小学体育教学中体育游戏的作用

小学体育教学中体育游戏的作用

发表时间：2013-06-04T14:39:55.437Z 来源：《现代教育科研论坛》2013年第4期供稿作者：高建华[导读] 在小学体育教学中，游戏是一项十分重要的教学内容，也是小学体育教学的重要手段之一。

高建华(志丹县双河乡中心小学陕西志丹 717500)

【摘要】体育游戏是在体育运动的基础上，综合人体的跑、跳、投等基本生活与劳动技能及各种体育基本形式，创编出多种形体动作，并根据学校素质教育的需要，有针对性的拟订有教育意义的故事情节和竞技性较强的比赛规则而创编的游戏。是一种有组织的体育活动，也是一种有意识的创造性的和主动性的活动。最终通过游戏达到“健康第一”的教育宗旨。

【关键词】小学体育；教学；游戏；作用

在小学体育教学中，游戏是一项十分重要的教学内容，也是小学体育教学的重要手段之一。从理论上讲游戏是一门健身、娱乐教育和智力开发与于一体的应用学科，是由有一定的情节、动作、比赛规则和结果等构成的综合性体育活动。随着学校体育教学改革的深入，游戏在小学体育教学中的地位越来越突出。因此，上好小学体育课，实际上就是上好一节游戏课。换句话说，也就是用游戏来贯串小学体育教学，游戏作为一种辅助的教学方法，在体育教学中的作用非常明显。

1.体育游戏的作用

体育游戏可以开发小学生的智力和体能，有效地提高学生的学习、生活、劳动能力，提高身体素质。体育游戏有一定的竞赛规则，可以培养参与者的竞争意识，增强参与者坚强的意志品质。所以体育游戏对青少年的现代人生观的教育和培养吃苦耐劳精神有很大的促进作用。体育游戏结合各种动作技能的练习，可以改善和提高田径、球类等项目的运动水平，掌握基本的生活活动技能和运动技能，增进健康，促进青少年身体全面发展。在室外开展体育游戏，游戏环境的时刻变化使学生不断地采取迅速准确的判断并做出反应，从而发展了青少年的判断力，增强了记忆力。

2.体育游戏有利于激发小学生的学习兴趣

游戏既容易激发学生的积极性，又容易吸引学生的注意力，因此，更容易让学生从游戏中学到知识，得到锻炼。在体育技术技能教学中，正确运用游戏法，可以改变单一枯燥的练习形式，提高学生的学习兴趣。在变化的情况下强化动作技能，促进动力定型的形成。例如：篮球教学中“活动篮筐”、“投篮晋级”等游戏将对篮球的基本技术游戏化，灵活了教学方法，增加了练习的趣味性，吸引学生全身心投入，这样更有利于掌握动作技能。

小学生学习动机的形成就是以需要和兴趣为首要条件的,他们对有兴趣、有感情色彩的内容会主动去追寻和掌握。体育游戏活动中的趣味性、探索性能使他们产生积极的情感体验,这种情感体验可以影响到他们对渗透在游戏中的学习内容产生兴趣,从而引导小学生向认识兴趣态度转化,认识兴趣又可引起学习兴趣和需要,两者在游戏活动中互相促进,相互发展与提高。

3.能促进儿童、青少年身体的健康发展

体育游戏是与体育课相联系的一种游戏,是适合儿童年龄特征的特殊的体育活动,它具有体育活动的基本特点。体育游戏的显著特点是体育与游戏的结合,它不是简单的走走、跑跑、跳跳,而是要完成一些规定的情节与相互联系的动作,故而不是仅仅靠体力活动所能完成的一般活动,而是要靠体力活动与思维活动的紧密结合才能完成的体育活动。

小学阶段的儿童、青少年因年龄特征,正经历着复杂的生长发育过程,器官还很不完善,生理和心理机能也较低,他们的机体,还不能承担过难的练习和过重的负荷。体育游戏对于儿童、青少年具有强烈的吸引力。他们在游戏中,借助想象,运用体育器具,通过体育动作,生动而自然地学习着走、跑、跳、投、攀登、钻爬等人体基本活动的技能。他们在天真浪漫的游戏活动中,卓有成效的发展着按照生活的需要和自己的意愿自由支配身体行动的能力。实践证明,体育游戏具有对儿童教育的整体功能,是融体、智、德、美于一体的有效教育形式。

4.培养良好的道德作风和意志品质

学生的青少年时期，正是他们学习和与人交往的黄金时期。这一时期的青少年可塑性较强，但是如果教育引导不当，养成了不良习性，则很难改正，因此教师要在这一时期负起不可推卸的责任。体育教师在体育教学中应贯彻集体主义教育。例如在“穿城门”游戏中，教师的目的就是要培养游戏者团结协作的集体主义精神。在游戏中，要求游戏者服从组长的安排，承担一定的责任和义务；在游戏过程中要相互帮助、相互支援，才能顺利完成游戏，使游戏者知道自己是集体中的一员；在游戏过程中体验集体的力量和智慧，能使游戏者在轻松愉快的游戏中受到集体主义教育。所以说，体育游戏是一种加速青少年社会化发展的有效途径。

课堂教学游戏中大多以集体性游戏为主，集体性游戏多属于竞赛性或对抗性活动。培养良好的道德作风和意志品质，主要是通过在游戏的过程中来培养的。在游戏中，学生必须遵守规则，努力克服个人的困难，必要时还要帮助队友，相互协作，为捍卫集体荣誉而努力。

5.体育游戏有利于培养学生的竞争意识

体育游戏以其丰富多彩的内容，紧张激烈的竞争，互相协调的合作，深受学生们的喜爱，它不仅能丰富学生的课余生活，并能使学生在参与游戏的过程中，学会了自主选择，合理安排，融洽相处及和谐的发展。在许多游戏中，都有一定的思想内容，有的还有一定的情节，这就有利于通过游戏对学生进行思想教育。体育游戏使得每个参加游戏的学生都有可能获得胜利，并在活动中充分地发展自己的能力，体育游戏可以成为我们在教学中提高学生的自信心及竞争意识的有效途径。

在体育游戏的进行中，参与的角色不仅是体力的竞争,同时也是智力的竞争。体育游戏能充分发挥学生的想象力而且能培养学生的创造性思维。游戏中的默契配合,相互支持、相互谅解，学生必须在具有一定体力的前提下,还要具有一定的智力、毅力和拼搏精神,才能赢得游戏的胜利,从而体验到胜利的乐趣。因此,体育游戏也能培养小学生的竞争意识。

6.结束语

在小学体育教学中，一节课的成功与否，在很大的程度上与游戏的组织教学有着非常重要的关系，由于游戏教学对学生有着趣味性的吸引力，易使学生集中精力，对全面锻炼学生身体，帮助学生认识客观事物，促进学生体力和智力的全面发展，陶冶情操，发扬集体主义意识，充分发挥个人才能，养成优良品质的习惯等有特殊的重要作用，由此可见，游戏在小学体育教学中作用非常重要的，教师应充分利用游戏这一特殊的教学内容及其手段，认真组织好课堂教学，才能更好地完成教学任务，达到教学目的。