语料库在批评话语分析中的应用

话语分析发展的必然趋势
• 批评话语分析（CDA）是当代语言学研究的一个新兴分支，是上世纪末欧洲大陆的话语分析学派。 它是由英国语言学家Fowler等人1979年在《语言与控制》一书中提出的话语分析方法，这是话语分 析关注语言中的社会权力现象的开始，其目的在于探索社会中的不平等现象在话语中的反映以及通 过文本分析来探寻洞悉权力和意识形态的方法。 CDA aims to systematically explore often opaque relationships of causality and determination between (a) discursive practices, events and texts, and (b) wider social and cultural structures, relations and processes to investigate how such practices, events and texts arise out of and are ideologically shaped by relations of power and struggles over power; and to explore how the opacity of these relationships between discourse and society is itself a factor securing power and hegemony.(Fairclough, 1992a, p.135) CDA is a field, according to van Dijk (1998a), concerned with studying and analyzing wrtten and spoken texts to reveal the discursive sources of power, dominance, inequality and bias. It examines how these discursive sources are maintained and reproduced within specific social, political and historical contexts. 批评话语分析（CDA）是通过对语篇形式的分析，研究话语、权力及意识形态之间关系的一种话语 分析形式。它旨在研究文本如何在社会，政治和文化环境中生产，再造了权利，支配不平等的关系 并使其合理化。批评话语分析是一种较新的话语分析理论，不同于其它话语分析理论的地方在于它 关注重要的社会问题。它通过对话语和权力关系的揭示来了解，揭露并最终试图抵制权力的不平衡， 社会不平等的非民主行为和其它不公现象，从而达到改正语言使用现状，消除不公的目的。这就是 "批评" 一词使用的原因。 关于批评话语分析的研究，具有代表性的人物有Fairclough, Van Dijk, Wodak, Kress, Van Leeuveen等。
话语的定义
Widdowson (1979: 50) 把话语定义为 “the use of sentences in combination"(句 子组合的使用)，强调其分析单位和功能; 系统语言学家Steiner&Veltmen(1988） 把语言解释为 “作为过程的语言”，强调其动态本质。CaireKransch (1998) 从社会语言学的角度把话语定义为讲话方式、阅读方式和写作方式，同时也 是某一话语社区的行为方式、交际方式、思维方式和价值观念。 Discourse is defined as 'language above the sentence or above the clause' (Stubbs 1983: 1). Discourse can also be defined as 'practices which systematically form the objects of which they speak' (Foucault 1972: 49) Discourse is a 'system of statements which constructs an object' (Parker 1992: 5) or 'language-in-action' (Blommaert 2005: 2) 'Discourses are not valid descriptions of people's 'beliefs' or 'opinions' and they can not be taken as representing an inner, essentical aspect of identity such as personality or attitude. Instead they are connected to practices and structures that are lived out in society from day to day' (Baker 2006: 4)
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语言本身不是静态的，而是动态的，是千变万化的。这就需要我们跳出狭义 的语言层面，从更广泛的意义上来理解语言和话语。而范围的扩大和内容的 深入就需要我们对话语的研究对象进行深化，使其与社会、文化的联系成为 必然，也就是“批评”一词的应有之意了。 人不仅是自然的产物，更重要的是社会的产物。社会性是人的最重要的属性。 既然人是社会的人，那么他或她的语言就必然是带有社会性的。社会语言学 的产生和走向成熟直接推动了对语言和言语的研究。那么我们在研究话语时， 社会因素就应该是前提中应该考虑的，传统的话语分析是对话语本身的全面 阐释，但是这还不够，因为话语本身是与社会联系在一起的。这就使我们的 话语分析走向批评成为必然，也使话语分析更近走向成熟。 传统的语言教育观狭隘地把语言能力看成单纯的技能和工具，忽视了语言和 话语被社会建构和建构社会的特征，批评话语分析有利于培养人们对社会世 界的批评意识和人们的批评自我意识，它应成为社会科学研究和语言教育的 重要内容。 经过近30年的发展，CDA从初创到发展，吸引了越来越多来自语言学、社会 学、哲学、心理学、人种学等不同学科的学者，呈现出方兴未艾之态势。
话语分析的定义
• 有些语言学家从话语分析的研究对象和内容上来定义它。如Stubbs (1983: 1) 认为话语分析是对“自然发生的连贯的口头或书面话语的语言分析”。因此， 它的分析单位是大于句子或从句的语言单位，如口头会话或书面语篇。而且 这些语言序列是连贯的，同时他强调分析社会语境下语言的使用，即“自然 发生的”话语。Sinclair&Coulthard (1975）认为话语分析是话语语法学。他 们同Halliday一样，认为话语分析主要是对语篇衔接和话语连贯的研究。 还有一些语言学家从话语功能角度定义话语分析。Widdowson (1979:52)认 为话语分析是对“句子用于交际以完成社会行为的研究”，强调话语的交际 功能；Brown&Yule (1983:1)认为话语分析是对使用中的语言的分析，它不仅 仅是探索语言的形式特征，更是对语言使用功能的研究。 也有一些语言学家从社会语言学的角度定义话语分析。比如Van Dijk (1980) 和Halliday (1978）就指出话语分析是一种社会分析方法，揭示人类如何理解 彼此的话语。 “话语分析是一门具体研究人们如何通过‘使用语言’即通过真实的话语活 动交换意义的学问”。（朱永生 2003）
话语分析的发展 —批评话语分析及语料库辅助话 语分析
河南师范大学 语料库与外语教学 王亚南
Introduction
• 话语分析（Discourse analysis） • 批评话语分析（Critical discourse analysis） • 语料库辅助批评话语分析（Corpus-based critical discourse analysis） • 语料库在话语分析中的具体应用（The application of corpora to discourse analysis） • 结论（Conclusion）
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话语分析的历史回顾
“话语分析”（discourse analysis）这一术语是由美国结构主义语言学家哈里斯 (Z.S.Harris) 在他发表于1952年美国《语言》（Language）杂志第28卷的一篇题为 《话语分析》的文章中首次使用的，从此，它作为现代语言学的专门术语被广泛使用。 萌芽阶段 ： 这个阶段从1952年Z.Harris 发表 ”Discourse Analysis" 这篇论文为开端，到20世纪60 年代末结束，前后大约20年时间。 起步阶段： 话语分析作为一门新的学科是从20世纪70年代起步的，前后大约10年时间。70年代起 有关话语分析的专著与文集开始成批出现，不同领域的学者用不同的研究理论和方法 进行话语分析的研究，社会学开始了对日常交际言语的分析，试图发现其规律性特征。 兴盛阶段： 从20世纪80年代起，话语分析进入了它的兴盛阶段。80年代后话语分析研究得到长足 发展。1981年荷兰学者van Dijk 主编的《语篇》（Text）杂志正式出版。80年代，我 国的话语分析也有了较快发展，并且与外语教学紧密结合。进入90年代以来，话语分 析的成果广泛应用到人类文化学、社会学、翻译学、心理语言学、计算机语言学、修 辞学、教学法、语料库建设和跨文化交际等诸多研究领域，广泛揭示人们在日常交际 过程中如何运用真实的语言、社会文化背景与话语构建的关系以及话语大单位所揭示 的语言现象和特征。
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话语分析的主要任务
• 话语分析主要有三大流派：英美学派、福柯（Foucault）学派、批评 话语学派，分别关注语言和语言使用、语言使用中的社会实践、社会 活动中的语言使用（黄国文，2007）。 • （一） 句子之间的语义联系；（二） 语篇的衔接与连贯；（三） 会 话原则；（四） 话语与语境之间的关系； （五） 话语的语义结构与 意识形态之间的关系 （六） 话语的体裁结构与社会文化传统之间的 关系 （七） 话语活动与思维模式之间的关系等。 • 综合而言，所有对话语分析任务的定义无外乎两个层次：一，话语分 析是对超句单位结构的静态描写，如衔接、连贯、句子、句组关系、 句际关系以及语篇结构等等。而每一个内容下面还有许多研究的内容。 二，话语分析是对交际过程意义传递的动态分析，如对语篇内的语境、 信息、语言功能、话题、视角、社会、文化、认知、心理等等的研究。
话语分析的研究方法
话语分析的跨学科性注定了其研究方法的多样性，宏观上可分为结构分析法、认知分析法、 社会文化分析法、批评分析法和综合分析法五大类。 美国著名话语分析学者Schiffrin (1994) 在Approaches to Discourse 一书中介绍了6种可用 于话语分析的理论：言语行为理论、互动社会语言学、交际文化学、语用学、会话分析和 变异分析。 系统功能学（the systemic-functional approach） 修辞学 （the rhetoric approach） 认知语言学（the cognitive linguistic approach） 心理学（the psychological approach） 批评理论（the critical approach） 语料库语言学（the corpus linguistic approach） 话语分析虽然走过了50年的历程，但在理论建设反面，它采取的依然是“拿来主义”的方 法。话语分析家们从系统功能语言学、语用学、认知语用学等各种语言理论中寻找对话语 分析有用的部分并加以应用。Halliday的系统功能语言学、Austin的言语行为理论、Grice 的会话含义理论都为话语分析从不同角度提供了很好的分析工具。但是话语分析没有系统 的研究方法，至今所采取的分析方法都是系统功能语言学、语用学和认知语言学等提出来 的，话语分析家们并没有为话语分析提出一整套行之有效的方法和步骤。