幅度调制器课程设计报告

高频电子线路课程设计报告

题目： AM、DSB振幅调制

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2014年9月12日

目录

一、设计目的 (2)

二、设计思路 (2)

三、设计过程 (5)

四、主要元器件与设备 (7)

五、课程设计体会 (8)

六、参考文献 (9)

一、设计目的：

1、学习用模拟乘法器设计振幅调制电路，培养设计、调试和测量

电路的能力。

2、掌握AM和DSB波形的调制过程与方法。

3、学习并初步掌握课程设计的制作方法。

4、通过课程设计，加强自己对高频电子电路的理解，提高自己进

行电路设计与进行仿真的能力，并进一步熟悉对Multisim等电路仿真软件的操作与使用。

二、设计思路：

1、设计原理：

调幅过程就是频谱搬移过程，是将调制信号的频谱不失真地搬移到载频上去的过程。调幅的关键在于实现调制信号与载波的相乘，或者说调幅的实现必须以相乘器为基础。

2、相乘器的基本概念：

相乘器是一种完成两个信号相乘功能的电路或器件。其电路法号如下图所示：

3、本实验使用的模拟乘法器是MC1496.

MC1496是双平衡四象限模拟乘法器。其内部电路和引脚如下图(a)(b)所示。其中Q1,Q2与Q3,Q4组成双差分放大器，Q5,Q6组成的单差分放大器用以激励Q1～Q4。Q7、Q8及其偏置电路组成差分放大器、的恒流源。引脚8与10接输入电压UX，1与4接另一输入电压Uy，输出电压U0从引脚6与12输出。引脚2与3 外接电阻RE，对差分放大器Q5、Q6 产生串联电流负反馈，以扩展输入电压Uy的线性动态范围。引脚14为负电源端（双电源供电时）或接地端（单电源供电使），引脚5外接电阻R5。用来调节偏置电流I5及镜像电流I0的值。

MC1496内部电路图

4、AM 调幅：

下图为普通电路组成模型，它由相加器和相乘器组成。

U C (t) U Ω（

AM(t)

AM 调幅电路组成模型

输出电压表达式为： U AM (t)=A M

［U Q +U Ω(t)］U C (t)

=A M U Q U cmcos(Wct)+A M U cm U Ω

(t)cos(w ct)

=U M cos(w ct)+KaU Ω(t) cos(w ct)

5、DSB 调幅：

双边带调幅电路组成模型如下图所示，它与普通电路组成模型

类似，但它只需用调制信号与载波直接相乘，便可获得双边带调幅

信号。

U DSB (t)=A M Uc(t)U Ω(t)=A M UcmU Ω(t)cos(Wct)

=KaU Ω(t)cos(Wct)

DSB (t) U Q DSB 调幅电路模型

三、设计过程与仿真调试结果

设载波信号的表达式为，调制信号的表达式为，则调幅信号的表达式为：

1、仿真电路图

2、输入信号并仿真

用函数信号发生器向电路输入频率fc=465kHZ，幅度为500mv左右的高频载波信号。输入频率f=1kHZ，幅度为50mv左右的低频调制信号。调节电路得到下图所示的普通调幅（AM）波波形。

普通调幅（AM）波波形图

反复调节W和调制信号幅度，双边带调幅（DSB）波波形：

双边带调幅（DSB）波波形图

四、主要元器件与设备

1、MC1496模拟相乘器

2、双综示波器

3、函数信号发生器

4、二极管

5、滑动变阻器

6、各类电阻与电容

7、multisim

10.0电路仿真软件

五、课程设计体会

至此，本课题所设计的电路设计与仿真就结束了，虽然电路实现和课程设计所写的内容比较简单，但是其中体现的原理还是很深奥的。以前上高频电子线路课没有好好听课，做实验时也是不认真，马马虎虎潦草应付了事。而这次做课程设计需要自己独立完成所有的工作。开始时真的是吓到了，看着题目什么也不懂，觉得无从下手，完全不知道该怎么做。随着交稿日期一天一天的临近。我开始在网上搜索课程设计的制作过程与方法。看了几篇同类型的课程设计之后，终于对课程设计的制作有了初步的了解。然后就是开始在课本与实验书上寻找幅度调制的电路，找好电路然后就用电脑在仿真软件multisim上画原理图、仿真。开始一直仿真不出来结果，最后在同学的帮助下，总算是仿真出来了。从这个过程中我加强了对幅度调节电路的了解。并且进一步熟悉了multisim的操作。学会了课程设计的整个制作过程。

这次课程设计对我来说是一个教训，学到知识的同时认识到了自己的不足。以后一定要完善自己，提高自己的各方面能力。

六、参考文献

【1】胡宴如耿苏燕《高频电子线路》高等教育出版社

【2】《电子信息综合实验讲义》培工院电子工程系编

【3】《电路与电子技术的Multisim 10.0仿真》中国水利水电出版社