你能如实完成这份 问卷
• 1.先来做一个简单的测试，从下图你看到了什么？ • A.少女的脸 • B.巫婆的脸
右图中25%同学希望转移 注意力来稀释不良情绪， 34%的同学在心情不好时 希望换一种方式来调节自 己的情绪，24%的同学则 容易受情绪影响.
当你暂时不能摆脱现在的心情时，你会怎 么办？
10% 24%
34%
25% 7%
将全部注意力偷渡到手 上的工作
一边做手上的工作，一 边尝试做其他工作
放下手上的工作，尝试 做其他的工作
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获得快乐的方法
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• 主动寻觅，用心追求才能得到ຫໍສະໝຸດ Baidu
• 一个国王终日闷闷不乐，愁眉不展， 大臣和御医都束手无策，急得如热锅 上的蚂蚁。后来得到一位道士的指点， 说只要能找到一个快乐的人，将他的鞋子让国王 穿上，国王的病就能不治而愈。于是，大臣们四 处寻找快乐的人。一天，他们听到一个农夫在田 间引吭高歌，就上前询问，你觉得自己快乐吗？ 农夫说，当然，我没有一天不快乐。大臣听了欣 喜万分，立刻向农夫索求鞋子。然而让他们意想 不到的是，农夫穷得连一双鞋子也没有。
• 快乐的多少，来自于满足自己内心需求,愿望多少 • 快乐的大小，来自所做有乐趣之事大小和需求强
度的大小 • 快乐的长短，来自于享受快乐过程的长短 • 快乐的深浅，来自该事在你心中地位的深浅,
• 如果你想直观和感性的去感受各种乐趣，让自己 自然的去选择，那么你可以查阅各种电影、小说、 传记、音乐等，它们都会让你直观的感受到各种 不同的乐趣，进而在现实中去追求，并让自己更 快乐！
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快乐的定义
• 快乐是人精神上的一种愉悦，是一种心灵 上的满足，它会使一个人变得开心。它是 抽象的，亦是具象的；它是无形的，亦是 具有形的。快乐我们触摸不到，但它却能 够表现在我们的脸上。快乐其实很简单， 只需我们时刻保持一个积极乐观的心态， 每天都笑笑，每时都快乐，那么快乐就在 我们身边。
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一、提出课题，确立研究对象，并对后续工作进行 分配，做出详尽的计划。
二、确定入手方向，对课题展开研究，小组成员按 原定分工开始搜索资料。
三、运用多种方式获取信息，进行整理，为论文和 课件作准备。
四、向指导老师了解其看法和评价，请老师指导如 何使步骤更完善，更好地完成研究.
五、成员之间交流心得，写出研究性学习报告论文， 完成课件制作上交老师。
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• 扩大生活领域、尝试新的事物
• 一只老猫整日忧心忡忡，愁眉不展，想着自己的 心事，它觉得自己是世界上最不幸福的猫。有一 天，它看到一只小猫正转着圈追赶自己的尾巴， 玩得乐不可支。老猫问：“你怎么会这么快乐 呢？”小猫们说：“我的尾巴上有快乐。 “老猫回到家，也转着圈追赶自 己的尾巴，果然觉得自己很快 乐。老猫恍然大悟：“原来快乐 在尾巴上。"
云霄一中 高一（三）班研究性调查小组
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• 小组成员： 董志刚（负责组织课题、制定计划） 吴煜琦（负责组织分工、论文及ppt制作） 汤永良（负责收集总结资料） 蔡奇璋、刘智勇、阮振洪（负责问卷调查 ） • 指导老师：汤文萱
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• 人生的道路不会是一帆风顺的，事事并 不都那样顺心，都是我们所必须经历的。 生活中有诸多不快，有时想想就过去了， 有时能让自己难过好久..当事事不顺心时， 又该怎么做呢？我们总抱怨生活没有想象 的那样美好，于是有时会羡慕别人的生活， 如何发现生活中的美好？本小组展开对此 课题的研究。
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孩子，你开错了窗户
一个小女孩趴在窗台上，看窗外人正在埋葬 她心爱的小狗，泪流满面，悲恸不已。
她的外祖父见状，连忙引她到另一个窗口， 让她欣赏他的玫瑰花园。果然，小女孩的愁云为 之一扫，心中顿时明朗。老人说：“孩子，你开 错了窗户。”
生活也是如此，我们也是常常开错“窗”， 一旦看到了悲伤的一幕变就就沉积心底，无法排 遣，甚至成为一生的累赘。我们从来不会想到， 应该还有另外一扇窗，窗外风景如画。
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课题研究的目的及意义
• 常听见一句话：“生活中并不缺少美，而 是缺少发现美的眼睛。”生活是极不愉快 的玩笑，不过要使它美好却也不很难，我 们需要换个角度进行思考，因为任何事物 都有其两面性乃至多面性，在于我们看他 时的角度，不同角度会有不同的感受。我 们能做的是通过多个角度来启发同学，帮 助同学，也帮助自己，去发现生活中无处 不在的美好。