构建和谐语文

构建和谐语文
“师者，所以传道授业解惑也。

”
美国当代教育家诺瓦尔和高温在《学会学习》一书中提出，教育的目标应该是“帮助学生学会怎样学习”。

前苏联教育家苏霍姆林斯基也告诫教师要教会学生学习。

因此，在教学活动中，教师要有目的地针对学生在学习过程中的学习态度、学习心理、学习方法等方面进行全方位的指导，从而有效地激发学生的学习动机、养成良好的学习习惯、增强学习能力，使学生学得更主动、更轻松，真正成为学习的主人，并有效地掌握知识，发展智力，养成品德。

当今的学生，从小就被娇生惯养，以自我为中心的情况比较普遍，由于长辈溺爱、社会不良风气等因素的影响，造成了部分学生在与人沟通、待人接物方面存在障碍，在学习、情绪、意志、个性、习惯等方面出现问题，成为心理问题学生。

因此，关注学生的心理，构建和谐语文，就成为语文教学研究的又一新课题。

什么样的语文才是和谐的语文呢？
我想，和谐的语文要求教师在语文教学过程中，结合语文学科特点和学生的实际情况，积极渗透心理健康教育，自觉地、有意识地帮助学生提高心理素质，促进学生认知、情感与行为能力的发展，使学生逐渐形成健康的心理品质，从而达到身心健康成长的教学目标。

一、爱学生——善于走进学生的情感世界。

语文教学内涵丰富，新一轮课改提倡以人为本，就是要构建和谐语文，就要我们真心地去关爱学生，以此唤醒学生生命中的灵性。

爱心是构建和谐语文的基础，教师要以一颗热爱学生之心，走近学生，关爱学生，努力构建一个充满爱心的语文学习环境，让学生把天性中最优美、最灵性的东西发挥出来。

教师可以通过多种途径向学生传递爱的信息。

一次谈心，一次家访，一个温暖的目光，一句关心的话语，孩子一生不畏风雨的力量也许就从此萌芽。

学生的心灵是非常敏感的，他能迅速发现老师对他的爱，获得一种父母般的认同感，由此产生发自内心的安全感，消除对外界的恐惧、敌意或破坏欲。

我班有个叫洪xx的男孩子由于先天腿残，遭到伙伴们的嘲笑讥讽，因而对老师同学抱有敌视和仇恨的态度，更甭提学习了。

我经过多次的谈心、家访，关心、激励，终于让他获得了信心和力量，一个心理问题学生遂成为一个品学兼秀的学生。

二、激学生——帮助学生树立学习、生活的自信心。

把学生培养成为有自信心、有独立见解，能维护自己尊严、能尊重别人的高尚人才，这正是构建和谐语文的要求。

一帆风顺自信满怀，一遇挫折垂头丧气——这是许多学生的真实写照。

为此，帮助学生战胜困难、树立自信就成为和谐语文的又一要求。

现在，我们先来看一个人一生中的层层乌云：他连小学都没有毕业就辍学了。

他开了一家杂货店，但是经营不善而倒闭，于是他花了15年时间才还清债务。

他竞选地方公职，两次铩羽。

他竞选参议员，也落选过两次。

他每天都忍受报纸的攻击。

全国有一半的民众唾弃他，他的身体到处都是病痛，相貌丑陋，在他的总统任内，正是他的国家最动荡不安的时期。

即使他发表的演说成为千古传颂的名言，当时的听众不是不在意，就是嫌太短了。

但是一百多年来，这个人不知鼓舞着多少世人的心灵，他的名字是——林肯。

所以，要放弃失败的压力，相信：每一朵乌云都有一道银色的镶边。

学习《走一步，再走一步》时，我告诉学生这是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。

所谓挫败不过是教育，不过是更臻于完善的第一步。

三、引学生——帮助学生树立诚实有信的品德。

诚者，真诚、真实；信者，诚实、不欺。

诚信者，诚实而守信也。

诚信，作为中国古代的道德规范，历来为人们所推崇和提倡。

子曰：“人而无信，不知其可”。

今天，诚信更是立人之本，是做人处世的基本准则，是每个公民正确的道德取向，自然地就成为构建和谐语文的基本要素。

我们给予学生信任感，可是常常被滥用。

比如查作业这件事。

我
信任同学，不查他们，可是学生却落下更多，认为反正老师不查。

随后我给学生举了池莉守信的故事。

池莉是读者十分熟悉的小说家。

作家出版社与它签约创作长篇小说《小姐，你早》，离交稿日期只差不到10天时，由于电脑突然出了故障，完成的10多万字文稿顷刻间化为乌有。

它呆坐在电脑签前，脑子一片空白。

怎么办？向出版社说明情况，争取延缓交稿时限？特殊情况嘛，料想编辑会理解，也能谅解。

池莉没有那样做。

既然答应人家，怎好失信于人？于是，它把休息时间压缩到最限度，宁可“蓬头垢面”、衣裙不整，也要昼夜不停地赶写书稿，硬是如期完成了。

仅仅一周多时间，人瘦了一圈，两只敲击键盘的手几近麻木。

出版社得知内情后深受感动，为池莉的守信，更为它的人格。

一个深受读者喜爱的著名作家，不摆名人架子，言必行，行必果，其人格魅力难道不值得我们好好学习吗？
另外，构建和谐语文还需建立和谐的师生关系。

得让学生明白是老师给了他们文化知识的启迪，使他们从无知到有知，从幼稚走向成熟。

是老师给了他们知识的雨露，需要的是他们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。

师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。