以爱润心,化石成金

以爱润心，化石成金
【摘要】霍懋征老师说：“爱是阳光，能融化坚冰；爱是春雨，
能使枯草发芽；爱是神奇，可以点石成金。

”这些话道出了热爱学
生、热爱孩子是当一名好教师的重要前提。

【关键词】真诚关爱沟通化石成金
【中图分类号】 g459 【文献标识码】 a 【文章编号】 1674-4772（2012）10-017-01
给予孩子真诚的爱是教师的责任，单亲家庭的孩子更需要爱，教
师应该如何教育单亲家庭的孩子呢？本文通过对单亲家庭孩子案
例的分析，从四个方面阐述教育策略：一、以真诚关爱，抚慰受伤
的小心灵。

二、以密切沟通，促进教育孩子的合力。

三、以“扬长”
教育，扬起孩子的自信。

四、以小进步大表扬，激励孩子勤奋上进。

【案例描述】
“你这段时间表现太让人失望，上课不专心，作业马虎，学习退
步很大。

我要和你妈妈谈谈你的情况。

”我对班里的杨小宇说。

“老
师，我爸爸妈妈离婚了，妈妈搬回以前的房子去住了……”我一听，
心一沉，怪不得他这段时间表现如此差。

这个学生以前聪明伶俐，思维敏捷，学习基础好，成绩优秀，但
是受父母离异影响，变得无心向学，上课开小差，和同学说话，影
响别人听课，字迹潦草，不完成作业。

当今社会，离婚率很高，孩
子成了不幸婚姻的牺牲品。

离异家庭的孩子身心受创伤，心理发生
种种异常，悲观失望，心理压抑，固执己见，不听劝告。

老师越在
同学面前批评他，他越不服气。

对于这样孩子，我们该怎么办呢？——以爱润心。

【案例分析与教育策略】
一、以真诚关爱，抚慰受伤的小心灵
单亲家庭的孩子缺少亲情，他们需要家庭的温暖，更需要老师、同学对他们的关爱。

在家庭遇到变故后，他们心灵受伤，从而关闭与人交流的窗户。

爱是打开心扉的钥匙，是缝合心灵创伤的灵丹妙药。

教师要用真诚的关爱，走进孩子的心，培养他们上进的信心和勇气。

一位教育家说过的：“教育的艺术便在于如何去爱孩子！”小学生正处于成长、发展的阶段，他们对事物的认识还不够深刻，是非标准还不够明确。

我们要抓住孩子的心理特点，在班级中创设亲情氛围，用亲情和集体的温暖抚慰他们心灵的创伤，给他们以亲切的关怀，给他们多一点关爱，使他感受到亲情般的温暖。

我经常送他一些贝壳、折纸之类的小玩意，和他拉钩，私下里约定，拉近我和他之间的距离。

平时，看到他脸脏了，提醒他去洗洗脸；过生日时，送一个精美的贺卡……点点滴滴的关爱，他感受到了。

经过一段和风细雨的教育引导，他逐渐变得开朗活泼了，特别喜欢我的课，还积极举手发言，学习也有所进步。

二、以密切沟通，促进教育孩子的合力
家庭教育方式决定着家庭教育的效果，单亲家庭的孩子教育问题负担更大、责任更重。

老师应架起家庭与学校共同教育孩子的桥梁，
这就需要付出许多艰辛的劳动。

只要教师用真情感化家长，使家长感受到老师所做的一切都是为了自己的孩子着想，那么家长一定会配合学校共同教育孩子。

我密切联系家长，通过家访、电访、q聊等形式，与家长勤交流、多沟通，相互了解孩子在家中、在学校的表现和存在的实际问题，及时教育纠正。

通过双方配合，小宇有了明显进步。

功夫不负有心人，经过一学期的努力，小宇的学习、纪律、行为习惯方面都有了很大进步，任课的老师都反映他简直就像变了个人似的。

他上课专心听讲，积极举手发言，不再乱插嘴和随便讲话影响课堂纪律了；作业中的错字明显减少，字迹端正，准确率高；经常帮助班里做好事；学习成绩有了很大的提高。

三、以“扬长”教育，扬起孩子的自信
俗话说：“扬人之长，越扬越长；指人之短，越指越短。

”抓住人的优点和长处来肯定、鼓励、表扬，哪怕是一点点，都能有效地打消人的自卑感，唤起人的进取心。

每个人都有闪光点，单亲家庭的孩子也不例外，对单亲家庭的孩子应该多鼓励，少指责；多温情，少冷漠。

马卡连柯说：“培养人，就是培养他对前途的希望。

”多数单亲家庭的孩子认为自己不像别人那样拥有美满的家庭，总是想到自己不如别人。

老师的责任就是及时发现这些孩子的专长，顺势加以引导及培养，促进他们在某方面具备其他孩子所不及的专长，扬起他们自信的风帆。

我留心观察小宇，发现他有许多优点：关心集体，多
次为班级做好事，数学思维很敏捷，是个聪明的孩子。

于是决定让他担任班级的数学委员，开始他总是很被动，很不好意思。

我因势利导，鼓起他的勇气，渐渐地他有了信心，不但自己的纪律有了约束，还能带动身边的同学做好。

四、以小进步大表扬，激励孩子勤奋上进
近期流行着这样一句话：好孩子是夸出来的。

我赞同这句话，尤其是对于单亲家庭的孩子。

当他们在学习上有创造性见解时，家长和教师则要格外夸奖和给予肯定。

我与小宇共同制定学习、纪律、良好习惯等奖惩措施，在班上我经常表扬他，让他体验成功。

比如，他写的作业有进步，我就拿出他写的作业本大肆表扬一番。

当他的缺点呈现出来时，我冷静地面对、接纳。

接纳即是宽容，也是信任，有了接纳的前提，才有升华的可能。

教育者不但要具备接纳受教育者缺点、弱点的勇气，还要有将自己的接纳表示出来的技巧，让孩子明白你的宽容大度，你的“够朋友”。

但接纳不能等同于纵容，在接纳之余，我帮助孩子正视并逐步改正缺点，克服弱点，不断进步，这种接纳才能升华，产生较好的教育教学效果。

【案例反思与启示】：
未来的社会是一个充满竞争的社会，只有具备健康的心理素质和坚强的性格才能适应未来社会的需要，才能够正确地对待成功与失败，始终保持较高的热情，自觉地调整和支配自身行为，最终实现自我价值。

小宇同学的进步，使我深刻地认识到：单亲家庭的孩子
需要有正确的引导。

真诚的关爱是黑夜里的一盏明灯，照亮了孩子灰暗的心灵。

我相信坚持“以爱润心”，肯定可以“化石成金”。