充分利用校内优质教育资源

充分利用校内优质教育资源，创建好习惯特色学校

我校特色学校创建在开展活动时，时间和空间都有广泛的延伸，无论在课堂教学中，还是在课外活动中，无论在校园的文化建设，还是在学生的家庭和生活中，学生行为习惯的养成无处不在，无时不有。

学校是学生生活的主要场所，我校有着丰富的教育资源，我们有创建特色学校，使用各类人力、物力、财力、人文资源。

1、人力资源

（1）校长：有鲜明的办学理念和创建特色学校的思路，有着较强协调各部门，各科任教师的能力，能使班子成员乃至全体教职工齐心协力，全身心投入到工作之中。

（2）教职员工：高素质的师资队伍是创建特色学校强有力的保障，我校有一批有着多年德育工作的优秀班主任和管理人员及素质高能力强的教师队伍，评为区级教学能手：侯红霞、杨霞、苏慧芳、李娟、贾凤鸣、董海兵等；优秀班主任：王青、吕晓芸、等；高素质班主任：徐升。

（3）学生方面：我校有教学班8个，学生272人、其中三好学生54人，占全校学生20%，在“好习惯伴我成长活动中涌现出星级学生40人，占全校学生15%，在参加以上各类活动中有40多名同学获奖，积极向上的校风，勤学好问是我们创建特色学校的基础。

2、物力资源

（1）教室：内有名人名言，名句赏析，名人画像，小学生守则规范，队角布置及班风牌。绿色中队口号牌等处处体现育人功能。（2）各类库室：学校配备了微机，多媒体教室，各类设备齐全，实验室、图书室尽收眼底，音乐室、团队室配备标准合格。（3）校园：校园内悬挂标语牌十几块，展板七块，达到了环境育人的效果。

（4）学校为教师提供教科书挂图、教具及满足教学需要的相应设备，完全能满足学生检验和实践自己各种能力的需要，为学生好习惯养成提供保证。

3、财务资源

学校从2009年开始为体现我校办学特色，进行修建、硬化、购买标语等花费十几万元。

4、人文教育资源

学校加强校园文化建设，从教室到库室达到协调办公，到处体现育人功能。有关制度和措施又为体现办学特色提供隐形的教育。

总之，良好的校园环境，高素质的教师队伍活泼好学的学生，构成了我们创建特色学校重要元素，经过师生的共同努力，我校各项工作奖在上一个新的台阶。

乌兰图克学校

2013年3月