《咬文嚼字》公开课(课堂PPT)

字谜：
小老鼠看书
（打一四字成语）
1
字谜：
小老鼠看书
（打一四字成语）
咬文嚼字
2
灯谜：
秀才会餐
3
4
方
刘
姚 鼐
苞大
櫆
5
(1897-
-1986),安徽桐 城人。现代美
学家、文艺理
论家。笔名孟
实、孟石。代
表作<<文艺心 理学>><<诗论
>><<谈美书简
>><<西方美学
史>>等。
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“咬文嚼字”有以下几个意思，请选择每句中的“咬文嚼
联想使意蕴丰富，有美妙的艺术效果。
善用联想，意蕴丰富
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品 味
二月独 泉来携
妙
试天
语
人上
间小
第团
27
大胆想象：
1、诗人所处环境:
月明风清，碧泉映月 2、诗中人物的活动：品荼、赏月
3、诗中人的情趣：
恬静幽闲、醉情山水
明确：用联想意义，意蕴丰富
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写美人：柳腰桃面、王嫱西施 写才子：学富五车，才高八斗 谈风景：春花秋月 叙离别：灞桥柳岸 做专卖：端木遗风 铅字排印：付梓、杀青
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二、标题中的“咬文嚼字”是以上哪 一个意思？ 如果都不是，请用 课文中的话来 加以解释：
在文字的运用上，“必须有一字不肯放 松的谨严”，无论阅读或写作。P41第三
段
8
贬词褒用
文中义：
无论阅读或写作，我们必须有一字不肯 放松的谨严。
咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的 分量，在实际上就是调整思想和情感。
1、“你是没有骨气的文人”一句的修改和《史记》
李广射虎一段的改写，说明 字数不同，意味不同
2、“僧敲月下门”一句的推敲，说明
字眼不同，意境不同
3、《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析，说明
善用联想义，意蕴丰富
4、“柳面桃腰”等套语的评述，说明
套板反应，易生流弊
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实例：
道理：
郭沫若改字
文字与情感有关
王若虚改《史记》 文字与意味有关
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谁是谁非
鸟宿池边树，僧推月下门。 鸟宿池边树，僧敲月下门。
推——冷寂场合 敲——热闹场合
明确：字眼不同，意境不同
24
实例：
苏东坡写《惠山烹小龙团》
做诗文的人从古籍中找辞藻、 乞灵
25
惠山泉水泡小龙团
独携小团月 来试惠山泉
独携天上小团月 来试人间第二泉
辨析： 清茶泡在泉水联想到明月照着泉水。
文字与意味有关
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关于“推敲”的故事
“敲”一定比“推”好吗？（联想意境）
字眼不同，意境不同。
文字与意境有关
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比较以下语言：
•你是没骨气的文人！ •你这没骨气的文人！
明确：句式不同，意味不 同,表达的感情不同。
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阅读课文中对李 广射虎这一情景的三 种不同的描述，体会 其表达效果的差异。
明确：(增减文字)字 数不同,意味不同。
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广出猎，见草中石，以为虎而射之， 中石没镞，视之，石也。因复更射之，终 不能复入石矣。
——《史记》李广射虎
改为：
以为虎而射之，没镞，既知其为石，
因更复射，终不能入。
改为：
尝见草中有虎，射之，没镞。视之，
石也。
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视之，石也。
发现错误，惊讶
终不能复入石矣。 失望 放弃 文字一增一减 意味不同。
套板反应
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美人－－“柳腰桃面”“王嫱、西施” 才子－－“学富五车”“才高八斗” 风景－－“春花秋月” 别离－－“柳岸灞桥” 买卖－－“端木遗风”
辨析：“套语 滥调”“套板反应” “根本与文艺无缘”
套语滥调引不起新鲜而真切的情趣
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四、完成课后练习一，每个例子说明的道理用不超 过10个字的话来概括。
提出对文学创作者的要求和期望。
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分析思路：
从“郭沫若改字”入手，引入论 题（1、2） 以“王若虚改<<史记>>”与“韩愈改诗”的事例初步论证中心 论点（3、4、5）
以正面例（东坡诗句等）与反面例（“套板反应”现象） ，说明咬文嚼字之难，进一步论证中心论点（6、7）
水到渠成，加以总结（8）
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速读全文，提炼出作者的观点，并找出作者的中心 论点。
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①文章举了哪几个“实例”？ 说明了哪 些“道理”？
②每一个实例各从什么角度说明这些“道 理”？
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实例：
郭沫若改字 王若虚改《史记》
韩愈改诗
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郭沫若改字
你是没有骨气的人。－－你这没有骨气的人。 句式不同，情感不同。
你有革命家的风度。－－你这革命家的风度。 不好，“这”字带有贬义。
文字与情感有关
字”的正确意思：
A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。
B.形容卖弄才学。
C.形容强词夺理或狡辩。
1、学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地咬 文嚼字 。（ A ）
2、此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文嚼 字,极尽哗众取宠之能事。（ B ） 3、此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。（ C ）
韩愈改诗
文字与意境有关
苏东坡写 《惠山烹小龙团》
善用联想意蕴丰富
做诗文的人从古籍 套用滥语全无新奇
中找辞藻、乞灵
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句式不同
情感不同
字
意
数
味
不
不
同
同
思想 情感
意
字
境
Байду номын сангаас
眼
不
不
同
同
善用字的联想意义
批“套板反应”
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文字与情感有关
文字与意味有关
调 整
文字与意境有关
为 什 么
达 到
艺
思
术
想 善用联想意蕴丰富
文章中心
9
作者赋予这个成语新的意义： 斟酌文字的分量,实际就是调整思 想情感,因而对文学作品的语言必 须有一字不肯放松的谨严态度， 只有这样，才能逐渐达到艺术的 完美。
10
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本文共八个自然段，请根据文意划分一下层次。
三层,除了最后一段是总结性的话语外,主体内容是两个部分。 一(1-5):举了三个例子说明文字和思想感情的关系。 二(6-7):讲文字联想意义的使用有正负两面。 三(8) : 总结上文,说明在阅读和创作中应该咬文嚼字的道理,并
和 （正面）
怎
情
么
的 完
感 套语滥调全无新奇 样 美
（反面）
必须有谨严精神，不偷懒、不粗心
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什么是“咬文嚼字”：
贬义褒用
但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。
为什么要“咬文嚼字”
文学是艰苦的事
文字和思想感情密切相关 用字的难处在意义的确定与控制
所以,要 咬 文 嚼 字
• 咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实 际上就是调整思想和感情。（第三段）
• 在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲 ”。（第五段）
• 文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时 求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到 艺术的完美。（第八段）
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作者观点:
1.运用文字应该有谨严精神； 2.只有咬文嚼字，不断推陈翻新，追求 思想情感和语言的精练与吻合，才可能 达到艺术的完美。