魅力教师十大秘诀
如何成为一名优秀的教师
如何成为一名优秀的教师1.幽默是一种魅力。
一个教师能娴熟地运用幽默的语言，可以使叙事更加具体、生动；说理更加深刻、透明；抒情更加真切、动人。
可以随机应变地解决课堂教学过程中出现的各种情况，既加深了学生的印象，又达到寓教于乐的境界。
2.微笑真的很重要。
我们对学生微笑，生活就会对学生微笑，学生也会微笑着面对生活。
对于教师来说，微笑就是一种欣赏、一种简单、一种坦荡、一种宽容、一种幸福的体验、一种诗意的享受。
微笑就是一种激励、鼓励和关爱。
微笑真的很重要，它能使我们教师达到最佳的教育效果。
3.让每个学生都成为你的“最爱”。
师爱是一种力量、一种品质、是教育成功的秘诀。
如果没有爱，教师的工作就失去了意义和价值。
当然，教育之爱未必非得那样轰烈。
如果教师善于在日常教育中去播种这份爱，你就会发现，最伟大的爱其实往往产生在最平凡之处，最深的感动其实就在每一个平淡而平凡的教育细节中。
4.做一名“阳光”教师。
教师要学会管理好自己的情绪，以豁达开朗、积极乐观的健康心态对待教学工作，对待学生。
只要教师的言行、底蕴、心灵都像阳光一样纯洁、公正、热情了，我们的学生就会时时处处感受温暖。
5.教师要有一种奉献精神。
我常常告诫自己：我是一位教师，我的职责就是教书育人。
作为教师，就应该毫无保留地奉献自己的精力、热情、才能和知识，使学生更好地受到教育，在知识上、精神上和品德上取得做好的结果。
6.教师应该成为一名演说家。
如果一位教师具备优秀的讲演能力，他必定是一位受学生欢迎的好教师，他会用他的激情去感染学生，用他的热情去追求教育，用他的思想去实践探索。
7.要有自己的精神空间。
我边教边学，因为我感到，一个勤学者是最好的教师。
我希望我的学生认识到，一个时代的文学创作，与同时代发生的历史、文化事件有着紧密的联系。
8.努力使自己成为一名研究型的教师。
作为一名教师，只要他走上了专业研究的道路，他就会自觉地关注自己的课堂、自己的学生，他就会对自己和教育教学工作有更深刻的认识。
怎样做一个人格魅力的老师
怎样做一个有人格魅力的老师兴中小学：邓智近日在QQ群里获得一条鱼池效应，鱼池效应是这样的：“一条鱼生病了，那是鱼的问题；一池子鱼生病了，就是水的问题。
一个学生学不好，那是学生的问题；一个班的学生学不好，那就是我们的问题了……”看了这条鱼池效应，我辗转反侧，思绪又飞到了讲桌下那一双双充满求知欲的眼睛。
为了让自己走进学生心灵，我认为要从教师的人格魅力上去展示。
那么，教师怎样以人格魅力去吸引学生呢？下面我阐述几点看法：一、幽默多一点幽默就是给学生送去欢笑、送去理解、送去信心。
风趣幽默的老师讲课往往用具体生动的事例引入新课，深奥的道理讲得深入浅出，浅显易懂。
在学生感到疲劳时就会来几段风趣幽默的故事逗学生快活，让学生乐学。
学生讨厌那些讲课枯燥乏味而成天要学生死记硬背的老师。
因此，在数学课教学中要善于用风趣的故事，幽默的语言，激发学生的兴趣和热情，调动学生学习的积极性，学生学得轻松愉快而且效率高。
幽默是教师教育机智与创新能力的展示。
风趣幽默的教学语言能充满“磁性”和魅力，学生往往能够在开怀大笑中接受知识，铭记终身，永难忘怀。
一名学生在写“我心中的好老师”的征文中，是这样坦陈心曲的：“让那些终日板着面孔，没有一丝微笑的老师下课！”随着学习生活节奏的加快，莘莘学子在繁重的功课学习中，多渴望那一刻的轻松。
也许你暂时没有好心情，但课堂是“圣地”，容不得你心染杂尘。
也许，幽默是融合师生关系的润滑剂。
二、微笑甜一点教育的目的，是去掉人身上可能沾染的各种污秽、猥琐之气，培育人身上的精神种子，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气，让人可以热情奔放。
因而教师具有热情是一种巨大的力量，从心灵内部迸发而出，驱动我们绽放出令学生无法抗拒的笑容，激励学生将沉睡的潜能唤醒，发挥出无穷的才干活力。
一个甜美的微笑、一个鼓动的眼神，对优秀的学生是锦上添花，对那些需要鼓励的学生则是雪中送炭。
微笑，教师自信绽放秘诀，微笑可以为教师创造出良好的授课心境，发挥出最佳教学水平。
“魅力老师”十要
◆要 幽 默 机 智 。要 让 你 的课 堂 带 给 学生 以快 乐 ，乏味 的 课 堂 常 常 今 学 生 困顿 。 ◆要 有 丰 富 的技 巧 。 你 学 生 感 到 的 是 学 习的 轻 松 而 非 沉 重 ，并且 你 做 得 举 重 若 轻 。记 住 ，不 要 以 学 习恐吓 学 生 。 ◆要 有 超 人 的 韧 性 。 这 不 仅 是 对 知 识传 授 行 为 的要 求 ， 重要 是 培 养 学 生 的 这份 意 志 。 的胸 襟 。 你 与 学 生 交流 中表
壤
魅 老 师 ” 十 力
◆钱 超
作 为 一 名 教 师 ，不论 他 性 格 、 资历 有 什 么 不 同 ，也 不 论 他 授 课 、 辅 导 的 方 式 有 何 区别 ，却 都 希 望 学 生 的 心 目中 有 自 己 的 一 席 之 地 ，甚 至 成 为 学 生 效 仿 的榜 样 ，换 言 之 ，都 愿 意 自己是 一 位 有 魅 力 的 老 师 。 笔 者 作 为 一 名 班 主 任 ， 多 年 来 曾 对 此 做 过 较 为 细 致 的 调 查 ，发 现 学 生 心 目 中一 个 充 满 魅 力 的 老 师要 具 备 以 下 几 方 面 的 素 质 ： ◆要 有 良好 的仪 表 。 你 的 穿着 、语 调 、体 势应 让 学 生 感 到愉 悦 ，邋 遢 的 作 风 不 会 引起 学 生 的好 感 。 ◆要 尊 重 学 生 。你 不 要 高 高在 上 的 态度 俯 视 学 生 ，更 不 要 因其 你 看 不惯 的表 现 批 评 歧 视 他 （ ）们 。 她 ◆要 有 和 蔼 的 态度 。 你 力 争 让 每 一 堂课 中的 师 生之 间 的
恐 惧 ，更 会 影 响 他 们 ，这是
关 注 。 这 要 求你 熟 பைடு நூலகம் 学 生就
魅力老师的修炼清单(建议收藏)-WPS Office
魅力老师的修炼清单（建议收藏）每个人都有自己的个性，教师只有塑造独特的教师形象，形成独特的教学风格，才能成为一个有魅力的，吸引学生的英语老师。
本文笔者浅述了有魅力的老师应具备五点基本素质和从两方面努力使自己成为一名有魅力的英语教师。
魅力老师有哪些素质幽默的谈吐是和学生有效沟通的良药有笑声洋溢的课堂是学生们喜欢的课堂，可以随意接下茬的课堂是学生精力集中的课堂，我们平时应该经常看一些漫画、笑话，或改编一些诗句、成语，学一些方言、土语适时讲给学生听，课堂气氛轻松，特别能提高学习效率。
千万不要总抱着古人的教导“学海无涯苦作舟”绷着脸来要求学生，学生吓跑了，您也该下课了。
有点艺术细胞，会使您的学生特崇拜您有的老师会弹吉他、有的老师会吹口琴，他们就把乐器带进教室，自己伴奏教学生唱英语歌曲，这样可比放磁带产生的效果强百倍。
我在课间给学生放mp3里精心挑选的歌曲，或推荐好看的影片，既使学生有效休息，又联络了师生感情。
拥有较深的文化涵养，能深深吸引学生课堂上有的教师只会照本宣科，而有的教师却依据课文，适时地作知识扩展与引入，小到市井新闻，大到国际形势，还时不时穿插着有趣的历史故事，补充很多对学生来说很有用的知识，引导他们去独立思考，课堂效果截然不同。
“终身学习”几个字被写进《中小学教师职业道德规范》，有他的道理，如果我们做教师的经常没有被掏空的感觉，那只能说明我们已固步自封，我们将被时代淘汰。
英语课堂是一个杂学课堂，天文地理、风土人情、宗教礼仪等等包罗万象，更要求我们必须要沉入书本，佛教、心理学、哲学、艺术、政治、经济、历史各类书都要读，同时把好书推荐给学生来读；要融入生活，更多的去沉淀，去增加自己的阅历。
拥有美好的品德，更受学生爱戴自己拥有美好的品德，更注重对学生言传身教的老师格外受学生尊重。
在爱祖国、爱家乡、守孝道等问题上，我们做教师的就应该用各种办法使学生们树立正确的思想。
母亲节那天，我刚讲完英语课，我很郑重地对学生们说：“今天是母亲节，记得给母亲磕头”，“至于吗？还磕头。
魅力教师亮出十大“必杀技”
魅力教师亮出十大“必杀技”武者的必杀技，追求将对手一招致命。
师者也有必杀技，只不过追求让学生“一教倾心”。
面对一场教师界的“高端对决”，两日来的魅力教师总决选赛场上，选手们无不倾其所有、奇招迭出，展现出各式威力十足的教学必杀技。
征服素不相识的学生需要什么条件？来自新洲第一高级中学的英语教师邓强给出了这样的答案：一块黑板、一支粉笔。
需要多长时间？30秒。
比赛中，邓强简短介绍后，挥手在黑板上比划起来。
看到大雄、胖虎、超级赛亚人三个卡通人物出现在黑板上，台下孩子们欢呼着喊起卡通人物的名字——30秒，气氛热得出汗。
而这只是开始。
擦去卡通头像后，邓强连环画出耶稣、老子、孙悟空，边画边讲述三人独特的出生方式，话锋一转：“今天我们要学习另一种高科技出生方式。
”此时，黑板上出现了一个英文单词“cloning（克隆）”，全场轰动。
孩子们乐了，疯狂地摇着手中的响板，“太有趣了”。
评委激动了，毫不吝啬地鼓起掌来，“这就是理想化的教育。
”家长站起来了，“他要是我伢的老师，几好哟。
”邓强是全场比赛中惟一单刀赴会的选手，但却策动全场成了他的粉丝，他独创的漫画英语系统教学法，他用漫画批改作业的酷招，折服全场。
诗评：漫画英语新洲特色，本真课堂邓氏原创，回归传统施教因材，摆脱束缚创意飞扬。
反串“她是教育圈里最好的主持人，主持圈里最好的老师。
让我们一起走入本期《教育季风》。
”一袭玫红连衣裙，乌黑亮丽的长发束成一个干练的马尾，育才寄宿小学的祁熠一亮相，尽显新闻女主播的“范儿”，而在课堂上，她被学生称为“Miss祁”。
上课时，你敢喝水吗？不要摇头，在Miss祁的课堂上，她会请你喝咖啡，“大家试一试，黑咖啡是什么味道？”“苦，像中药一样。
”“如果加点牛奶呢？发生什么变化没？”祁熠一步步引导学生用味觉、视觉感受色彩的调和。
“Miss祁最擅长变废为美。
”场上，只见孩子们身披塑料桌布做成的婚纱，吹塑纸粘成的礼服，废纸折成的帽子神气活现地在舞台上大摆pose。
好教师的人格魅力的12个方面
好教师的人格魅力的12个方面美国著名的教育家保罗·韦地博士通过对近万人的问卷调查，概括出作为一个好教师的人格魅力的12个方面与大家共勉：1、友善的态度：好的课堂有如一个大家庭，让我感到温暖；2、尊重课堂内的每个人：老师不会把你在他人面前像猴子般戏弄；3、仁慈和宽容：老师装作不知道我的愚蠢，但我感到了教师对我的疼爱；4、耐性：教师们绝不会放弃，直到你能做到为止；5、兴趣广泛：老师常带给我们课堂以外的观点；6、良好的品性：我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过；7、良好仪表：老师的语调与笑容使我舒畅；8、公正：老师会给你应该得到的，没有丝毫偏差；9、幽默感：每天老师会带来少许欢乐，使课堂不致单调；10、对个人的关注：老师会帮助我去认识自己；11、坦率：当老师发现自己有错，她会说出来，并尝试其它方法；12、有方法：忽然间，我领悟了，竟然没有发觉是因为老师的引导。
其实这也正是每一位教师所努力想做到的，只是我们还在努力中。
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魅力教师的修炼.
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不经历风雨怎么见彩虹， 没有人能随随便便成功。
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一、多磨课
——把握住一切磨课的机会
教师的精彩课堂是一点点“磨”出来的。
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作为一名青年教师，就应该有勇气， 要抓住每一次赛课的机会，把它作为 提高自己教学水平的最佳途径，通过 反复琢磨教材，精心设计过程，经历 一次次备课，一次次试教，一次次总 结，一次次反思的磨课过程。
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我的磨课经历
1.苦练基本功 2.第一次对外公开课 3.安庆市优质课竞赛 4、全国优质课竞赛 5.参加省“教坛新星”评选
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二、好学习
——不放过任何一次学习的机会
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教师要提升理念，具有先进的教 育思想，必须肯于学习。学习要成 为习惯，成为生命的一部分，像生 存的阳光、空气、水、衣食住行一 样不可缺少。
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(三)参观、培训学习
有机会，还应该走出去，看看外面的世界，看看人家 是怎样办教育的，是怎样教书育人的，是怎样进行素质 教育的，是怎样治学的。参观学习能给人一个感性的认 识，获取一些实用性很强的资料，能和有关人员交流感 兴趣的问题，留下较深刻的印象。
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三、乐合作
——学会合作，努力打造一个专业的团队
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▪ 平和 教师要以一颗平常心对待一切事物，做
到“不以物喜，不以己悲”。 ▪ 快乐
开朗的性格不仅可以使自己经常保持心 情愉快，而且可以感染你周围的人们，使他 们也觉得人生充满了和谐与光明。
——（法国）著名作家、教育家罗曼·罗兰
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三、教师的职业规划
（一）不断认识你自己
古希腊特裴尔神庙唯一的碑铭上唯一的箴言：“认识自己。” 人，最大的胜利就是征服自己的胜利。要想征服自己，首
生活中有许多突发事件、孩子们身上存在的一些现 实问题，都是我们有针对性地展开教育活动的最佳契机。 当然，只有那些随时关注孩子成长、充满爱心与责任感 的老师才有这样的敏感性，才能有这样的智慧，并及时 地捕捉教育的契机，随机施教，让学生在日常的生活中 获得了良好的道德修养。
好老师具备的10个关键词，你有几个？
好老师具备的10个关键词，你有几个？1. 热爱：没有爱就没有教育教育家夏丏尊曾经说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水就不能称其为池塘：没有感情，没有爱，也就没有教育。
” 爱是一种最伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人，创造人类最伟大的珍贵的事物。
教育教学的所有技巧可以归结为一个字——那就是“爱”——爱事业，爱学生，爱课堂，是所有榜样教师的共同特征。
大兴三小的郭华老师说的好：“为工作而活着，还是为活着而工作，这是职业幸福的分水岭。
”2. 用心：心在哪儿收获就在哪儿这个世界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
所谓“有心人”就是“用心做事”的人。
成小事靠谋，成大事靠德；最终人品决定着事业的高度。
有人喜欢说，“低调做人，高调做事”，我觉得“做事”就是“做人”，要想做好“事”，先要做好“人”，“人”做好了，“事”一般差不到哪里去！“用心做事，以德服人”是这些师德榜样的共同特征。
北师大大兴附中的沙丹老师，能将朱自清的《背影》用“懂你”的旋律唱出来，不是一般的“用心”！3. 投入：只有付出，才能杰出投入即专注、勤奋、忘我。
术业要想有专攻，没有投入是不可能实现的。
曾国藩说：一勤天下无难事。
不管你身处何境，不管你“遇”有多穷，只要你在勤奋着，那份憧憬足够照亮前程。
勤奋的人往往无暇享受，所以也就忽略了物欲的需求。
勤奋的人往往投入专注，所以成功也就指日可待。
这些师德榜样都是勤奋的，勤奋之人不屑于患得患失，他们用实干化解忧虑，用汗水浸泡烦恼，用事实说话，用成绩表白。
他们的事迹充分证明：只有付出，才能杰出。
4.专业：4. 艺不压身，学无止境“教者，效也；上为之，下效之。
” 学高为师，身正为范。
教师就是担当表率，做个榜样。
教师的一言一行都会对学生产生影响，想做好老师，必须勤学苦练，掌握更多的本领，拥有尽可能多的才艺。
对此，北京大兴教师进修学校的李学栋老师曾撰文：语文教师应当做个杂家，即“半个编辑”“半个作家”“半个演员”“半个书法家”“半个演说家”“半个剧作家”“半个播音员”“半个幽默大师”……学无止境，艺不压身，教师多才多艺对学生潜移默化的影响是巨大的。
做有魅力的教师
浅议怎样才能成为有魅力的教师淳化县马家中心小学强艳艳加里宁曾这样说过；“教师仿佛是蹲在一面镜子里，外面有几百双精细的，富于敏感和善于折射出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断盯视着他。
”世界上没有任何人能给以如此深远的影响。
那么怎样才能成为有魅力的教师？一、追求高尚的人格，使学生崇拜你。
用健康正确的思想教育学生，以自己高尚的灵魂和言行感染影响学生，。
著名的俄国教育家乌申斯基说过“只有人格能影响人格的发展和形成。
”所以教师形象的核心是教师的人格。
教师的人格对于学生来说，是任何东西都不能替代的。
教师的一举一动、一言一行时时呈现在学生面前，给学生潜移默化的影响。
正如车尔尼雪夫斯基所说：“教师把学生造就成什么人，自己应该就是这种人。
”教师的人格力量应是心灵美和仪表美的和谐统一。
可以这么说：“世界上没有比教师受到更严格的监督”。
卢梭说，“做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
”因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以高尚的道德情操，大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，因为学校无小事，处处皆教育，教师无小节，处处皆楷模。
古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。
”教师的率先垂范，比任何说教都来得有实效。
要求学生做到的，自己先要做到，这样无声的教用自己高尚的人格去征服孩子，使他们发自内心喜欢你，喜欢学习，那么我们的教师就如同一种粘合剂，就一定成为具有独特魅力的教师.形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。
二、倾注“神”般的爱心，使学生喜欢你。
著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。
”所以，教师只有懂得爱自己的学生，才能有巨大的热情去爱事业，进而在事业上取得成功。
使每一位学生都沐浴在阳光下。
魅力教师的修炼
一、教师形象魅力的基本内容 1、立体美 （学识美、气质美、性格美、发 型美、服饰美、形体美） 2、师爱 （尊重信任学生、了解关心学生、 严格要求学生、为人师表、作风 民主） 3、宽容
二、教师教学魅力的基本特征
1、情知交融 2、心灵相悦
3、动态生成
4、真实有效
三、教师教学魅力修炼的 有效策略
•
苏霍姆林斯基说过要用一辈子 的时间准备一节课 ，言下之意就是 如果要上一堂好课，是需要不断推 敲打磨的。 推敲课堂，就是对课堂的挑剔， 就是要反复思考，敢于推翻，大胆 设计，说到底，就是为了追求课堂 的完美，追求课堂的魅力。
• 2、举止优雅的品格魅力 • 教师高雅、文明的言谈举止会对学生 思想品质的形成起着修正作用。我们 要注重修养，注意言行，处处给学生 做出表率。
• 3、追求完美的思想魅力 • 人格不是简单的说教，而是一种 精神体现，一种深厚的知识内涵和文 化品味的体现！人格需要培养，需要 教育，更需要的是每一位教师的自我 修炼！ • 教师要培养自己健全的人格，善 良、宽容、慈爱、忠诚的性格，乐观 的心态，优雅的气质，执着的精神。 • 愿教师以良好的人格，共同撑起 教育的蓝天！
• 5、读书要“十问” • 读书有道，一凭勤奋和毅力，二 靠规律和方法。凭勤奋和毅力可以水 滴而石穿，靠规律和方法能够事半而 功倍。我们应该讲究读书的方法，学 会智慧地阅读。
• • • • • • • • • •
（1）书香醉人我独醒——优势 （2）书山万丈平地起——积累 （3）书海无涯莫迷航——方向 （4）书市万卷适我取——选择 （5）咬定青山不放松——毅力 （6）书山有路巧为径——运筹 （7）书上得来终觉浅——整合 （8）书破万卷求自如——创新 （9）会合作才能成功——合作 （10）宽容心态亲融融——宽容
提升教师个人魅力 [提升教师个人魅力的技巧]
![提升教师个人魅力 [提升教师个人魅力的技巧]](https://img.taocdn.com/s3/m/a84b19b06394dd88d0d233d4b14e852458fb39a5.png)
提升教师个人魅力[提升教师个人魅力的技巧]每一位老师都盼望自己有扎实的教学根本功，坚实的理论根底，蓄势待发的满腔热忱，得体而不俗的穿着妆扮，奇妙好听的声音，落落大方的举止，文明有度的手势，或者一个善意的笑容，一个赞许的目光……这些都是我们给学生好印象不行缺少的因素。
正是这些因素，塑造了老师的人格魅力，拉近了与学生之间的距离。
1.让特色的根本功成为你的亮点。
一个老师的根本功，犹如舞台上演员的扮相，给人的印象是深刻而永久的，它能折射出一个人的潜质和将来开展的态势。
练就某项根本功其实并不是很难，比方写一手好字，既不要渊博的学识，也无需消耗大量的资金，只要有点耐性，一点一画都专心，一横一竖都用力，持之以恒，坚信自己，你总会大功告成。
当你的学生在赞美你的字美丽时，你就会觉得当时的付出是有价值的。
能说会道，自圆其说，这也是老师的一项根本功。
一节课，有时大局部的时间是以教师“说”为主。
假设该说时我们说不明白，对一些抽象的事物我们没法把它形象地描绘出来，学生的学习就会打折扣。
2.擅长用才智去激发学生爱好。
一节课，假如我们只是照本宣科，对学生不会有多大的吸引力。
我上《列夫・托尔斯泰》这篇课文的时候，先问学生：“假设你有巨大财产，事业上又取得辉煌的成就，你会觉得华蜜吗?”许多学生都会持确定的看法，我却告知他们，本文的托尔斯泰并不华蜜。
为什么呢?学生的爱好就会被激活了。
3.妙语横生，能为你锦上添花。
我们知道，假如你的第一节课能因为谈吐非凡而折服了学生的心，这不但为你以后的课堂打下根底，也树立起了你在学生心目中的形象。
我上个学期接的一个新班，第一节课进教室时听到后面有学生小声说：“这么老的教师。
”我当时装着没听见，仍笑吟吟地说了一句开场白：“这一段时间我老是梦见有一群小孩拿着鞭子把我当牛唤，让我拉着他们漂洋过海，你们说我有可能帮他们实现愿望吗?”学生觉得很蹊跷，都以怀疑的眼神看着我，我又说：“那帮孩子我看到了，就是你们，我觉得我很幸运，你们的一双双求知的眼神令我精神大振，看来，我这老牛不得不扬鞭奋蹄了。
如何做一名有魅力的教师
如何做一名有魅力的教师
课堂就是老师施展自己的舞台，只有你在课堂这个舞台上展示出你独特的魅力来，学生才会对你感兴趣，崇拜你，进而欣赏你的课堂。
这样学生的注意力便牢牢地集中在你的课堂中了，这就是教师的魅力。
1、教书育人，为人师表
教师要从教学中的一点一滴去影响和感染学生，做学生的榜样。
学高为师，身正为范。
教师纯洁高尚、光明磊落的道德人格对学生未来人格的发展起着积极地作用。
教师要有高尚的操守，要站得直、走得正。
2、对学生有爱心
关心爱护每一名学生。
作为一名教师，要想将学生的注意力集中在课堂上，就要成为让学生学生真正喜欢的教师，为学生的健康成长和发展无私奉献的精神，感染与感动学生，体现自己的人格魅力。
3 、公正无私
教师在教学的过程中应该尊重学生人格，平等公正对待学生。
课堂关注每一个学生，没有偏见，评价学生时不带个人的感情色彩。
4、具有学识魅力
教师要得到学生与家长的认可，必须教得好，而扎实的专业知识与渊博的知识是前提。
因此一名有魅力的老师，必定是一名具有学识魅力的老师。
5、具有教学魅力
我认为在教师语言魅力是教学魅力中非常重要的因素，因为教师的语言是实现伟大的教育功能的基本途径。
因此，师生之间交流思想、沟通感情应认真而有效地使用语言工具。
当你站在讲台这一片小舞台上，施展自己的人格魅力、学识魅力和教学魅力时，你是快乐的；当学生被你的魅力折服后，他们在课堂上不再是被动的，而是主动地去欣赏，那么学生也是快乐的。
师生双方都在享受这个过程，这就是所谓的共赢，这就是老师的魅力所在。
教师的人格魅力有哪些关键因素
老师的人格魅力有哪些关键因素？
1、具备良好的师德
一个品德高尚的老师应该有正确的人生观和价值观，有热爱教育、献身教育的精神,不断进步责任感和社会责任感,要将自己的生命献身于人类和国家的开展进程，不断磨练意志。
2、具备乐观的情感和安康的心境;
一般而语，具备丰富有安康情感的老师，对生活、对工作有极大的热情，会表现得活力勃勃，从而进步自己的质量，充分发挥工作的效能。
3、有博大无私的爱心
无私爱心是老师的人格魅力。
要让学生真正喜欢的老师,如母亲般用真挚丰富的情感去感染、教育学生。
4、有渊博的知识。
老师除了精通自己所教专业的知识之外,还能结合教学内容谈古论今,有一定的教育机智，通晓一些人生道理，被学生看成是理想的典范，智慧的化身。
做智慧魅力教师
做智慧魅力教师在当今信息化快速发展的社会中，教师的工作也面临着新的挑战和机遇。
作为一名教师，如何做到智慧、魅力并存，成为了当前教育界的热门话题。
本文将从多个方面探讨如何做智慧魅力教师。
一、提升教学智慧1.1 利用现代科技手段现代科技手段如智能手机、平板电脑等，可以帮助教师更好地展示教学内容，提高教学效率。
1.2 运用教育软件教育软件如在线课堂、教学管理系统等，可以帮助教师更好地管理教学过程，提供个性化的学习体验。
1.3 学习教育新理念及时了解教育新理念，如个性化教育、终身学习等，可以帮助教师更好地适应时代发展的需求。
二、提升教学魅力2.1 增强师生互动积极与学生互动，关心学生的需求和情感，可以增加教师的亲和力和魅力。
2.2 注重教学方法创新尝试新的教学方法和形式，如游戏化教学、合作学习等，可以激发学生的学习兴趣，增加教师的魅力。
2.3 塑造个性化风格每位教师都有自己独特的风格和特点，要注重发掘和塑造自己的个性化教学风格，增加教师的魅力。
三、培养专业素养3.1 持续学习进修教师要不断学习进修，提升自己的教学水平和专业素养，保持教学的新鲜感和活力。
3.2 参加教研活动积极参加教研活动，与同行交流分享教学经验和心得，可以提高教师的专业素养。
3.3 建立反思机制建立教学反思机制，及时总结教学经验和教训，不断改进教学方法和策略，提高教师的专业素养。
四、塑造良好师德形象4.1 严守教育规范教师要严格遵守教育规范和职业操守，做到言行一致，塑造良好的师德形象。
4.2 尊重学生个性尊重学生的个性和差异，关心学生的成长和发展，树立教师的亲和力和人格魅力。
4.3 做好师生沟通与学生建立良好的师生关系，做到真诚沟通和有效沟通，增加教师的亲和力和魅力。
五、关注学生全面发展5.1 注重学生自主学习鼓励学生进行自主学习和自主探究，培养学生的学习兴趣和学习能力。
5.2 关注学生心理健康关注学生的心理健康和情感需求，提供必要的心理辅导和支持，促进学生全面发展。
怎样做一名有魅力的教师
怎样做一名有魅力的教师作为一名教师，要想成为一名有魅力的教师，不仅要具备专业知识和教学技巧，还需要具备独特的个人魅力。
下面，我将从与学生的关系、教学方法和激发学生兴趣等方面，给出一些建议，帮助教师成为有魅力的教师。
首先，与学生建立积极的关系是成为有魅力教师的关键。
学生在学习过程中需要感受到教师的关心和尊重。
因此，教师要倾听学生的声音，关心他们的需求和问题。
及时回应学生的提问和困惑，给予积极的回馈和鼓励。
同时，教师还应了解学生的兴趣、爱好和特长，通过与学生的交流，建立真实和深入的关系。
其次，教学方法对于如何成为一名有魅力的教师也非常重要。
一位有魅力的教师应充满激情，能够激发学生的学习兴趣。
教师可以运用多种教学方法，例如讲解、讨论、问答等，来帮助学生理解和掌握知识。
此外，创造丰富的学习环境也是增加教师魅力的关键之一。
教师可以利用多媒体技术、实验、实地考察等手段，使学生在参与中学习，提高学习的主动性和积极性。
另外，激发学生的兴趣是成为有魅力的教师不可忽视的方面。
教师要注重寓教于乐，在教学中增加趣味性和创意性。
举个例子，当教授数学知识时，可以通过游戏、故事等方式进行教学，使学生对数学有更深入的理解与体验。
此外，教师还可以邀请专业人士、行业精英等来给学生讲课、分享经验，让学生感受到知识的实用性和广阔性。
通过这样的方式，教师可以激发学生的学习热情，提高他们的参与度和投入感。
此外，作为一名有魅力的教师，要注重自我反思和不断提升。
教师要认真对待每一次教学，每个学生的进步都是一种成功，也是教师不断成长的契机。
在教学结束后，教师可以回顾自己的教学过程，总结成功和失误的经验教训。
同时，教师还应关注教学领域的最新发展和研究成果，通过学习和参与专业培训，不断提升自己的专业知识和教学技能。
总的来说，成为一名有魅力的教师需要与学生建立良好关系，采用适宜的教学方法，激发学生的兴趣，并不断反思和提升自己。
通过这些举措和努力，教师将具备更大的魅力，激励学生学习，发展他们的潜力，为他们的未来铺平道路。
李凤遐 ‖ 有魅力的老师是什么样的？
今天一位老师在我公众号后台留言：李老师，一个有魅力的教师是是什么样的？我总觉得成为一个有魅力的老师太难了？我说， 把复杂的要求简单化，就不难了。
其实，成为有魅力的老师，最简单的就是十个字： 微笑、激情、爱心、正直、理想。
这位年轻的老师说：李老师，您能说具体点吗？我说：微笑:有魅力的教师，眼睛里发出的总是对每个学生倍加欣赏的微笑，而不是挑剔或者求全责备的目光。
面带微笑走进课堂，面带微笑和学生交流。
微笑是教育教学过程中最美丽的语言。
激情:有魅力的教师，每一节课都充满激情，用自己的激情唤起学生学习的热情。
有魅力的老师有着自己独特的教学风格，丰富的教学经验。
讲课生动风趣、轻松活泼，学生听你的课简直是一种享受。
爱心:有魅力的教师， 应该是一个充满爱心、尊重学生选择的教师。
平等的爱所有的学生，绝不因为成绩偏爱或者冷落任何一个学生。
懂得呵护学生的自信，懂得用不同的尺子来衡量学生，会发现孩子的亮点，长处和不足。
能用宽容的心态去接纳学生，去亲近学生，以坦诚的胸怀去理解学生。
正直 :有魅力的教师，应该是一个正直、坚韧、刚强的品质不向挫折屈服，不巴结讨好领导，包括校长特别不向权贵弯腰。
有魅力的老师一定是站得直、走得正的老师。
有不媚俗、不随波逐流的性格和强烈的教育情怀。
坚持在职期间，尽量不搞有偿家教，也不外出有偿讲座。
理想 :有魅力的老师， 一定拥有为人师者对理想教育境界的无限向往和不懈追求。
当遇到各种各样的困难时，不气馁，不放弃、不抱怨，总能找到解决问题的办法。
有魅力的老师一定能让学生享受成长的快乐，让自己和学生的精神都能自由的呼吸。
总体概括为：今天的教师，该拿什么感动学生？那就是人格魅力和学识魅力。
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魅力教师十大秘诀
一、衣着美一点
爱美之心，人皆有之。
衣着端庄的教师，给学生以身正为范的感觉；衣着新潮亮丽的教师，则能给学生清新亲切的感觉，带给学生一份好心情。
美好的教师形象感染、陶冶学生热爱一切美好事物的健康心态。
这符合我们学校倡导的“求真、崇善、爱美”的理念，我们在德育活动中倡导学生“弯腰捡纸净化校园”、“勤修甲、常洗手、遇见长辈让让座”等等，我们教师也应当以身作则。
孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”只有美的老师，才能带出美的学生！
郭老师QQ：（122584048）空间幼儿院资料分享平台每日精彩不断二、精神振一点
如果做任何事情都带着振奋与热情，它就会变得多姿多彩，因为它们能把困难化为机会。
热情最有感染力，最能感染学生、鼓励学生以更快的节奏进入学习状态。
充满活力的老师最有亲和力，最受学生喜爱；信心十足的老师最有震撼力，最受学生欢迎。
卞之琳说：你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。
是的，走在生活的风雨旅程中，当你羡慕别人住着高楼大厦时，也许瑟缩在墙角的人，正羡慕你有一座可以遮风的草屋；当你羡慕别人坐在豪华车里，而失意于自己在地上行走时，也许躺在病床上的人，正羡慕你还可以自由行走......
有很多时候，我们往往不知道，自己在欣赏别人的时候，自己也成了别人眼中的风景。
老师们，一生辗转千万里，莫问成败重几许，得之坦然，失之淡然，与其在别人的辉煌里仰望，不如振作一点，亲手点亮自己的心灯，扬帆远航，把握最真实的自己，才会更深刻地解读自己……
三、微笑甜一点
热情是一种巨大的力量，从心灵内部进发而出，驱动我们绽放出令学生无法抗拒的笑容，激励学生将沉睡的潜能唤醒，发挥出无穷的才干活力。
一个甜美的微笑、一个鼓动的眼神，对优秀的学生是锦上添花，对那些需要鼓励的学生则是雪中送炭。
四、说话实一点
学生不喜欢泛泛的讨论，也不喜欢喋喋不休的琐碎话。
他们喜欢老师的话简单、诚恳、真实、平和，而又深入浅出。
那充满感情和力量、跳跃着思想火花、闪动着智慧的话容易唤起学生的共鸣而被学生接受。
五、观察细一点
现代教育强调“以人为本”，强调更多地关注个体潜能的充分发挥。
理解学生，热爱学生，尊重学生，让每个学生都获得公平发展的机会，是一件很复杂的工作，它需要教师“用心”去观察学生的个人品质、个人爱好、个性要求和个人情感，走近学生，因材施教。
事实上，大千世界，不会有两张一模一样的面孔，只要你仔细观察，总会有细微的差别。
同
是走兽，兔子娇小而青牛高大；同是飞禽，雄鹰高飞而紫燕低回……参差不齐，才构成了这世界上一道道亮丽的风景。
新学年，我们将在师生中开展“做一个能讲细节的人”的活动，北岛曾经说我们生活在一个没有细节的时代。
他在大学里教散文写作，让大家写写童年，发现几乎没有人会写细节，这个非常可怕，意识形态化、商业化和娱乐化的时代正在从人们生活中删除细节。
做一个能讲细节的人，有益于帮助我们点亮事业，点亮生命。
六、思考勤一点
时代在变化，社会在进步，学生在发展，教育者的任务不再是简单向人脑灌输知识，而是教给学生自己打开知识宝库之门、独立思考独立解决问题的能力。
在教育的每一个环节我们都要以一种新的眼光新的视角去思考，思考教育的理想境界，思考教育改革的方向，思考“和谐，生动、高雅”的教育方法。
老师们，当你的才华还撑不起你的野心时，那你就应该静下心来学习，当你的能力还驾驭不了你的目标时，那就应该沉下心来历练。
当你对未来迷茫时，请停下来认准目标！梦想，不是浮云，而是沉淀和积累！只有拼出来的美丽，没有等出来的辉煌！机会，永远是留给最渴望的、最具有行动力的人！当你连拼命努力的机会都不给自己时，就不要去跟任何人比什么天赋！
七、方法巧一点
知识即力量，方法即智慧。
教育的对象是活生生的人，人处在不断变化的社会之中，自身也在不断变化。
变化的社会、变化的人，决定了教师工作方法也必须有相应的变化，教师要接受新信息，要有创造性，要能不断出新，要因时而异，因人而异。
要更有教育方法，要更创造性地工作，学校为老师们准备了很好的两大成长平台，一个是校本研训平台，有集体备课、青蓝工程、名师工程等，一个是课题研究平台，学校有“构建幸福课堂教学”、“梦想课程”、“微课堂”、“信息技术与课堂教学整合的研究与实践”等省市县各级课题，只要老师们将校本研训、课题研究与教学实践有机结合起来，有效课堂、高效课堂、智慧课堂就不是梦！
八、情绪稳一点
生活中，我们没有必要为难自己，质疑自己，有时，我们无法很好地理解或学会某样事物，那只是我们思考与接收问题的角度不同罢了。
每个人都有自己的泪要擦，每个人都有自己的路要走，只要记得：冷了，给自己加件外衣；饿了，给自己买个面包；痛了，给自己一份坚强；失败了，给自己一个目标；跌倒了，在伤痛中爬起，给自己一个宽容的微笑继续往前走，已足够！
著名的积极思想倡导者皮尔博士主张每日醒便在心中灌注愉悦的思想：“想着好的一日，感谢好的一日，计划好的一日，祈祷好的一日，创造好的一日，带信心出发。
”保持良好的心境，保持心态的平衡，尽量避免一切不良情绪出现在课堂，教师不能让学生的情绪左右自己的情绪，也不能把自己不愉快的情绪带给学生。
九、表扬多一点
人的天性渴望得到他人的赞扬，获得鼓励和表扬是人们维护心理健康的一大要素。
老师的表扬是天籁之音、神圣之音，可以刺激学生思维的热情，引爆他们对潜在能力的肯定、对理想的追求、对成功的自信和把握。
十、批评少一点
学生遭到挫折时，更需要老师的安慰和鼓励。
适时帮助学生从失败和挫折中总结教训，吸取经验，在哪里跌倒就从那里爬起来，这样才能使学生重拾信心，振作精神。
批评指责只会降低学生的信心，于事无补。
老师们，面向太阳吧，不问春暖花开，只求快乐面对，因为，透过洒满阳光的玻璃窗，蓦然回首，你何尝不是别人眼中的风景？不必仰望别人，自己亦是风景，愁眉苦脸是一辈子，积极乐观也是一辈子，愁一愁，白了头，笑一笑，十年少，既然如此，我们何不心系孩子，乐对人生，笑着前行，让自己的生命旅程更加幸福而精彩呢！。