高校教师绩效管理的研究

基地 ， 高校教师的综合素质高低直接决定 了人才培养的质 量。 对高校教师进行绩效
管 理 有 利 于 提 高教 师 的教 学 和 科 研 水 平 ， 鉴 于 高 校 教师 职 业 的 特 殊 性 和 绩 效 管 理 引入 高 校 日常 管 理 历 史 短 的客 观 条 件 ， 建 立 科 学 的绩 效 管 理 体系 ， 择 合 理 的 绩 效 选
３ ． 立 感 恩 典 型 人 物 ，挖 掘 学 生 身 ３树
高 校 教 师 绩 效 管 理 的 研 究
口许 兆峰 徐 南楠 ｚ
（． １ 南方 医 科 大 学 人 事处 ；
边 平 凡 却感 人 的 事 迹 。 在 学 生 中 开 展“ 恩 人 物 ” 感 评选 活 动 ， 将 他 们 的 事 迹 制 作 成 视 频 组 织 广 大 学 生
进 行感恩教育则更具实效性和说服力 。 ３４开 展 主 题 感 恩 活 动 营 造 感 恩 教 育 ．
的氛围。 利 用 父 亲 节 、 亲 节 、 师 节 等 特 殊 母 教 节 日， 同时 结 合 感 恩 父 母 、 恩 老 师 、 恩 感 感 同 学 、感 恩 社 会 等 在 学 生 中 开 展 主 题 活 动 ， ： 母 亲 ， 想对 你 说 ” 声 邮寄 、感 如 “ 我 心 “ 恩 墙 ” 感 恩 公 开 信投 稿 、 感 恩 影 片 播放 、
切事情 ， 他们具有宽广 的胸怀， 诚信的品质 等等 。我 们号 召 同学们 发 现 身 边 人 不 平 凡
的 闪 光 点 ， 实 实 在 在 的人 的事 迹 对 学 生 用 高 校 是 培 养 人 才 和 科 学 创 新 的 重 要
绩效考核体系 内容不完善 ， 能全 面反映 不 高校教师的整体素质。例如 ： 高校在进 行
前来 说， 国高校现行 的绩效管理措施对 我 教 学的实 际支持度 不高 ，存 在 明显 的脱
节 。 高校 的教 学 目的切 入 点偏 离 ， 多是 大
为教 学而 教学 ，课程 的设置 一成 不变 ， 不
能 与 时俱 进 ， 即 不 能 适 应 学 生 的 发 展 要 求 ， 无 法 体 现 外 在 行 业 的需 求 现 状 。这 也
绩 效 考 核 时 ， 向 于 教师 教学 和 科 研 的 显 偏 性 成 果 ， 乏对 隐形 成果 的度 量 方 法 。 无 缺 论 是 任 何 成 果 ， 管 或 大 或 小 ， 包 含 着 不 都 教 师 的 长 期 付 出和 持 续 的 努 力 ， 能 把 握 不 过 程 ， 不 能 科 学 的 考 核 结 果 ， 时考 核 就 同 内容 也 忽视 了 教学 中 的影 响 因 素 。 ３ 效 反 馈 不 足 ． 绩
１ ０６
更 深 一 层 次 的 道 德 行 为 ， 单 单 是 回报 社 不 会 和 人 民 ， 是 一 种 “ 心 ”对 于 医 学 生 更 爱 ，
而言 ， 这是更 高的社会 要求 ， 不单 要做社
会 文 明 的 传 承 者 ， 要 争 做 社 会 文 明 的创 更 造 者 ， 更 符 合 医者 仁 心 的道 德 要 求 。 这
２ 中国 人 民解 放 军 总 后 广 州 军职 以上 退 休 干 部 休 养 所 ， 东 ． 广
广州
５ ０ １） １ ５ ５
进行评 比， 同时这个过程更是一种学 习和 感染。 因为我们在教育过程中发现， 其实有
不少 学生 身上 具有 非常优 秀 的 品德 ， 们对 他 待 父母 、 待 同学 、 待 社会 都 能 够心 怀 感 对 对 恩 ， 于奉 献 ， 乐 能用 宽容 平和 的心 态对 待 一
、
高校教师绩效管理的现状
评价 结果 的反馈过程 是评 价者 与教 师之间进行交流与沟通 ， 实现 绩效管理激
励 功 能 的 绝 好 机 会 。在 我 国 ， 学校 对 教 师
１ ． 绩效管理的初衷偏离高校社会责任
高 等 教 育 培 养 了大 批 的高 素 质 人 才 ， 为 国 家 的发 展 和 繁 荣 奠 定 了 长 远 而 坚 实 的基 础 ， 很 大 程 度 上 说 ， 等 教 育 的发 在 高 展 质 量 关 乎 社 会 的 发 展和 进 步 。 高校 作 为
管理方法 ， 对促进高校绩效管理水平和教 师全面发展具有现实意义 。
一
“ 唤醒 讲述 ”感恩报 告会 、 感恩天使 ” “ 发 现之旅 、 感恩“ 工 ” 问活动 ， 节 能减 校 慰 “
排 ， 我 做 起 ”社 区 ‘ 下 乡 ” 愿 服 务 从 、 三 志 活 动 等 ， 用 这 些 主 题 教 育 活 动 ， 导 学 利 引 生 关 注 身 边 经 常 会被 我 们 忽 略 的 感 动 ， 营 造 感 恩 氛 围 ， 立情 感 基 础 。 建 总 之 ， 感 恩 教 育 是 一 个 复 合 工程社会 各方 面都应 当 承担起相应的责任， 以形成协调一致 的教 育 网络 ， 发挥 各 自的作用 ， 为培养 优秀人
才 、 建 社 会 主 义 和 谐社 会 服 务 。◆ 构 参考文献：
（ 谢启斌 １ ） 著 论 高校 思想政治教育工 作中
的感恩教育
的反馈滞后 ， 表现 为教师对 结果要 么一无
所 知 ， 么 只 知道 成 绩和 评价 等 级 。高 校 要 教 师 不 清 楚 自己的 优 势 和 不 足 ， 以 了解 难
次全 民总动员的过程， 学校虽作为感恩 教育的主要渠道 ， 但仅靠学校 自身 的力量
一
公益性组织 ， 其国家赋予的责任莫过于通
过 教 学 和 科 研 培 养 学 生 的专 业 知 识 。 目 就
自身教学 的实际状况 ， 不利于教学改革和 提升教学效果。同时有关部门对 高校教师
绩 效 管 理 的 目的认 识 不 够 ， 价 结 果 仅 仅 评 作 为 奖 惩 的依 据 ， 考 核 的 结 果 不 进 行 系 对 统 的 分 析 ， 能够 很 好地 借助 考 核 来 改 善 不