教师如何安排假期作业是一门“学问

学生很快就要进入寒假假期了，短暂地告别紧张的校园生活，适当地调整调整放松放松。但是中小学生缺乏自制力，教师如果完全放任不管，不留任何作业，宝贵的寒假可能会被白白浪费，学过的知识也会忘得差不多，影响新学期的学习。而如果布置的太多或者学生不喜欢，挤占孩子大量的时间，这样既失去了放假的意义，也让孩子疲惫不堪。

对于孩子，如何合理安排他们的假期时间，使其既在玩好的同时，也不忽略学习，是值得家长深思的问题。而如何安排假期作业，对老师来说更是一门“学问”。那么如何布置寒假作业才能够让学生喜欢和接受呢？

明确思想：以学生的兴趣和感受为主

1、寒假作业不是课堂的延续。有的老师认为寒假作业就是让学生对课堂所学知识进行巩固练习，只要学生不把先前所学的知识忘记了，那就算作业布置成功了。其实这种思想是要纠正的，因为寒假毕竟不同于周末放假，更不同于每天的课余时间，它有自身的特点。不仅时间长，而且留给学生的空间大，需要我们好好设计。

2、寒假是属于学生的，寒假作业应是开放式的、有选择余地的。过去有的老师在布置寒假作业时，不考虑学生是否有条件去完成，用条条框框将学生束缚住。不少学生只能硬着头皮去做，完成的效果可想而知。

3、寒假作业的设计要符合学生的年龄特点，在学生力所能及的范围内，多数都能较为轻松的完成，设计的作业要考虑完成作业的安全性，安全是第一位的。要注意寒假作业的全面性，要兼顾学科作业和社会实践活动兼顾，艺术类的，体育类的，娱乐类的等等。设计寒假作业还得注意学生的个性化的特点，多出几个选题，让学生自由的选择，使学生的个性得到张扬。

4、教师对寒假作业应有评价，提高学生的积极性。不知老师们有没有发现，有相当一部分学生对寒假作业不重视，经常听家长们说，孩子在寒假快结束的几天里才去做寒假作业。一个原因是学生对寒假作业不感兴趣，还有一个原因，就是教师往往忽视对寒假作业进行评价。因为没有评价，学生认为完成的好与坏，老师也不管。平心而论，学生对于自己完成的作业希望得到老师的评价，没有评价，那作业的功效将大打折扣。

落到实处：掌握学生想法，从实际出发

1、通过调查、谈心等方式，了解学生喜欢什么样的寒假生活。老师们千万不要以为寒假作业的方式确定后可以年年使用，因为每年学生的思想在变化，学生周围的环境在变化，学生自身的能力在变化，这就需要我们年年重新去了解。只有了解学生所想，才能布置学生喜欢的寒假作业。

2、了解当地的实际情况。比如南方和北方的学生寒假作业应该不同，相比而言，南方学生寒假到户外的活动时间要多一些，所以寒假作业里应增加这方面内容。

3、做好相关作业的准备工作，为学生完成寒假作业打好基础。比如，有的老师准备布置学生在寒假里阅读课外书籍，那你就应该为学生准备好推荐的书目、阅读记录卡等，这样学生回去就会有目的、有方法地阅读。

不得不说，目前中小学生的很多寒暑假作业并不合理。通常每门课程都有一本厚厚的作业，过多的家庭作业，使很多学生忙于完成作业而不得不放弃其他活动。不过最近有新闻媒体报道了一些学校比较另类的寒假作业，如四川省成都树德中学布置给高一学生的寒假政治作业就是让学生以小组合作的方式，模拟开一家创意店，制作一份创业计划书，甚至还可以拿少量的压岁钱炒炒股；浙江长兴八小寒假作业：“小鬼当家” 学生寒假和父母互换一天等等。从这些寒假作业的布置看来，这些另类寒假作业别出心裁，更多体现社会责任感、创新精神、实践能力外，也不乏个性与时尚。老师给学生布置假期作业的初衷，不能仅仅是为了巩固课本上学过的知识，其他各方面的能力培养也很重要。如果假期作业的形式，固化为一本本可以上交的作业本，不仅太过流于形式，更失去了作业本身的意义。这些另类寒假作业新颖别致，是不错的题目。如果学生能够按质按量的完成确实有利于学生素质的提高，当然最终还是看“疗效”。