晨 读-PPT课件

请同学们有感情的读这 一部分，要读出向往、 喜悦、急切的感情。
第二自然段讲了什么？本 自然段在文章中起什么作 用？
第二自然段：讲了课文读熟后， 老师就利用晨读时间给“我们” 读课外书。
起承上启下的作用。
第三、四自然段中哪些情景给 你留下了深刻印象？找出有关 语句，先画出来，再说一说理 由。
为什么说“我们的心便飞到 很远很远的地方。”？你是 怎么理解这句话的。
预习检查
说说在文中大家晨读时的心情是怎样 的？
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
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21 晨 读
资料宝袋
葛翠琳，女，燕京 大学肄业，儿童文 学作家。
冰心，原名谢婉莹，福建长乐人 。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学 作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自 “一片冰心在玉壶”。1919年8月的
《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一 日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》 。1923年出国留学前后，开始陆续发表总 名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿 童文学的奠基之作。
第一段中的哪些情景给你留 下了深刻的印象？找出有关 的语句，先画出来，再说一 说理由。
鸡刚打鸣，天蒙蒙亮，我们就背着书包往学 校跑。深沉的夜空，星儿眨动着眼睛。我快 走，星儿也紧跟着我快走；我停住脚，星儿 也站住不动。星儿代替妈妈送我去上学，我 感到很快活。寂静的大街上，只有我模糊的 身影移动着，嚓，嚓······前边传来脚步声， 小巷子里又跑出几个影子来，小伙伴们呼唤 着、追赶着，奔跑到学校。我们把星星关在 门外，就坐在教室里摇晃着身子背诵课文， 这节课就是晨读。
• 在本文中，作者为了表现清早上学路 上的寂静，写了路上嚓嚓的脚步声。这些 脚步声不但没破坏早晨的寂静，反而更加 衬托出早晨路上的寂静
拓展提升
推荐阅读《野葡萄》《寄小读者》《背影》 《万卡》《爱的教育》《阅读改变人生》。
心灵感悟
读书能使人变得睿智和坦荡， 心底无私天地宽。读书能使人修 德养性，智慧无穷，目光远大， 美化心灵。人生在世，吃山珍海 味是一种享受，读书又是另一种 不同的享受。我们一起读书吧。 热爱读书的你最美！
。
朱自清，原名自华，字佩弦， 号秋实。北京大学毕业，曾任清华大学中 文系教授、系主任。中国现代诗人、散文 作家。文笔清新，所著合编为朱自清全集 。[为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，为 建立中国现代散文全新的审美特征创造了 具有中国民族特色的散文体制和风格；主 要作品有《雪朝》《踪迹》《背影》《春 》《欧游杂记》 等
写法点拨
以动衬静是写作的一种手法是一种对比 的方式。以动态的景物来反衬静态的景象。 烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。
如王维《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来 秋。 明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲 动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 王维《鹿 柴》：空山不见人，但闻人语响。返景入深林， 复照青苔上。本文也有以动衬静的句子。你发现 了吗？
随堂练习
一、读一读。 寂静 背诵 淘气 清晰 一幅 沉默 一篇 思索 书籍 悲哀 漫游 偏僻
二、选一选，填一填。
mēnɡ ménɡ bèi bēi 1．天蒙（mēnɡ ）蒙亮，我们就背b（ēi ） 着书包往学校跑。
2．初春，细雨蒙（ménɡ ）蒙，刚刚发芽的 柳枝在雨中欢笑着。
3．老师给我们读的故事很有趣，我们都能 背（bè）i 下来了。
含义：书籍打开了我们的心灵， “我们”认识了外面精彩的世界， 知道了世界上许许多多的事情， 体味到许多美好的情感，“我们” 的心胸更开阔了。
图解结构
学生：喜悦、快活 老师：清秀、温柔、善良、甜美
概括主题
课文主要写的是作者童年时代每 天蒙蒙亮就去学校晨读，以及晨 读时听老师读书的美好感受，表 现了作者对读书的热爱和对知识 的渴望。
字词乐园 谁是组词小能手
工具 家庭 时辰 小巷 背诵 淘气 一副 一篇 古庙 一篇( ) 一片( )
天蒙蒙亮 眨动 敲梆子 滋润
报时辰 摇晃 清晰 打更
书籍
偏僻 宫殿 一幅
课wk.baidu.com详解
熟读课文，想一想课文 讲了一件什么事？
小组讨论
快速默读课文，想一 想每段话讲了什么内 容，试着概括段意
第一自然段：讲天蒙蒙 亮,“我们”就背着书包， 怀着喜悦的心情到学校晨 读。