记叙文阅读技巧(三) (中考复习指导)(九年级)

记叙文阅读技巧（三） (中考复习指导)(九年级)

记叙文的阅读技巧（三）

——主讲于会锋

第三节课，我们再巩固复习一下前两节内容“题目的含义和作用”、“人物形象分析”，“故事情节概括”、“句子

的理解及作用”，重点探讨“结合上下文理解词语的含义”、“语句赏析切入点”。

一、理解词语在文中的含义，就是联系文章的中心、人物形象、作者感情以及上下文等理解词语的转化义、语境义，其中最主要的是语境义，它包括词语在语境中的特殊含义、深层含义及言外之意等。理解词语在文中的含义，不单要联系文章的中心思想、人物形象，还要联系作者的思想感情。好的文章，总是有感而发，因情为文，作者的思想感情如血脉一般贯穿文章始终，因此，当我们分析加点词语在文中的含义时，不可不考虑这个词语所浸润的作者的思想感情。

朱自清先生的《背影》中有这样一段话：“这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再

抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。……他走了几步，回头看见我，说：‘进去吧，里边没人。’等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”

“又”是一个很普通的副词，“找”是一个很普通的动词，但用在这里，却有了深刻的含义。从上文我们可以看到，在与儿子分别之际，父亲的一言一行都体现出对儿子的浓浓的亲情，而这种亲情的自然流露，又在儿子“我”的心中激起了巨大的波澜，而这里的“又”、“找”正体现了这种感人至深的父子亲情。“又”表现了“我”被父亲的背影深深感动，被父亲的背影所体现的亲情深深感动，由此对父亲产生了深深的眷恋，故而泪流难止，一流而再流。同样，“找”在这里也表现了“我”对父亲深深的眷恋。从这个“找”，我们仿佛看到了“我”依依难舍的目光，感到了“我”依依难舍的亲情。

－－正是联系贯穿于全文的情感，我们才正确把握了这两个普通词语在文中的深刻含义。

在近年全国各地的中考试卷中，许多分析词语含义的试题都需联系上下文来进行分析、理解，因此，这一方法尤其要认真掌握。例如，散文《爹娘》中有这样一段话：“家里祖祖辈辈都没有人读过书，父母巴望我这一辈出个读书人，让我六岁

就上小学。那时，书费很便宜，连学费也才四元；但是要凑够这四元钱也是十分困难的。正如一首诗所描述的那样：我的学费，是从奶奶蓬乱的头发里梳出来的；是从爷爷额上的皱纹里犁出来的；是从妈妈去鸡窝里捡鸡蛋时的笑容里溢出来的；是从父亲满是老茧的大手与锄头把之间发出的吱吱声里溅出来的。我的学费就这么昂贵，昂贵到需要全家几代人付出。”

“昂贵”的本义是“价格很高”，但联系上下文来看，很显然不是这个意思。从作者的描述来看，这里的“昂贵”应该是指这区区四元的学费包含了全家几代人艰辛的劳动。由此可见，在特殊的语境中，词语会产生特殊的含义，这是我们必须注意的。

有时，加点词语处于文中的总起句中，这就需要我们根据下文的具体表述来理解加黑词语在文中的含义；有时，加黑词语处于文中的总结句中，则需要我们根据上文的具体表述来理解加黑词语在文中的含义。例如，《晋祠》中有这样一段话：“这里保存着我国古建筑中的‘三绝’。”有一道试题即要求解释“三绝”的“绝”字在文中的含义。很显然，“这里保存着我国古建筑中的‘三绝’。”是整段文字的总起句，下文则是对“三绝”的具体描述，描述了以圣母殿为代表的造诣极高的古代建筑群，可见，“绝”在这里的含义应该是“造诣极高的建筑物”。

另外，理解词语在文中的含义，有时还需从修辞的角度、从限定的角度去考虑。

母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家20多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。

母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。

简要说说下列加黑词语在文中的表达作用。

（１）从我能记忆时起，总是天不亮就起床。

（2）我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙。

解说：如果仅就字面来理解，“总是”说明没有例外，母亲天天都是这样；而“很自然地”从字面上来看是说“我”很自觉、很主动，不需要别人来催。这样的理解显然很肤浅。这就需要我们联系中心思想来考虑一下。这里的两段话节选自《回忆我的母亲》，而这篇文章旨在歌颂母亲勤劳朴素的一生，揭示母亲的勤劳朴素对“我”产生的巨大影响。因此，正

确的理解是：这里“总是”强调了母亲一贯勤劳能干；而“很自然地”则表现出母亲的勤劳对“我”的影响很大。

二、语言的品味赏析在平时的文本教学中，语言的品味赏析是学习训练的一个重点，同时也是一个难点。在平时的测试和中考中，语言品味赏析题也必考的内容，也是学生失分最多的题型之一。语言赏析题是指对阅读文段的语言进行赏析、品味的试题。学生遇到这样的题目往往脑子一片空白，无从下手，关键是没有掌握品味赏析的方法。我将从几个方面谈谈如何进行语言品味赏析。

一、从用词的角度赏析

赏析文学作品中优美、精彩、富有表现力的句子可以从词语的角度来分析，一般可从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。（动词能准确地抓住事物的动态；形容词能生动传神地刻画出所要描写对象的状态；副词则强调了所要描写事物的特点；叠词则增添语言的音韵美。特别要注意词语感情色彩发生变化的词语。）对这些关键性词语的赏析准确、到位了，也就完成了对句子的语言赏析。

例1：鲁迅的《从百草园到三味书屋》中：“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”