我国普通高等学校体育教材研发现状及发展趋势研究
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绍 式 ”的教 材 ，除 了应 对体 育理 论考 试 ，大学 生 很少 翻 阅 ，这 与 大
学 生积 极购 买课 外体 育读物 、渴 求体 育知识 的事 实不 相符合 的。 １２ ．、当前 国 内外 编写教 材 的新理 念 随着 人 本 主 义 教 育 思想 的发 展 ，学 生 的 主 体地 位 逐 步 得 到 确 认 ，为学 生服 务 、一切 教 育活 动的 最 终 目的是为 了学 生 的 “ ”的 学 教 育 理 念 深 入 人 心 ，不 仅 教 育 领 域 发 生 了从 “ 学 范 式 ” 向 “ 教 学 习 范式 ” 的 转 换 ，而且 世 界 各 国 的课 程 设 置 力 求做 到 “ 以学 生 为 本 ” ，并 确立 了 以学 生为 首要 服务 对象 的 现代教 材 编制 理念 ，许 多 国家 都把 教材 当成 促进 学 生学 习 的资源 ， “ 现 由教师 感兴 趣 的教 实 学 内容 向学生 感兴趣 的学 习 内容 转变 ” 。 日本 是最 早研 究 教材 如何 面 向学 生的 国家 ，从 ２ 世纪 ８年 代后 ０ ０
中存 在 的 问题 ，提 出 了科 学的编制 方 法和 改进 策略 ，为提 高普通 高 等学校 公共体 育课 教材 编 写质量提 供技 术 支持 。
关键 词 ： 高等 学校体 育教 材
研 发现状
发展趋 势
１ 问题的提 出
１１ ．、当前我 国普 通高 等学 校体育 教材 编写 现状
从 １ ８ 年 四 川省 高教局 组 织 出版第 一本 大 学体 育 》 以来Leabharlann Baidu，到 ９６
设计 理论 及 实践 研究 的 发展 。但 是深 入研 究 ，我们 会 发现 ，尽 管 全
定 冲击 ，但 是在 ２ 世纪 ９年 代之 后 的第 三次 教育 改 革 中又重 新将 ０ ０
学 生放 在教 育 的中心 位置 ，教材 编 写体现 了学 生 的体育 需求 。 韩 国 第五 次课 程 改 革 中规 定 “ 材要 提 供 便 于 自主 学 习 的材 教 料 ，便于 学 生利 用其 进行 自主学 习 ” ，表 明韩 国教 材 改革 关注 的焦
性 ，在 呈 现形 式方 面要 求使 用 简单 明 了 ，不过分 雕琢 ，容 易 为学 生 所 理 解的 语言 ；在 教学 目标及 教学 任务 的 阐述方 面详 细 具体 ，可 操 作 性 强 ，尤 其 在 技 能学 习方 面 ，其 “ 任务 驱 动 ” 式 教 科 书享 誉 全
球。
目前 为止 ，我 国 出版 的普 通高 等学 校公 共体 育课 教材 有 百余 版本 ， 且有 不断 增加 之 势 ，初步 形成 了 “ 百花 齐放 、百家 争鸣 ” 的竞争 局
关的研 究 也相应增 多 ，出现了许 多相 关 的学位论 文和 文章 。
育 教学 内容 ，重 “ 法 ”轻 “ 法 ” ，很 少从 促 进学 生主 动学 习 的 教 学 角 度设 计 ，版 式风格 不符 合学 生 阅读 心理 ，助 学 功能 普遍 欠缺 ，离 开 教师 的讲 授 ，缺 乏运 动经验 的普通 大学 生很 难 独 自阅读 这种 “ 介
感性 的、直 觉层 次 ，功 能定位 仍 不 明确 ，多 以施 教者 的 眼光处 理 体
台 湾 近 年 的教 材 编 写 理 念 及 设 计 指导 思 想 发生 明显 变 化 ，将 服务 对象 定 位于 学生 ，明确 指 出教科 书是 写 给学 生 的读物 ，实 现 了 “ 本”向 “ 教 学本 ” 的转 变 。 香港 在理 论 和实 践方 面对 教 科 书 “ 本化 ” 也进 行 了一 系列有 学 益 的探 索 。提 出 “ 以学 生为 本 ”的优 质课 本 ，除了涵 盖各 科 目课程 的 核心 内容 外 ，还 要提 供有 助学 生研 习该 科 的学 习策 略 ，以指导学 生 学会 通过 不 同方 法 及途径 进行 学 习。 建 国 后 ，我 国全面 学 习借 鉴苏 联 的教材 编 制经验 ，注重 学科 知 识 的 系统 性 、逻辑 性 ，忽 视学 生学 习 的心理 规律 ，体育 教科 书 的编 制 突 出意 识形 态 ，改革 开 放 以后 ，我 国开始 重 新引 进 国外先 进 的教 育 思想 及 教育 理念 ，随着对 主 体性 教育 思想 的 深入研 究 ，我 国 的教 材 编 写理 念发 生变 化 ，将 学生 的发 展作 为 编制 出发 点和 立 足点 ，相
钟 启 泉 教 授 在 现 代 课 程论 》一 书 中提 出教 科 书编 制设 计 面
临从 “ 为教 学 之用 的 主要教 材 ” 向 “ 为学 生之 用 的主 要教 材” 作 作
Ｓ 褴
我 国普通高等学校体育教材研 发现状及发展趋势研 究
口 张 文艳 （ 北京工商大学 北京 １０４） ００８
摘要 ：本 文以我 国普通 高 等 学校 公共体 育课 教材 为研 究对 象，采 用文献 资料 法 、问 卷调 查法 、专 家访谈 法进行 研 究 ， 出当前教材 编 写过 程 指
点 已经学 生 。
国有 很 多 家出版 社参 与 出版 、发 行高 等学 校体 育 教材 ，参 与编 写 的 学 校和 作者 阵容 庞大 ，但 是 我 国普通 高等 学校 公 共体 育课 教材 设计 现状 仍 不容 乐观 ，低 水平 、同质 化现 象严 重 ，编 写还 处于 经验 的 、
面 ，实现 了从 无 到有 ，从 “ 技教 材 ” 、 “ 质教 材 ”到 “ 竞 体 健康 教
美 国 的教 材编 制深 受 杜威 实用 主义 教育 哲学 思 想 的影 响 ， “ 教
育 即生活 ” 的教育 理 念深 入人 心 ，虽 然七 十年 代的 结构 教学 对 其有
一
材” 设计 理念 及 方法 的渐 进转 变 ，标 志着普 通 高等学 校 公共 体育 课 教材 设计 的 多样 化 、灵活 化 ，推动 了普 通 高等学 校 公共 体育 课教 材
学 生积 极购 买课 外体 育读物 、渴 求体 育知识 的事 实不 相符合 的。 １２ ．、当前 国 内外 编写教 材 的新理 念 随着 人 本 主 义 教 育 思想 的发 展 ，学 生 的 主 体地 位 逐 步 得 到 确 认 ，为学 生服 务 、一切 教 育活 动的 最 终 目的是为 了学 生 的 “ ”的 学 教 育 理 念 深 入 人 心 ，不 仅 教 育 领 域 发 生 了从 “ 学 范 式 ” 向 “ 教 学 习 范式 ” 的 转 换 ，而且 世 界 各 国 的课 程 设 置 力 求做 到 “ 以学 生 为 本 ” ，并 确立 了 以学 生为 首要 服务 对象 的 现代教 材 编制 理念 ，许 多 国家 都把 教材 当成 促进 学 生学 习 的资源 ， “ 现 由教师 感兴 趣 的教 实 学 内容 向学生 感兴趣 的学 习 内容 转变 ” 。 日本 是最 早研 究 教材 如何 面 向学 生的 国家 ，从 ２ 世纪 ８年 代后 ０ ０
中存 在 的 问题 ，提 出 了科 学的编制 方 法和 改进 策略 ，为提 高普通 高 等学校 公共体 育课 教材 编 写质量提 供技 术 支持 。
关键 词 ： 高等 学校体 育教 材
研 发现状
发展趋 势
１ 问题的提 出
１１ ．、当前我 国普 通高 等学 校体育 教材 编写 现状
从 １ ８ 年 四 川省 高教局 组 织 出版第 一本 大 学体 育 》 以来Leabharlann Baidu，到 ９６
设计 理论 及 实践 研究 的 发展 。但 是深 入研 究 ，我们 会 发现 ，尽 管 全
定 冲击 ，但 是在 ２ 世纪 ９年 代之 后 的第 三次 教育 改 革 中又重 新将 ０ ０
学 生放 在教 育 的中心 位置 ，教材 编 写体现 了学 生 的体育 需求 。 韩 国 第五 次课 程 改 革 中规 定 “ 材要 提 供 便 于 自主 学 习 的材 教 料 ，便于 学 生利 用其 进行 自主学 习 ” ，表 明韩 国教 材 改革 关注 的焦
性 ，在 呈 现形 式方 面要 求使 用 简单 明 了 ，不过分 雕琢 ，容 易 为学 生 所 理 解的 语言 ；在 教学 目标及 教学 任务 的 阐述方 面详 细 具体 ，可 操 作 性 强 ，尤 其 在 技 能学 习方 面 ，其 “ 任务 驱 动 ” 式 教 科 书享 誉 全
球。
目前 为止 ，我 国 出版 的普 通高 等学 校公 共体 育课 教材 有 百余 版本 ， 且有 不断 增加 之 势 ，初步 形成 了 “ 百花 齐放 、百家 争鸣 ” 的竞争 局
关的研 究 也相应增 多 ，出现了许 多相 关 的学位论 文和 文章 。
育 教学 内容 ，重 “ 法 ”轻 “ 法 ” ，很 少从 促 进学 生主 动学 习 的 教 学 角 度设 计 ，版 式风格 不符 合学 生 阅读 心理 ，助 学 功能 普遍 欠缺 ，离 开 教师 的讲 授 ，缺 乏运 动经验 的普通 大学 生很 难 独 自阅读 这种 “ 介
感性 的、直 觉层 次 ，功 能定位 仍 不 明确 ，多 以施 教者 的 眼光处 理 体
台 湾 近 年 的教 材 编 写 理 念 及 设 计 指导 思 想 发生 明显 变 化 ，将 服务 对象 定 位于 学生 ，明确 指 出教科 书是 写 给学 生 的读物 ，实 现 了 “ 本”向 “ 教 学本 ” 的转 变 。 香港 在理 论 和实 践方 面对 教 科 书 “ 本化 ” 也进 行 了一 系列有 学 益 的探 索 。提 出 “ 以学 生为 本 ”的优 质课 本 ，除了涵 盖各 科 目课程 的 核心 内容 外 ，还 要提 供有 助学 生研 习该 科 的学 习策 略 ，以指导学 生 学会 通过 不 同方 法 及途径 进行 学 习。 建 国 后 ，我 国全面 学 习借 鉴苏 联 的教材 编 制经验 ，注重 学科 知 识 的 系统 性 、逻辑 性 ，忽 视学 生学 习 的心理 规律 ，体育 教科 书 的编 制 突 出意 识形 态 ，改革 开 放 以后 ，我 国开始 重 新引 进 国外先 进 的教 育 思想 及 教育 理念 ，随着对 主 体性 教育 思想 的 深入研 究 ，我 国 的教 材 编 写理 念发 生变 化 ，将 学生 的发 展作 为 编制 出发 点和 立 足点 ，相
钟 启 泉 教 授 在 现 代 课 程论 》一 书 中提 出教 科 书编 制设 计 面
临从 “ 为教 学 之用 的 主要教 材 ” 向 “ 为学 生之 用 的主 要教 材” 作 作
Ｓ 褴
我 国普通高等学校体育教材研 发现状及发展趋势研 究
口 张 文艳 （ 北京工商大学 北京 １０４） ００８
摘要 ：本 文以我 国普通 高 等 学校 公共体 育课 教材 为研 究对 象，采 用文献 资料 法 、问 卷调 查法 、专 家访谈 法进行 研 究 ， 出当前教材 编 写过 程 指
点 已经学 生 。
国有 很 多 家出版 社参 与 出版 、发 行高 等学 校体 育 教材 ，参 与编 写 的 学 校和 作者 阵容 庞大 ，但 是 我 国普通 高等 学校 公 共体 育课 教材 设计 现状 仍 不容 乐观 ，低 水平 、同质 化现 象严 重 ，编 写还 处于 经验 的 、
面 ，实现 了从 无 到有 ，从 “ 技教 材 ” 、 “ 质教 材 ”到 “ 竞 体 健康 教
美 国 的教 材编 制深 受 杜威 实用 主义 教育 哲学 思 想 的影 响 ， “ 教
育 即生活 ” 的教育 理 念深 入人 心 ，虽 然七 十年 代的 结构 教学 对 其有
一
材” 设计 理念 及 方法 的渐 进转 变 ，标 志着普 通 高等学 校 公共 体育 课 教材 设计 的 多样 化 、灵活 化 ，推动 了普 通 高等学 校 公共 体育 课教 材