在那颗星子下

用生动的语言
写 写 校 园 中 的作那文指些导课事 儿
老师藏在“手段”里的深意
阅读主题丛书第6、7页《零分之 约》4-8段，思考：这几段讲了一件 什么事情？对人物有哪些描写？你从 这些描写中读出了什么？
《零分之约》是智慧的约定，更是
爱的期待。作者用生动的描写，再现 一个教师“狡黠”背后的深意。以本文 为例，你觉得，生动细致的描写有什 么作用？
写作文
校园生活是生命旅途中浓墨重彩的
一笔。它像一部电影，关于友谊、关于 师爱、关于梦想、关于奋斗.......那些跑道、 课桌源自文库粉笔、课本，记录着我们青春旅 途中的成功与失败，欢笑与泪水......总有 一些事，像星子，在记忆深处熠熠生辉； 总有一些人，如星子，在黑暗中指明我 们前进的方向。今天，我们沿着星星的 轨迹，品读那些校园故事，也试着用生 动的语言，还原那些情景和往事，记录 自己记忆中的星子。
运用多种修辞手法让语言生动起来 1我总是默默的坐在教室一角，很容易被 人忽略。可是那节课，老师的目光却落在 我的身上。他让我回答问题，我很紧张， 他轻声说：“别怕，答错了也不要紧。” 他的声音让我平静下来。 2“作业写了，但是忘记带了。”我故作 镇静的说。老师锐利的目光看向我，似乎 一眼将我看透。我不由得紧张起来。 3我考砸了，试卷上那些红叉很刺眼,我很 难过......老师的安慰让我重新振作单。击查。看提示
）地看
向四周，一边（
）地
难忘校园事，难忘师生情
阅读96页《在那颗星子下》1-2 段、10-14段，找出运用修辞的句子， 并选择你最喜欢的进行赏析。除此之外，
你还学习了哪些修辞方法？
1 校园一角，蒲公英花散落在草丛里 （迎风起舞），像（一个个黄色的小盘 子）。
2 校园一角，蒲公英花散落在草丛里 （浅笑低吟），像（ 一地细碎的阳 光 ）。
1 校园一角，蒲公英花散落在草丛里 （迎风起舞），像（一个个黄色的小盘 子）。 2 校园一角，蒲公英花散落在草丛里 （浅笑低吟），像（ 一地细碎的阳 光 ）。
比喻拟人要讲形、神、境
好的比喻拟人句，既能准确的表现事物的形态 特征和神韵，还能引起人丰富而美好的联想、想 象。就像一只温软的小手，能轻轻碰触你的心， 勾起你很多回忆和感受。
大显身手
运用本节课所学写写我们校园的往事。 题目：
在那颗星子下
细致的描写，能让记叙 生动，使人如临其境；能 使人物形象更鲜明。
A 我作业写得很不认真，老师让重写。 B我上课溜号（不听课），老师提醒（惩罚）我。
1.任选其一，尽你最大的努力，将 这句话的内容充实起来。
2.运用你的想象，可恰当地添加动 作、表情、神态、语言、心理、场 景等。
学生与老师的“斗法”
准确使用形容词，意蕴丰富，揭示 事物特征。
老师点她的名字了，同学们
表情复杂的看向她。她 猛然从睡梦
中惊醒，眼神（
）地
看向四周，一边（
）
地站起来，一边低声问同桌......
准确使用形容词，意蕴丰富，揭示 事物特征。
老惊师慌点、迷她离的名字了，同学们表 情复杂迅的速、看慢向吞吞她。她 猛然从睡梦中
惊醒，眼神（
读72页《小丑》 的72-74段,批注并赏 析你认为有表现力的 词语，与大家分享。
重视动词的锤炼：准确、传神
显显本领（重点改蓝字动词）
天啊，老师马上到了。我拿过同桌的作业，急忙地往自己的本子上写，格尺 是来不及找了，遇到作图题，就胡乱写了几笔，在老师走进教室的最后刹那，放进课 代表手里。
天啊，老师马上到了。我抓过同桌的作业，急忙 地往自己的本子上复制，格尺是来不及找了，遇到作 图题，就胡乱勾了几笔，在老师走进教室的最后刹那， 塞进课代表手里。
描写细致、锤炼词语、恰当修辞
生动的语言是神奇的符号
它往往有声音，有色彩，有温度， 有质感，像电影胶片，能还原一处情境、 重现一个故事、记录一段生活。
校园生活如诗如画，是我们生命中 重要的历程，我愿大家用生动的语言把 它记录下来。恩师如星子，照亮了我们 的一段青春路；往事如星子，在记忆的 天空下熠熠生辉。