经典诵读校本课程活动记录格式

经典诵读校本课程活动记录格式

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

泉港区柯厝小学

校本课程活动记录（20１３年春季)

课程名称：经典诵读一年1班第二学期

担任教师:林丽华

泉港区柯厝小学校本课程活动记录

课程名称：经典诵读２０13年春季

活动时间第１周星期三下午第３

节

活动

地点

多媒体教室

活动内容春晓指导

教师

林丽华

课时目标1、正确流利地朗读和背诵古诗，有能力的同学能读出诗中的感情。２、通过表演、猜测、讨论、绘画等形式，从整体上了解诗的大意。３、在活动和对话中，体会诗的情趣，初步产生对古诗的喜爱之情。

活动形式

活动过程记录

1.引入激趣

启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色，激起学生学习古诗的兴趣。播放《春晓》教学电视片，让学生看雨后春天早晨鸟语花香的绚丽图景,听配乐朗读。教师简要介绍作者孟浩然。

2.初读感知

学生自己利用课文所注的汉语拼音朗读这首古诗，要求读准字音、读得连贯。注意读准下列字音:“觉”是多音字，在诗中读jué;“啼”是第二声。读后可以说说诗中写了春天的哪些景物。

3.精读理解

（1)指导学生通过查字典说说“晓”“眠”“觉”“啼”“知”等词的意思。

(2)同桌交流,互相说说诗句的意思，然后说给全班的同学听,同时屏幕上打出古诗意思的图画。

(3)看着屏幕上打出的画面，说说这首古诗的意思。

(4）朗读《春晓》，指导读出节奏和重音，读出韵脚。屏幕上打出这首诗，标明节奏和重音。

４.品读领悟

（1)屏幕上出现古诗意思的画面，同时有配乐朗读,听了一遍后，学生跟读,然后指名朗读，大家评议。

(2）学生自由练读，同桌互读互背,全班背诵。

（３）屏幕再现图画,几只鸟站在开满桃花的枝头上，春燕在空中飞翔，地

面有落花。

①学生看着画面,背诵《春晓》。然后闭上眼睛，想象诗中描绘的景色,背诵。

②教师小结：诗人把握住“春晓”这一季节的时间和特点,把自己酣睡初醒

的所感所闻依次写出，构成一幅百花齐放、百鸟争鸣的春景，表达了作者热爱

春天,珍惜春光之情。

③屏幕上依次显现四句诗表现的画面，学生看图吟诵,体会意境。

活动效果

课程名称:经典诵读 201３年春季

活动时间第2周星期三下午第3

节

活动

地点

多媒体教室

活动内容村居指导

教师

林丽华

课时目标

1．学会本课3个生字，认识4个生字。了解词语的意思。

２．正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。

3．想象诗中描绘的情景，练习口头表达。激发热爱大自然、珍惜童年的美好感情。

活动形式

活动过程记录

一、导入

小朋友，春天是一首歌,春天是一幅画，春天还是一首诗呢！清代有位大诗人高鼎,写下了一首有关春天的诗《村居》,今天我们一起来学习。

二、学习古诗

1．读题。

２.出示古诗。自读古诗，指名读。生评,再读。师范读，生齐读。

3.这首诗写的是什么季节？你从哪里看出来是春天的？(草长、莺飞、二月天、拂堤、杨柳、春烟、）

4．.小朋友的本领真大,在文中找到了春天。老师也找到了春天，小朋友想不想看看老师找到的春天?多媒体出示一张张图片。师述: 小朋友，此时此刻,你是否已经被这美景所吸引了呢？再来读读“陶醉”这个词。

５.在这春光明媚的日子里,孩子们又会干什么呢？请小朋友读读三、四两句诗。你读懂了什么？介绍“纸鸢”。

6．在这美丽的春天里,处处春光明媚、莺歌燕舞,处处鸟语花香、春意盎然，小朋友在广阔的田野里放着风筝，心里高兴极了。人们居住在这里，生活地多么幸福这就是田园生活,这就是乡村生活。因此,诗人高鼎将这首诗取名为《村居》。一起再来读读这首诗。

７．师范读古诗,指导学生朗读。

8．背诵古诗。

三、课后作业: 背诵古诗，回家后收集几首有关春天的诗。

ﻫ

活动效果

课程名称:经典诵读２013年春季

活动时间第3周星期三下午第3

节

活动

地点

多媒体教室

活动内容绝句指导

教师

林丽华

课时目标

1.通过学习，让学生感受大自然的美好，从而激发其爱护树木，保护自然,热爱生活的思想。

2．学会生词，理解字词,读懂古诗。

3.有感情地朗读,背诵古诗，感受古诗的意韵。

4．掌握学古诗的方法。

活动形式

活动过程记录

一、习旧引新,激发兴趣。

导语:现在是春暖花开的季节，历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇,谁能背给大家听？

同学们，背得很好，今天我们再来学一首《绝句》(板书）

二、解题知人,感受美

三、逐句解释，理解美

1.范读全诗

2.学生试读,边读边思考，提出不懂的地方

3．师生释词

四、赏境诵读，抒发美。

１.教师诵读，配上音乐。

2．请同学们带着热爱春天的感情去朗读古读,在读中体会美。

五、小结学法

六、布置作业:抄古诗试背

活动效果

课程名称：经典诵读 2013年春季

活动时间第４周星期三下午第3

节

活动

地点

多媒体教室

活动内容梅花指导

教师

林丽华

课时目标1.能正确流利地诵读古诗。

２.读中感悟,体会梅花的特点,感受梅花的美。

3.在实践活动中,使学生各心个性得到发展,提高审美能力和表达能力。

活动形式

活动过程记录

一、引入情景

１．教学开始把学生带入四季花这个特定的情境中，感受花的美。

2.引出梅花。接着请学生欣赏雪中的梅花,让他们直观的感受雪花飞舞,寒梅独放的情景。

３.调动学生的积极性。

二、朗读古诗

1..以读为主线,设计了初读、再读、领读、细读等几个环节让学生诵出感情

2..诵出节奏,诵出诗意。

三、欣赏梅花图片，在画中感受梅花的特点,体验梅花不畏严寒的品格。

四、背诵古诗

五、理解诗意，体会梅花的特点，学习梅花的品格。

活动效果