教育学一体化第四次作业答案分析

第十章

单选题

联合国教科文组织国际教育发展委员会编写的（）中

说：“人永远不会变成一个人，他的生存是一个永无止境的完善过程和学习过程。”

《学会生存》

《儿童权利公约》

《爱弥尔》

《义务教育法实施细则》

A

第十章

单选题

“儿童中心论”以美国教育家（）为代表，他认为教师应该放弃向导和指挥官的任务，不应该是儿童学习的主宰者，而应该是他们学习的看守者和助理。

蒙台梭利

赫尔巴特

杜威

洛克

C

第十章

单选题

在1924 年的（）中，成人社会第一次在世界范围内正式确认了儿童的权力。

《学会生存》《义务教育法实施细则》

《儿童权利公约》

《日内瓦儿童宣言》

D

第十章

单选题

（）在其《普通教育学》中提出，学生的成长全依仗于教师对教学形式、阶段和方法的设计和定位。

洛克

凯洛夫

赫尔巴特

杜威

C

第十章

单选题

教师要重点培养学生的（），尤其是情感、意志力、毅力、战胜困难的信息等，全面关注学生的成长。

非智力因素

智力因素

道德因素

意识因素

小学阶段是发展学生个性

（ 并不重要的时期 非常重

要的奠基时期 没有效果的

时期 最不会受外界影响的

时期

近代的教师中心论以（

杜威

赫尔巴特

卢梭

马卡连柯

第十章 A 第十章 单选题 ）

B 第十章 单选题 ）

单选题

（）是指在一定的社会和教育条件下，不同年龄阶段的学生在身体和心理发展方面所表现出来的、典型的、本质的特征。学生的心理特点学生的身体特点学生的思想特点学生的年龄特点

D

第十章

单选题童年期的学生在发展上表现为相对（）。缓慢高速平稳迟缓

C

第十章

单选题（）是指动机、情感、意志、兴趣、个性等出了智力因素以外的心理因素。

智力因素体力因素情感因素非智力因素

D

第十一章单选题学校管理的（）就是要充分发挥全校教职员工的积极性，依靠群众的智慧和力量，把学校工作做好，不需要集中。导向性原则民主性原则

有效性原则科学性原则

B

第十一章

单选题

实行（）有利于充分利用人才资源，有利于激发教师的工作责任感，有利于调动教师工作的积极性，有利于促进人才的合理流动。

教师资格制度教师管理制度

教师考核制度教师聘任制

D 第十一章单选题1997 年财政部、国家教委印发的（财务制度做了具体规定。《中华人民共和国会计法》《中小学财务制度》《中小学教师继续教育规定》《中华人民共和国教师法》

），分别对中小学

B 第十一章单选题以下不属

于学校管理主要内容的是（教育教学管理教育财务管理教

育人事管理教育原则管理

D

第十一章

/ 24

单选题

（）是一个综合概念，既要考虑经济效益又要考虑社会效益。办学模式

办学方法

办学思想

办学效益

D

第十一章

单选题

（）是指中小学校按照规定提取和设置留有专门用途的资金。学校收入

专用基金

事业收入

学校支出

B

第十一章

单选题

德国在（）开始，在每所独立的学校设立董事会，负责管理学校事务。

1887年

1817年

1871年

1971 年

C

第十一章

单选题

（）是教育行政部门与学校共同职责。

财务管理

人事管理

课程管理

教学管理

D

第十一章

单选题

在教学管理过程中，要遵循整体原则的基本要求，把（）作为学校管理的中心。

教学

课堂

学生

人事管理

第十一章

单选题中小学财会人员的工作职责、工作权限、技术职称、认知奖罚、严格按照（）规定执行。

《中华人民共和会计法》《中华人民共和国教师法》

《中小学财务制度》《中小学教师继续教育规定》

A

第十章

多选题以下属于学生的合法权力有（）。生存的权力安全的权力受教育的权力

人身自由的权力受尊重的权力

第十章

多选题

《儿童权力公约》中提出的儿童权利保护的原则有（）

儿童利益最佳原则

无歧视原则

尊重儿童尊严原则尊重儿童观点和意见原则自主性原则

第十章

多选题综合考虑人的身心发展、社

会性发展的程度，展阶段的有（）。

一下属于人生的发少年期

婴儿期

成年期

青年期

幼儿期

第十章

多选题童年期的学生教育应该注重一下几个方面（加强对学生道德品质培养的时效性开展丰富的集体活动，立体的培养学生正面鼓励为主，锻炼孩子的意志品质鼓励孩子多实习

把学生的健康和体质增强作为主要任务

第十章

多选题对待智力超常儿童，我们需要注意一下几点（）早发现，早培养