2019年盐城市职业学校技能大赛工作总结

2019年盐城市职业学校技能大赛工作总结

一、基本情况

2019年11月16日至11月27日我市举办了职业学校师生技能大赛。本次

大赛共分为中职学生组和教师组2个组别。来自全市15个代表队近1016名选

手参加农林牧鱼类、土木水利类、加工制造类、能源与新能源类、交通运输类、石油化工类、信息技术类、财经商贸类、旅游服务类和文化艺术等10个大类专业56个项目的比赛。共有458名选手参加省职业学校技能大赛，16名选手参

加全国职业院校技能大赛，在省赛中获得23枚金牌34枚银牌74枚铜牌，在国赛中获得6枚金牌2枚银牌1枚铜牌。

二、主要成绩

1.各地、各学校高度重视，县（市、区）水平明显提高。各地、各学校技

能大赛组织化程度、制度化水平在提高，基础能力建设、教师培训和能工巧匠

引进力度在加大，经费投入机制在完善，为技能大赛提供了根本保证。东台中专、大丰中专、阜宁中专和建湖中专在市赛中参赛人数超过100人，东台中专、阜宁中专、大丰中专和建湖中专获得的奖牌数名列县（市、区）前茅；盐城机

电高职校在省赛中夺得13枚金牌，国赛中夺得4枚金牌2枚银牌；盐城生物工程高职校在省赛中夺得6枚金牌，国赛中夺得2枚金牌；盐城市经贸高级职业

学校在省赛中夺得2枚金牌，国赛中夺得1枚铜牌；东台中专在省赛中夺得1

枚金牌；射阳中专校在省赛中夺得1枚金牌，实现了省赛金牌零突破。

2.技能大赛“四覆盖”要求已见成效。近年来市级技能大赛参赛选手基本

上覆盖到了所有的学校、所有的专业，参赛人数稳定在1000人以上，专业面和项目逐年扩大，由前几年的7个专业23个项目增加到了目前的10专业56个项目；参加省赛的选手几乎覆盖到了各县（市、区）学校。

3.促进了校企合作、实习实训基地建设和教学模式的改革。以服务发展为

导向，建设了一大批高水平的职业学校，并且各校都强化了校企合作、实训基

地建设，实训课程越来越多，有的甚至把工厂、车间直接搬进了学校，大面积

提高了学生的职业技能。

三、经验做法

1.充分发挥技能大赛领军人才工作室的引领作用。我市2017年共成立了装备制造、建筑、现代农业、电子信息、汽车、智能终端、现代服务、生态旅游、纺织服装、清洁能源和信息技术等十一大类专业计32个技能大赛领军人才工作室工作室，工作室坚持以培养大赛金牌教练、金牌选手为目标，大力开展技能

教学研究，吸收大赛成果反馈教学，开发共享的技能训练和实践教学资源；大

力推进技能大赛指导教师队伍建设，促进我市技能大赛水平在全国、全省进位

争先；我们将工作室打造成全市技能大师重要发源地、“双师型”教师集聚地

和高技能人才孵化地，定期研究全国全省技能竞赛新技术、新规则、新趋势，

不断培养技能竞赛梯队，逐步形成技能竞赛工作的新机制，确保本专业项目在

全国全省技能竞赛中取得优异成绩。

2.做好技能大赛成果的转化。全国、全省技能竞赛反映了竞赛项目所对应

的职业领域最新的要求和标准，体现了有关产业、行业升级发展的趋势和方向，显示了职业岗位工作最先进的操作规范、程序和方法，应当成为各个学校实训

的标准。要根据国赛、省赛的标准修订专业（工种）技能教学计划和训练大纲。从新生第一学期起，各专业必须明确技能考核标准并及时按专业（工种）训练

大纲制订好技能教学计划、训练大纲，调整课时比例，分层次地规定出技能教

学的目标、内容、形式、操作程序、要求及考核办法。要将技能大赛内容提炼

转化为课程教学改革项目，落实到课堂，落实到车间，落实到教学过程中去，

促进学生技能水平的提高，使大赛真正达到促进职业教育办学模式改革、促进

课程教学改革的目的。

3.加强技能教学研究。依靠省、市职业教育教科研中心组和参加省技能大

赛项目高级研修班的领军人才加强对技能教学的方法、方式和学生训练心理方

面的研究，强化对全国、全省职业技能大赛方案、试题和情报信息工作研讨，

大力推广“5S”技能教学法、“滚动式”技能训练模式和“四度七有”技能训

练法，不断提升技能教学的效度。

4.建立加大舆论导向的宣传制度。构建技能大赛宣传网络，宣传技能大赛

与技能教学对培养高素质技能人才的重要意义和价值；宣传参加技能大赛的学校、教师、学生奋发向上、锐意进取、拼搏争先的精神；宣传省级技能大赛和

全国技能大赛获奖学生在对口单招中可享受有关免试录取到本科院校学习的政策；宣传各有关部门、行业、企业和社会各有关方面支持职业教育发展、支持

技能大赛与技能教学的事迹；提高社会各界对技能大赛、对职业教育的关注度、重视度和支持度，大力营造全社会支持技能人才培养、支持技能大赛的良好氛围。